女生说讨厌怎么回复
女生说讨厌如何机智回复 1. 你讨厌我，我却爱着你，这可真是一场爱的悲剧! 2. 讨厌~不要呐!(萝莉音) 3. 讨厌我就对了，大丈夫不能俘获真爱，亦当渣出真情! 4. 现在你讨厌我，下一秒你就会爱上我，没错，帅哥在女生面前总是拥有特权。 5. 呵!女人~口是心非我懂得。 6. 你说反话的样子依然可爱，我喜欢你，喜欢每一个不一样表现的你! 7. 我是很讨厌，可你依然很喜欢讨厌的我，这是无法改变的事实。女生说讨厌是什么意思？ 1. 如果女生是笑嘻嘻地对你说讨厌，说明女生并不是真的讨厌你，因为女生是容易情绪化的，她的情绪表达通常伴随着表情和微动作释放，而不是单纯地依赖语言。这种情况下女生其实是在掩饰你说的话或者做的事而导致的尴尬，在某种程度上来说就是对你有感觉! 2. 如果当你伤害到女生的时候，女生说讨厌，那么这个时候女生就会表现出情绪发作/毫无表情/厌恶眼神等状态，这种情况下说明女生非常讨厌你，建议接下来要和女生好好道歉，诚恳地表达自己的歉意。 3. 如果女生是腼腆地对你说讨厌，那么她就是咋掩饰自己的害羞、悸动等情绪，说明女生是在对你撒娇，女生为什么要对你撒娇呢?因为她已经喜欢上你了，所以会情不自禁地在你面前表露出可爱、小甜心的一面。
女孩说你讨厌怎么回复
您好呀！
在这里，女生说的“讨厌”，一定是笑着对你说的。这里你可以抓住女生当时的情绪点，把女生的话反抛给对方。比如：
女生：你好讨厌哦！
男生：那你为什么只讨厌我呢？难道我就这么招你喜欢啊？
女生：哈哈，你真自恋。
2、默认女生的话
既然女生说你讨厌，那不妨就默认女生的话，给女生营造一种坏坏的感觉。比如：
女生：你好讨厌哦！
男生：对啊，我就是讨厌，怎么的，小妞，喜欢本大爷吗？
女生：才不是。
这里的回复一定要建立在和女生有一定好感的基础上，不然女生真的认为你是一个坏人。当然在调侃完之后，可以适当邀约女生一起出来游玩，成功的机会会很大哦。【摘要】
女孩说你讨厌怎么回复【提问】
您好呀！在这里，女生说的“讨厌”，一定是笑着对你说的。这里你可以抓住女生当时的情绪点，把女生的话反抛给对方，比如：女生：你好讨厌哦！男生：那你为什么只讨厌我呢？难道我就这么招你喜欢啊？女生：哈哈，你真自恋。或者，你可以默认女生的话，给女生营造一种坏坏的感觉，比如：女生：你好讨厌哦！男生：对啊，我就是讨厌，怎么的，小妞，喜欢本大爷吗？女生：才不是。这里的回复一定要建立在和女生有一定好感的基础上，不然女生真的认为你是一个坏人。当然，在调侃完之后，可以适当邀约女生一起出来游玩，成功的机会会很大哦。【回答】
我最讨厌写作文
1. 我最讨厌语文 作文500字~600字 我最讨厌语文，因为语文老师最啰嗦。我最讨厌语文，因为语文的作业最多，我最讨厌语文，因为作文特别难写，我最讨厌语文，因为语文课文最难背，整天要背背背！搞的我跟唐僧附体一样！语文真的是太难了，又是唐诗宋词，又是散文文言文白话文！还要记下作者的名、哦， 对了，还有字？什么李白，字太白，号青莲居士？简直莫名其妙！一窍不通！为什么这些不在历史课上学呢？如果历史课学习这么一段，我倒蛮感兴趣的。 我最讨厌语文，因为 数学比语文简单，数学只要记得十个数字就行，美术比语文艺术，画花鸟虫鱼人体素描陶冶情操。音乐比语文开心，可以放声高歌！生物比语文生动，还可以参观学校的小小标本馆。真有趣！物理就更有趣啦！可以做好多妙趣横生的实验！唯独语文，枯燥乏味，一个生词要抄那么多遍，一篇课文要读那么多遍，真的太容易让人产生恐惧感和抗拒心理。 