八年级下册语文知识点归纳
在平日的学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是我为大家收集的八年级下册语文知识点归纳，希望对大家有所帮助。 八年级下册语文知识点归纳1 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展//结局)环境(自然环境/社会环境。) 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。 八年级语文学习方法 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 八年级语文学习技巧 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 八年级下册语文知识点归纳2 议论文的三要素 论点、论据、论证。 初二语文下册知识点： 论证方法 道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 初二语文下册知识点： 论证方式 立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。) 初二语文下册知识点： 常见题型及答题技巧 ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者下读) 1、分析论据的类型和作用： 论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。) 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 2、明确文章的中心论点 中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点： (1)分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点;开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述;中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少;结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。 (2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。 (3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。 3、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有： (1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的.是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： (1)、深化中心论点，提出……的结论; (2)、重复或强化……的中心论点; (3)、发出……的号召或劝勉人们……; (4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。) 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 4、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度： (1)语言特点; (2)语体特点。 做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 5、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 (1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。 (2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。 (3)、写作手法比较固定，常见的就是： (1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议); (2)、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、文段结构作用： (1)、引出(全)下文; (2)、总结前(全)文; (3)承上启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。 ③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 八年级下册语文知识点归纳3 一、文言字词 (一)、通假字 1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声 2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回 3、才美不外见：“见”通“现”，表现 4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能 5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗” 6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养 7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体 8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿 9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆 10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐 11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”，美味的食物“直”通“值”，价值 12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现 (二)、词类活用 1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展 2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐 3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使 4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里 5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间 6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服 7、笔，名词作状语，用笔 8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法 9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语 10、下见小潭：下，向下，名词作状语 11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中 12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐 13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语 14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样 15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样 16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉寒，形容词的使动用法，使......寒冷 17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近 18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前后，形容词作状语，在……之后19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守 20、名之者谁?