假如我来讲语文课，我不会让学生写那么多遍生词背那么多次书本，我会用课堂45分钟时间去与学生一起剖析作者写这篇文章的意义所在，让每位同学都积极发言，而且对于发言的每位同学都会给予鼓励而不是批评，与同学们一起了解作者写此篇文章的心理活动，走进作者的心中从而学习并收获到精神粮食。课后我也不会让学生抄生词抄课文，我会让他们写读后感，来了解每位学生对课文的吸收和学习状况。我会默写他们生词，号召一个方针：“只要你记得，学得会，我就不要求你抄写生词”。但是对于字写得难看的同学，得让他们多练，这对以后的发展还是有帮助的，我会区别对待，让字写的潦草的同学只要交出工整的字迹，并能记得课本的知识就可以尽可能的减少大家的学习任务。 对了，我很佩服有很多老师，讲课特别生动，总能把我们的大脑和思想都被他牵着，引人入胜。我要是语文老师，我想我会培养我这方面的能力。这样，我想，同学们会因此爱上语文课，甚至爱上语文老师吧？ 我有一个愿望，希望我讨厌的语文能变成我喜欢的样子。 一气呵成的，望采纳！呵呵 2. 我最讨厌的一件事 作文 我家里人都很喜欢吃辣椒，只有我不是这样，原因就在我小时候的一件事。 那时候我还小，看到大人们都在吃辣椒，小小的心里充满了好奇。于是我就向妈妈要辣椒吃。妈妈说我还小，不能吃。……但是也拗不过我的撒娇。就用筷子夹了一小片，放在我嘴里。 哇！ *** 辣的感觉啊。…… 大人们问我：辣吧？我还执拗的说：不辣！可是眼泪都流出来了…… 后来这件事情在我家里就成为了一件笑谈。也因为那一次经历，我成为了家里唯一不矮吃辣椒的人。 ……的地方，你努力地拉长吧…… 写出自己的风格就不想抄袭了 3. 写一篇作文,我最讨厌的人 上星期的一天，我正在上早自习。突然，老师说要把王石调离我前桌。我高兴得不得了，这正合我得意。老师让把鲁东调到王石的位置。我又有些沮丧，心想：“恨，他也不是什么好人。”刚调来第一天，他就感冒了。空了一个星期的课，连星期五下午的期中考试他都没来。 前天，他突然来了。我还有些不自在。刚开始，他很殷勤，又借我这有借我那，还没事逗我笑。我并没有发现，他的缺点。又过了两天，他说借我个笔。我很高兴的说：“白给还不要？”他有滑稽的说：想要啊，我还不给呢。”我气极了，说：“哏，我还不用呢 。”他开心的呵呵笑，而我却气得火冒三丈，大叫：“ 你再这样，我就让老师还把你调走。”他就笑着说：“不要啊，大姐，我好怕怕。”我讽刺的说：“怕啊，就给我好好的听话，要不，哼，有你好看的”他又装模作样“大姐，我知道错了，原谅我吧。”我想：等我原谅他之后，他又会嬉皮笑脸跟我作对。就这样，我和他一定还得斗整整一个星期，真知不知道还有没有两天清净的时间。 下课了，他和我借笔。我对他说：“你们家这么有钱，还跟我借笔。你还是借我一个笔吧。我正没有笔用呢。”他却说：“美死你。”之后，又哭穷。嗨，他好小气呀。我真想打他一拳。 更讨厌的事在后头呢。他的作业总抄我们的，考试的时候也是。偶尔，和我后桌闹来闹去。一闹起来不得了，不是对扔纸条就是对冲水，搞得我们做不好功课。 我真的希望老师快快快把他调走，这样我们就可以放心了。 所以说他就是我最讨厌的人。 4. 题目的作文谁有 由“我最讨厌写作文”想到的[案例]记得上学期，为了拓宽学生作文的选材范围，鼓励他们表达自己的真情实感。 我在作文课上布置了一篇半命题作文：《我最喜欢（讨厌） 》，要求学生在“ ”上写明喜欢或讨厌的原因。出乎我意料的是，大多数学生“就事论事”，班上48位学生竟有27位学生写《我最讨厌写作文》，这些学生在作文里大倒写作文的苦水，对作文畏难的情绪充斥着整篇习作。 归纳起来无非是以下几点：1、觉得没啥可写，难为“无米之炊”。2、认为自己的生活过于平淡，没有什么难忘的事或新鲜的事发生。 3、节假日，无非是在家写写作业，看看电视，父母很少带自己出去玩过。参观、游记类作文没法写。 4、老师总让我们写有意义的事，自己实在不知道什么样的事是有意义的事……笔者震惊之余，不由得掩卷思考，学生如此怕写作文，怎能写好作文呢？我们的作文教学真的是陷入泥沼而难于自拔了吗？作文难教，作文难写，几乎成为师生的共同感受。《语文课程标准》指出：“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 其实就是要求学生用自己童年的语言写自己的五彩的生活，抒发自己最真实、朴素的感情。多么简单的事情！但是，我们很多老师总是习惯把简单的事情做复杂。 试图拨苗助长地“指导”学生把儿童的习作写成成人的文学作品。文学化、成人化非常严重，假话、套话连篇，内容空洞，感情虚伪，言不由衷，直接制约了学生习作水平本色。 笔者认为，要改变小学作文的现状，唯有淡化作文的文体要求，培养学生的作文兴趣，加强与学生生活的联系，鼓励学生说真话，写心理话，写出儿童作文的童真童趣来。几点对策：一、改变作文命题方式，培养学生的作文兴趣。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，只有激发学生的写作兴趣，才会使他们产生写作欲望。 作文教学要让学生感觉不到是在为作文而作文，为的只是写出自己的心理话。所以在日常的写作训练中，我从改革传统命题方式入手，探索出了“半命题”、“呈现内容自主命题”、“自拟题目”等多种命题方式，去除那些定得过死的条条框框，努力在命题上为学生提供一个能说真话的自由空间。 让学生懂得写作文是怎么一回事，我告诉学生写作文就是用笔说话，平时自己怎么想就怎么说，怎么说就可以怎么写，“我手写我口，我手写我心”。有时傍晚放晚学前，我会让学生讲讲自己这一天看到的、听到的最有意思的一件事，彼此交流，在说的基础上，再指导学生将自己所说的话写下来，自主命题，不要求具体的字数。 学生明白了这就是写作文后，慢慢地对写作文产生兴趣，也逐渐消除了对作文的畏难情绪。实践证明，首先要把“兴趣”这把钥匙交给学生，才能步步深入，把学生引向作文成功之路。 要提高学生的作文兴趣，还要改变传统的作文评价方式。老师不再是单纯的评价者，更应该是一个作文过程的参与者。 教师多用激励性的评价语言，尽量保持学生习作的“原汁原味”，使学生体会到写作文的成就感，从而愿意习作，热爱习作。对于学生作文中的闪光点，哪怕点滴进步，教师都应给予肯定。 学生在老师的批语中得到了赏识，体现了自己的劳动价值，怎能不期待着下一篇习作的到来呢？二、让学生学会观察生活，体验写作的乐趣。学生怕写作文，其根本原因就在于学生的习作都是被动的，应命的，也就是说，每进行一次练笔，不论是命题还是内容都是由教师预先定下框框，施以指令，学生再应“令”应事。 由于学生缺乏生活实践和情感经验的积累，只好搜肠刮肚，硬着头皮写文交差。如何改变这一状况？叶圣陶老先生曾说过：“文章必须从真实的生活里产生出来，有了充实的生活才有好文章。” 我在教学中体会到，指导学生学会观察事物，激发学生情绪的兴奋点是改变这一状况的有效方法。培养学生观察能力的最直接的办法就是帮助他们在观察中获得乐趣。 