名，名词作动词，给……命名 21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样 22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐 23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词，煮茶 24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯 25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆蹇，骑驴 26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走 《综合性学习》 (一).《献给母亲的歌》 1.请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处 A世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基) B母爱是一种巨大的火焰(罗曼·罗兰) 2.请写出2则有关母爱的俗语 A儿行千里母担忧B养儿方知父母恩 3.写出有关母爱的古诗 慈母手中线，游子身上衣 谁言寸草心，报得三春晖 4.请写出冰心的《繁星;春水》中有关母爱的诗句 母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里——《繁星》 (二).《寻觅春天的踪迹》 1.请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物 2.请写出两个有关春天的农谚 A一年之计在于春，一日之计在于晨B春雨贵如油 3.请写两句描写春天的古诗句 A春风又绿江南岸,明月何时照我还.B天街小雨润如酥，草色遥看近却无 三、名著导读 1、《海底两万里》 作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父” 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》 书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了…… 2、《名人传》 作者：罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国的人道主义作家 小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 阅读感受： ①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐; ②要想取得成功必须克服现实生活中的种.种困难; ③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 新人教版八年级语文的学习方法 1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。 2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。 3.先回忆，后看书，增强复习效果。 4,看参考书，适当拓宽知识面。 新人教版八年级语文的学习技巧 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 八年级下册语文知识点归纳4 云南的歌会 解释下列词语的含义 起兴：先言他物以触发联想，诱发文思。 向例：一向的作法。 哕：鸟鸣声。 面善：面熟。引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 端午的鸭蛋 重点字词 粽子(zng)门槛(kǎn)门楣(méi)硝药(xiāo)苋菜(xiàn) 腌蛋(yān)络子(lào)车胤(yìn)囊萤映雪(náng)城隍(huáng) 沧海(cāng)纽扣(niǔ)大襟(jīn)籍(jí)贯络(lào)子 吆喝 招徕(lái)钳(qián)铁铉(xuàn)囿(yu) 隔阂(hé)饽(bō)秫秸(shújiē)钹(bō) 雪花酪(là)荸荠(bíqí)荞麦皮(qiá)合辙押韵(zhé) 招徕：招揽。 春酒 (1)注音 枸杞(gǒuqǐ)薏仁米(yì)橄榄(gǎnlǎn) 斟(zhēn)挑剔(tī)家醅(pēi)炮制(páo) (2)解词 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 炮制：用中草药原料制成药物的过程。 俗世奇人 (1)注音 荤(hūn)蔫(niān)褒贬(bāo)绰号(chu)抠(kōu) 蘸(zhàn)发怔(zhèng)撂(liào)怵(chù)戳(chuō) (2)解词 发怔：发呆。 怵：害怕，恐惧。
八年级下册语文知识点
上学期间，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。那么，都有哪些知识点呢？下面是我精心整理的人教版八年级下册语文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。 人教版八年级下册语文知识点1 一、文言字词 (一)、通假字 1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声 2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回 3、才美不外见：“见”通“现”，表现 4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能 5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗” 6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养 7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体 8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿 9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆 10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐 11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”，美味的食物“直”通“值”，价值 12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现 (二)、词类活用 1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展 2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐 3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使 4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里 5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间 6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服 7、笔，名词作状语，用笔 8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法 9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语 10、下见小潭：下，向下，名词作状语 11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中 12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐 13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语 14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样 15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样 16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉寒，形容词的使动用法，使......寒冷 17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近 18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前后，形容词作状语，在……之后19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守 20、名之者谁?名，名词作动词，给……命名 21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样 22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐 23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词，煮茶 24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯 25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆蹇，骑驴 26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走 《综合性学习》 (一).《献给母亲的歌》 1.请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处 A世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基) B母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰) 2.请写出2则有关母爱的俗语 A儿行千里母担忧B养儿方知父母恩 3.写出有关母爱的古诗 慈母手中线，游子身上衣 谁言寸草心，报得三春晖 4.请写出冰心的《繁星;春水》中有关母爱的诗句 母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里——《繁星》 (二).《寻觅春天的踪迹》 1.请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物 2.请写出两个有关春天的农谚 A一年之计在于春，一日之计在于晨B春雨贵如油 3.请写两句描写春天的古诗句 A春风又绿江南岸,明月何时照我还.B天街小雨润如酥，草色遥看近却无 三、名著导读 1、《海底两万里》 作者：法国科幻小说家儒勒?凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父” 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》 书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德?兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了…… 2、《名人传》 作者：罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国的人道主义作家 小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;②要想取得成功必须克服现实生活中的种.种困难;③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 新人教版八年级语文的学习方法 1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。 2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。 3.先回忆，后看书，增强复习效果。 4,看参考书，适当拓宽知识面。 新人教版八年级语文的学习技巧 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的`习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 人教版八年级下册语文知识点2 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感_：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/_结局)环境(自然环境/社会环境。) 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、_结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。 人教版八年级语文的学习方法 1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。 2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。 3.先回忆，后看书，增强复习效果。 4,看参考书，适当拓宽知识面。 人教版八年级语文的学习技巧 首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。 人教版八年级下册语文知识点3 云南的歌会 解释下列词语的含义 起兴：先言他物以触发联想，诱发文思。 向例：一向的作法。 哕：鸟鸣声。 面善：面熟。引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 端午的鸭蛋 重点字词 粽子(zng)门槛(kǎn)门楣(méi)硝药(xiāo)苋菜(xiàn) 腌蛋(yān)络子(lào)车胤(yìn)囊萤映雪(náng)城隍(huáng) 沧海(cāng)纽扣(niǔ)大襟(jīn)籍(jí)贯络(lào)子 吆喝 招徕(lái)钳(qián)铁铉(xuàn)囿(yu) 隔阂(hé)饽(bō)秫秸(shújiē)钹(bō) 雪花酪(là)荸荠(bíqí)荞麦皮(qiá)合辙押韵(zhé) 招徕：招揽。 春酒 (1)注音 枸杞(gǒuqǐ)薏仁米(yì)橄榄(gǎnlǎn) 斟(zhēn)挑剔(tī)家醅(pēi)炮制(páo) (2)解词 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 炮制：用中草药原料制成药物的过程。 俗世奇人 (1)注音 荤(hūn)蔫(niān)褒贬(bāo)绰号(chu)抠(kōu) 蘸(zhàn)发怔(zhèng)撂(liào)怵(chù)戳(chuō) (2)解词 发怔：发呆。 怵：害怕，恐惧。 人教版八年级下册语文知识点4 （一）课文字词详解 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，①而伯乐不常有。②故③虽有名马， ①而：表转折，但是。②故：所以。③虽：即使。 ①祗②辱③于④奴隶人之手，⑤骈死于⑥槽枥之间，不⑦以千里称也。 ①祗：只，仅。②辱：（受）屈辱。③于：在。④奴隶人：奴仆。⑤骈（pián）死：（和普通马）一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。⑥槽枥：马槽。⑦以……称：以……著称。以，凭。 马之千里①者，②一食③或④尽粟一⑤石。⑥食马者不知⑦其能千里⑧而食也。 ①……者：……的马。②一食：吃一次。③或：有时。④尽：吃尽。⑤石：容量单位。⑥食（sì）：同“饲”，喂。⑦其：指千里马。⑧而：表承接。 ①是马也，②虽有千里之③能，④食不饱，力不足，⑤才美不⑥外见，⑦且⑧欲与⑨常马⑩等？不可得， ①是：这。②虽：虽然。③能：才能。④食：吃。⑤才美：才能和美好的素质。⑥外见：表现在外面。见，同“现”，显露、表现。⑦且：犹，尚且。⑧欲：想要。⑨常马：普通的马。⑩等：等同，一样。？不可得：做不到。 ①安求其能千里也？ ①安：哪里，怎么。 ①策之不②以其道，食之不能③尽其④材，⑤鸣之而不能⑥通其意， ①策之：用马鞭赶它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。②以其道：按照（驱使千里马的）正确方法。以，按照。道，正确的方法。③尽：竭尽。④材：同“才”，才能、才干。⑤鸣：马叫。之：音节助词，不译。“食之”与“策之”中的“之”都指代千里马。