小学生容易受个人情绪的影响，感兴趣的就会产生看一看、摸一摸、试一试的念头，因此要培养学生观察事物的兴趣，提高他们的观察能力。只有从生活中体会到快乐，才能有话说，才能写出有特色的作文。 如写《我的妈妈》，提前一个星期，我就布置学生回去注意观察妈妈的一言一行，与妈妈谈谈心，帮妈妈做一件家务事。通过近一个星期的准备，同学们发现了妈妈身上有自己平时没有留心的优点，在写作时觉得有话可写了。 有的写到：“妈妈可真辛苦，每天从厂里做工回来已经很累了，回到家还要烧饭、洗衣服、整理房间。以后，我写完作业也要帮妈妈干些家务活。” 有的写到：“以前我总嫌妈妈唠叨，通过那次我与妈妈聊天后，觉得妈妈那样做也是为了我好，她希望我学习成绩好些，将来做个有出息的人。不要跟隔壁王爷爷家的小五一样，整天什么事也不做，东游西逛的。” 学生能写出这样充满真情实感的话，不经过一番观察是做不到的。学生明白只要用心去观察，不愁写不出好作文来。 三、鼓励学生 *** 话，表达真情实感。教师是成年人，在批改学生作文时，常以自己的审美标准来评判学生的作文，往往不自觉地。 5. 以我最讨厌的人写一篇作文四百字左右 我最讨厌的人是林颖，我最看她不顺眼。 讨厌一：爱抄别人的答案。 在考试的时候，你偶尔可以看见她在抄同桌的答案，她的同桌是全班最优秀的尖子生啊！每当试卷发下来，他们都上九十分。看着老师在表扬她，我就烦！ 讨厌二：爱以大欺小。 她的妈妈是老师的好朋友，她的成绩又“好”，被老师叫去管数学课的纪律，有时老师不在，她却和前面的同学玩了起来。等老师来的时候，也没有人敢去她的告状。有时被老师发现了，却把责任推到前面的同学去，总是让那同学哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！ 讨厌三：教坏小孩子。 因为她的妈妈跟老师的关系很好，语文老师把她的女儿交给她管。她们每到一个地方，她就拍起语文老师和她的女儿的马屁来。就这样语文老师的女儿就骄傲起来，这是不是教坏小孩？ 讨厌四：背后说人坏话。 在放学后，她总是和一个女生在一起。我每一次在她旁边经过，她几乎都在说人坏话。说的几乎都是比她优秀的女学生。 …… 她的讨厌是永远数不清的，我最讨厌她！ 6. 作文：我最讨厌的事情 600字 第1篇：最讨厌的事（断电） 本来暑假的时候可以狂玩，痛玩的。可是，在暑假第3天的时候有一件事是我最倒霉的事，断电。 大家都知道，断电是最最悲催的一件事。假如你晚上要做作业，突然断电了，你就不能正常的写作业了。我家就发生过。 那是在晚上8点的时候，我正津津有味的看四川卫视里的《铁血使命》大结局。一边吹着空调，一沪功高嘉薨黄胳萎供联边吃着零食。突然，空调停止了它的运转。不能再放出冰冷的冷气了，电视也一片漆黑灯泡也没了光。此时，就是我家十年难遇的事情，停电。这时候，我一微秒我也等不住了。于是我就去冰箱里拿了一根冰棒，结果全化掉了。突然一个漆黑的客厅里，有东西在晃动。我跑来跑去，就把头给摔了一个大包。我打开手电筒，切，我还以为是鬼呢，原来是爸爸在哪里装神弄鬼的，吓死我了。灯一下亮了起来，空调业开始运转。可是我的《铁血使命》却不能在重演了。我发誓，我这辈子最讨厌断电 7. 作文《我不喜欢 》400字以上 《我不喜欢》 我有一个好朋友，他有着弯而细的眉毛，大而圆的眼睛，宽而厚的耳朵，小而红的嘴巴。皮肤黝黑，身材瘦小，虽然已经上六年级了，可看上去不过是三年级的小学生。 他有一个坏毛病——爱做恶作剧，是一个十足的“调皮鬼”。