⑥通其意：通晓它的意思。通，通晓、明白。 执①策②而③临之，曰：“天下无马！”④呜呼！⑤其真无马⑥邪？⑦其真不知马也！ ①策：名词，马鞭。②而：连词。③临：面对。④呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。⑤其：表示加强诘问语气。⑥邪：同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。⑦其：代词。 （二）重点句子翻译 1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 所以即使有出名的马（千里马），也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间，不以千里马而著称。 2、马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，吃一顿有时吃完一石粮食。 3、食马者不知其能千里而食也。 饲养马的人不知道它能日行千里，所以（就以普通马的食量）来喂养。 4、才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 才能和优点不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它可以日行千里呢？ 5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 用马鞭赶它，不能按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。 6、执策而临之，曰：“天下无马！” 握着马鞭面对着它，说：“天下没有千里马！” 7、其真无马邪？其真不知马也！ 真的没有千里马吗？是他真的不认识千里马啊！ （三）课文分析 1、主题：通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。 2、作者的论点是什么？作者是如何层层深入论证论点的？ 第一段：论点：世有伯乐，然后有千里马。正面论证：千里马常有，而伯乐不常有。反面论证：故虽有名马……不以千里称也。第二段：进一步从反面论证，指出千里马被埋没的原因是“食马者不知其能千里而食也”。第三段：痛斥执策者的愚蠢，勾画出执策者狂妄无知的形象。作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马也。 3、“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？ 千里马——有才能的人。伯乐——重视人才，识别人才的人。食马者——愚妄、浅薄，不能识别人才的封建统治者。 4、《马说》中的五个“也”字： ①“不以千里称也”流露出无限痛惜的感情。②“安求其能千里也”，表现作者愤怒谴责的感情，而且包含着诉诸读者正义感的意图。③“其真不知马也”有作者的痛切之感，更有对食马者的深刻嘲讽。④“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。⑤“是马也，虽有……”中的“也”字，显然是提醒读者注意食马者的无知给千里马造成的后果。 5、全文“不”字的理解： ①叹无人识才。“千里马常有，而伯乐不常有”：没有“伯乐”，千里马“常有”也就等于没有。“不以千里称也”：道出了千里马遭遇之不幸，结局之惨痛，真让人感到遗憾、惋惜。 ②悲无力使才。“食不饱，力不足，才美不外见”“与常马等不可得”：道出了被埋没的千里马的满腹委屈，对“食马者”的无知发出强烈的谴责。 ③愤庸人误才。“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，反过来还对着受尽了屈辱的千里马说“天下无马”，愚昧，更是无知！作者满腔的悲愤化成一句“其真不知马也”，对食马者的罪行表示愤恨，对马的悲惨遭遇深表同情，表达了作者对封建统治者愚昧可笑的辛辣讽刺。 6、理解式默写。 （1）总领全文的句子：世有伯乐，然后有千里马。 （2）描写千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发出的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。 （3）描写千里马悲惨遭遇的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （4）千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。 （5）千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。 （6）本文中心句：其真不知马也！ （7）写食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 语言特色分析 —化用引用，充满文学性。—修辞手法，抒情性，生动性。—形象化词语运用与新颖的词语搭配。—句式：长短结合，整散结合。节奏感，韵律感。—叠词—色彩，画面。 方言使用：口语化、生活化、直白、诙谐幽默、质朴自然。 辛辣的语言，发人深省。 怎么做语文阅读题 语文阅读题除了上面最核心的技巧以外，当然还需要一些其他的方法。做语文阅读会遇到很多题型，同学们如果能大致了解这些题型怎么答，就会在考试时更有把握，答题时也会更游刃有余。 语文常见的题型有某句话的作用，一般考的都是开头或结尾的话，那么开头就是开门见山、点题、引领全文、做伏笔，结尾就是收束全文、点明主旨、与开头照应等；考查文章主题的题型就是抒发了作者怎样的思想感情，表达了什么主旨等等，也是有模板的，可以自己总结；还有就是修辞手法的运用，以及这些修辞都有哪些作用，这都可以事先背诵，然后考试时套用模板答题，不仅能提高答题速度，还能提高准确率。 人教版八年级下册语文知识点5 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展//结局)环境(自然环境/社会环境。) 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。 八年级语文学习方法 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 八年级语文学习技巧 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。
初二下册语文知识点归纳
初二下册语文知识点同学们总结过吗?如果还没来得及总结，快来我这里瞧瞧吧。下面是由我为大家整理的“初二下册语文知识点归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初二下册语文知识点归纳 八年级下册语文知识点归纳(一) 《 再塑生命》 (一)重点字词 1.生字 绽 开(zhàn) 譬如(pì) 繁 衍(yǎn) 觅 食(mì) 搓 捻(cuō niǎn) 栖 息(qī) 小 憩(qì) 困 惑(huò) 穿 梭(suō) 期期艾艾(ài) 迁 徙(xǐ) 枝 桠(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ) 2.解释词语 繁衍:逐渐增多或增广。 迁徙:迁移。 截然不同:界限分明，完全不同。 落英缤纷:落花繁多而凌乱。落英，指落花。 不可名状:不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾:形容口吃。 冥思遐想:深沉地思索。遐，远。 恍然大悟:形容忽然醒悟。恍然，忽然。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收:美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 茁壮生长:形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。 油然而生:形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。 不求甚解:原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 八年级下册语文知识点归纳(二) 《列夫·托尔斯泰》 (一)重点字词 1.生字:粗制滥造 (làn ) 鹤立鸡群(hè ) 胡 髭(zī) 长 髯(rán) 黝 黑(yǒu) 一 绺(liǔ) 藏污纳垢(ɡòu ) 粗 糙(cāo) 轩 昂(xuān) 颔 首(hàn) 甲 胄(zhòu) 锃 亮(zènɡ) 粲 然(càn) 剑 鞘(qiào) 广 袤(mào) 禁 锢(ɡù) 戳(chuō) 犀 利 (xī) 炽 热 (chì) 尴 尬(ɡān ɡà) 鬈 发(quán) 黯然失色(àn) 2.