说他是“调皮鬼”，一点儿也不夸张，你看，他眼珠一转，准是又想出什么恶作剧的点子来了，又有一个人要惨遭“厄运”了。只见他拿起万能胶，走出家门，我想：他一定又去做恶作剧去了。果然不出我所料，他把万能胶涂在一个人的椅子上，那人站起时， *** 粘住了椅子，半天也挣脱不开，“调皮鬼”开心得笑弯了腰，他心里一定在说：哈哈，中招了！中招了！ 要只是这样，我还不会讨厌他，可他不仅喜欢恶作剧，还经常做坏事。一次，他把标语“保持环境，人人有责”改成了“大人有责”，并且还将我写作业用的笔涂上蓝墨水，让我哭笑不得。 其实我知道他恶作剧是为了逗大家玩，只是有时玩过了头，但他从不道歉，所以我们对他印象很差，认为他做的坏事不可饶恕。我希望他能改掉这个坏毛病，做一个好学生。 好了，现在我告诉你，“调皮鬼”就是我的邻居，他叫卞大伟。只要你见过他，就一定不会忘记他。 8. 我很讨厌写作文,要怎么才能不怕呢 任何事都需要多锻炼才能由难至易.如果你语文作文也不好，英语作文写不好是正常的，你应从作文的基本能力方面一步一步来.作文无非是选材与立意，而英语作文对立意方面要求不高，以选材为主，首先不要记流水帐，也不必费劲心思背好词佳句，反而要格外注意语法，不得要一个语法错误出现，所以建议你成文后要检查.还要注意篇幅，以差两行就写满为最佳，还有一些平时学到的词组句型尽力使用.还有分段也很重要.结尾要谈感想，字迹要清楚整洁.以上要求的确很繁琐，大你要耐下心来，逐步练习完成，这样作文成绩必会直线上升，不要以为英语作文很难，在思维方面它比语文作文要简单的多，最后预祝你成功。
我最讨厌的作文怎么写
我讨厌作文，所以也烦写作文。
眼看钟声已经地敲了九下，我的作文还是没有头绪。忽然灵光一闪，想到了《小学生优秀作文》，于是快速的打开，翻了个遍还是一无所获。真不知如何下手，唉！正在我愁眉不展之时，姐姐下班回来了。我心急如焚的找姐姐帮忙，姐姐就是厉害，三下五除二就给我开了头。我觉得我就像在作文沙漠里行走，姐姐就像旅行家，在我最困难的时候帮助了我。可是，后面怎么写姐姐说什么也不肯帮我了。我只好自力更生，艰苦奋斗。
时钟又响过了，忙碌了一天的人们都安静地入睡了。夜色多么深，周围多么安静，只有蟋蟀还在拉小提琴，我却在写那头疼的作文。熟悉的呼噜声从房间里接二连三地传来，看着睡得甜滋滋的父母，我太羡慕大人了，他们不用写作业，更不用写烦人的作文，真想快一点做大人，解脱写作文的烦恼。
望着眼前洁白的稿纸，握着手里千斤重的笔，我动弹不得，脑子里更是一片空白。使劲地挠着头，两只眼睛都快要关门了，一不留神，我又看起了精美的漫画。唉！我恨自己肚子里的笔墨少，书柜上的好书，我一动不动，都跟我无缘。又恨老师在短暂的一天布置这作文。总之写作文，我的感受就是：烦！烦！烦！
现在，钟声滴答滴答地响着，时间一分一分地溜走，我大喊：“怎么办？怎么办？”明天怎么向老师交代呢？顿时，脑海里出现了两个好坏分明的人物，那个恶魔神秘地告诉我：“明天装病不去不就行了吗？别写了，赶快去睡觉吧！”紧接着，那温柔的天使悄悄地告诉我：“老弟，你不能相信那诡计多端的恶魔，他没安好心的，还是乖乖的写吧！”我长叹了一声，心想：作文毕竟是要写的，应该多读书、勤练笔，文章才越写越美。”最终，我还是硬着头皮静下来写。
在大脑中枢精神的诱导下，我的作文总算完成了。这作文，真让我“讨厌”，令我感受到酸甜苦辣的滋味，也闪烁着我求知的光芒。我真想有一天，我会高声向全世界宣布：作文，我爱上你了！