解释下列词语。 诚惶诚恐:惶恐不安。 广袤无垠:广阔无边。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造:指产品制作粗劣，不讲究质量。 无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 (二)文学(文体)常识背记知识清单 1.《列夫?托尔斯泰》:节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的着名小说家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。 2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。 3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。 4、“(他们)希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指 关羽 ，而《水浒传》中的“美髯公”则是指 朱仝 。 八年级下册语文知识点归纳(三) 雷电颂 一、字音 伫立(zhù) 睥睨(pì nì) 咆哮(xiào) 波澜(lán) 污秽(huì) 犀利(xī) 劈开(pī) 稽首(qǐ) 驰骋(chěng) 虐待(nüè) 二、词义 睥睨:眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽:不干净。 犀利:(武器、言语等)锋利;锐利。 播弄:摆布。 虐待:用残暴狠毒的手段待人。 雷霆:雷暴;霹雳。 踌躇:犹豫。 鞭挞:鞭打。比喻抨击。 祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。 拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 三、课文解析 郭沫若作品《女神》白话诗 《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧 本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。 分段1(1-8)诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。 2(9-13)借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者 本文运用了多种修辞:拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告 呼告:在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式 象征:具体事物代替抽象的概念、思想、精神 1风雷电:象征变革社会现实的力量 2洞庭湖、东海、长江:象征了国家和人民 3有形的及无形的剑:屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚定的信念 4土偶木梗的群像:无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚 5小岛:象征一个理想的社会 本文的艺术特色 1运用了象征手法 2修辞手法的综合运用 3想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉 哭，苦有什么用?……:揭示了统治者的外强中干的怯懦本质 鼓动吧，风!……毁灭呀!:表现了屈原鞭挞一切污秽，横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。 呼唤风雷电:表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。 抒情方式分为间接抒情和直接抒情(直抒胸臆) 注释:1节选自《屈原》 拓展阅读：八年级地理下册知识点总结归纳 八年级地理下册知识点总结：中国的地理差异 一、地理差异显著 1、自然地理差异 (1)气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。 (2)降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。 (3)地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。 2、人文地理差异 (1)农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。 (2)人口、城市、交通线的差异：东密西疏。 (3)经济发展水平的差异：东部高，西部低。 (4)饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。 饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。 3、划分地理差异的界限 秦岭 ——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线;②大致相当于我国冬季1月0℃等温线;③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方;④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线;⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。 二、四大地理区域 1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。 2、我国四大地理区域的划分 ⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。 ⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。 ⑶四大地理区域的分界线： 北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。 北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。 青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。 三、 北方地区和南方地区 1、北方与南方的自然差异 2、北方与南方的人文差异 八年级地理下册知识点总结：南方地区 第一节 自然特征与农业 一、 气候湿热的红土地 1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。 2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。沿江有面积较大的平原和三角洲。 3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。 4、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。四川盆地有紫色土。云贵高原被称为“喀斯特高原“ 5、河流：水量大、汛期长 二、重要的水田农业区 1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。 2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。 3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。 4、主要农作物 (1) 粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。 (2) 经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。 (3) 三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲 一、江海交汇之地 1.地理位置和范围 (1)位置：长江的下游地区，濒临黄海，地处江海交汇之地。 范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部 气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬温和湿润。 2.“鱼米之乡” 大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。 3.得天独厚的自然条件 沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区;同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。 二、我国最大的城市群 1、古都城市和历史文化名城 (1)古都城市：南京、杭州。 (2)历史文化名城：苏州、扬州等。 2、上海是长江三角洲城市的核心城市，是我国最大的城市和最重要的综合型工业城市。该城市不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用，且随着浦东的开放开发，该作用进一步增强。 3、城市群不同城市间的“同城效应” (1)依据条件：交通的发展，主要指发达的高速铁路和高速公路。 (2)生活方式：人们往返于不同城市之间工作和生活，就想是在同一座城市一样。 第三节 “东方明珠”——香港和澳门 1、区域全貌 2、香港与祖国内地的优势互补 ⑴祖国内地：廉价劳动力、厂房、生产生活用水、能源、日常生活消费品。 ⑵香港：资金、技术、人才和管理。 3、港澳祖国内地的合作模式 (1)改革开放初期——“前店后厂” (2)目前——先进制造业+现代化服务业 第四节 祖国的神圣领土——台湾 1、台湾省包括(台湾岛)，以及附近的(澎湖列岛、钓鱼岛)等许多小岛，(台湾岛)是我国面积最大的岛屿。 2、台湾岛北临(东海)，东临(太平洋)，南临(南海)，西隔(台湾海峡)与(福建)省相望。 3、台湾岛的人口和城市主要分布在台湾岛的西部平原。 4、地形：多山，山地、丘陵占2/3，台湾山脉纵贯南北，其中，玉山为最高峰。平原主要分布在西部。 5、气候：台湾岛属(亚热带、热带季风气候)，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。 6、河流：台湾岛岛上河流短急，水能丰富。 7、台湾岛也是一个富饶的宝岛，自然环境优越，(森林、矿产、水产等)资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。 8、台湾岛西部的(平原)土地肥沃，盛产(稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果)。(森林)面积广阔，有“亚洲天然植物园”的美誉。 9、(樟树)是台湾最著名的树种，(樟脑)产量居世界首位。红桧是特有的树种。 10、此外台湾岛还有(海上米仓、东方甜岛、水果之乡、森林之海、东南盐库)的美誉。 11、外向型经济 (1)20世纪50年代，以农业和农产品加工为主，主要出口蔗糖，水果，稻米和樟脑。属于初级产品。 (2)20世纪60~90年代，以(出口加工工业)为主，形成“ 进口——加工——出口”型的经济。主要出口纺织服饰，玩具和日用电子消费品，属于普通工业制成品。 (3)20世纪90年代以来，发展以电子工业为主导的高薪技术产业，主要出口软件、晶圆、集成电路板，属于技术含量高、附加值高的工业制成品。 2)外向型经济发展的有利条件：①大量受过教育和培训的劳动力;②海岛多港口;③吸收外资;④大力建设出口加工区。 “干旱”的西北地区和“高寒”的青藏地区 八年级地理下册知识点总结：西北地区 第一节自然特征与农业 1、位置：西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北。 2、地形：西北地区的地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。 3、气候和河流：由于距海遥远和山岭阻隔，西北地区气候干旱，河流稀少，且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。 4、自然景观：西北地区荒漠和草原广布，东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地中有大面积的沙漠分布。 5、牧区和灌溉农业区 (1)贺兰山以东地区降水较多，地表水资源比较丰富，贺兰山以西地区降水稀少，地表多戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。 (2)优良畜种有三河牛、三河马和新疆细毛羊等，草原上可移动的房子叫蒙古包。 6、灌溉农业 (1)西北地区天然降水较少，难以满足农作物生长的需要，只有在河水、高山冰雪融水、地下水灌溉的地区，才能发展农业，形成灌溉农业区。 (2)由于县级气温高，光照强，昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。 (3)夏季气温高，晴天多，日照充足，利于棉花的生长和采摘。新疆的长绒棉享誉全国。 (4)引水工程—坎儿井：利用山麓地带的坡度开发利用地下水的古老的水利工程。它的暗渠是为了减少水分蒸发，以适应当地干旱的环境。 第二节 干旱的宝地—塔里木盆地 1、位置：塔里木盆地位于新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地。 2、气候：塔里木盆地深居内陆，又有高的山脉环抱，降水稀少，气候干旱，降水稀少，称为我国极端干旱的地区。 3、这里戈壁、沙漠广布，人迹罕至，在盆地中心有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。 4、在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸分布着星星点点的绿洲，他们的水源主要来自山地降水和冰雪融水，是当地人口、城镇和交通线的主要分布地区。 5、塔里木盆地蕴藏着分丰富的油气资源，尤其是天然气储量占全国陆地天然气储量的1/4。西气东输工程带动西部经济发展、有利于西部环境改善;缓解东部能源短缺、改善东部环境。 6、塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时避免环境破坏，要加强绿洲环境保护。 八年级地理下册知识点总结：青藏地区 第一节自然特征与农业 1.范围：青藏地区位于我国西南部、 横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。 2.地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”。“远看是山 ，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。 3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等纵多大江大河的发源地。 4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。 由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。藏族的传统服装 藏袍 主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。 4.自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。 5.湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖 6.高原之舟 ：高原之舟指的是牦牛，它的毛长 皮 厚 可以保持体温，预防寒冷、体矮 身 健 ，可以载负重物。 7.牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、臧山羊。 8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较 低 ，有利气候条件是日照 充足 。主要的农业区有南部的 雅鲁藏布江 谷地，东部的 湟水 谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较 温凉 ，土质较肥沃。适合喜温凉的 青稞 、 小麦 生长。 9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。人们都爱喝青稞 酒。因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。 第二节 高原湿地——三江源地区 1、位置：三江源地区位于青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。 2、中华水塔：长江总水量的25%，黄河总水量的49%，澜沧江总水量的15%均来源于三江源地区。 3、江河的水源来源：雪山和冰川融水。 4、河流的天然调蓄器：湖泊和沼泽。 5、三江源地区的保护 (1)生态意义：三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区，是我国重要的水源涵养地。 (2)生态环境问题： A，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，导致湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。 B，由于过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，导致水土流失加剧，草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减，加速了三江源地区生态环境的恶化。 (3)保护措施： A设立三江源自然保护区 B采取退耕还草(林)，全面禁猎、禁采砂金，休牧育草，实施天然林和天然牧场保护工程等措施。 第十章 中国在世界中 1、我国是世界最大的发展中国家。目前，我国国内生产总值超越日本，成为世界第二大经济体。 2、我国人口、资源、环境的矛盾越来越突出，可持续发展的压力越来越大，面临着资源特别是能源紧缺、环境污染、生态环境恶化等问题。 3、我国由于地理位置、自然环境、经济基础等的差异，区域经济发展很不平衡。 4、主要表现：东中西不发展极不平衡，沿海与内地以及城乡之间经济发展差距较大。 5、解决措施：大力实施西部发开发、振兴东北老工业基地、促进中部地区崛起、推动城乡一体化等重大战略决策。 6、我国用占世界不到10%的耕地养活了占世界20%的人口。 7、我国坚定和平、发展、合作、共赢的信念，积极参与国际事务。 8、我国政府提出的“和谐世界”理念，得到了国际社会的广泛响应。
初二语文下册课本知识点
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。 初二上册语文第6单元知识点：第29课湖心亭看雪 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng 2.解释下面加点的词语。 (1)更定。定：完了，结束。 (2)余拿一小船。拿：撑，划。 (3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。 (4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。 (5)是金陵人,客此。客：客居。 (6)及下船。及：等到。 二、重点 句子 背记知识清单 1.用原文填空。 (1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。 (2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。 (3)借“舟子”之口，含蓄地表达 文章 主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者! 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。 点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。 (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。 点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。 (3)湖中焉得更有此人! 想不到湖中还会有这样的人! 点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。 八年级 语文下第二单元知识点 总结 一.重点字词。 狭隘(ài)热忱(chén)拈轻怕重(niān)纯粹(cuì)漠不关心(mò)旁骛(wù) 亵渎(xièdú)骈进(pián)强聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng弃 迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅mi?n怀揣chu?i摩萎wěi缩 咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù 迥jiǒng异鸿儒rú惊诧(chà)宽宥(yòu)殉职(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì) 优柔寡断微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁不二法门 二.文学常识背记知识清单 一纪念白求恩 1.诺尔曼?白求恩(1888-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，的胸外科医生。 2.背诵语段： 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 二《敬业与乐业》 1.梁启超(1873—1929)，中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》。 2.背诵语段： ①安其居，乐其业。《老子》②虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》 ③用志不分，乃凝于神。------孔子④知之者不如好之者，好之者不如乐之者------孔子 ⑤其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。------孔子 三《陋室铭》 本文选自《全唐文》，作者刘禹锡，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。 八年级语文重要知识点 《己亥杂诗》龚自珍 1、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。 2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，表明了作者怎样的心志? 3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有：马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” 4、这首诗中“离愁”一词直接点出了诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出了愁思的无穷无尽。 5、你以前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境? 既有失落、伤感和离愁，也有回归的轻松愉快。 6、 说说 诗句中“吟鞭”和“落红”的含义是什么? “吟鞭”指诗人的马鞭，“落红”比喻自己离开官场。 7、在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”比喻年老辞官的自己;“花”比喻青年人才以及国家。这句用比喻的修辞手法，表达了诗人为国为民尽最后一份心力的愿望。 8、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。这里以落花为喻，移情于物，运用比喻表明诗人的心志，虽然辞官归乡，但仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和人民，不惜献出自己全部的力量。 9、《己亥杂诗》中，诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有 哲理的句子 是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 10、全诗共写了哪几种心境? (1)离别的忧伤(2)回归的愉快(3)积极的人生态度 11、诗人在诗中是如何表现离愁深重的? 第一句写离别的忧伤，用“浩荡”一词直接表现离愁深重;又用冷色调的“白日斜”烘托离愁之重。 12、诗的后两句表达自己对社会、对生活的眷恋深情，让人联想到刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 初二语文下册课本知识点相关文章： ★ 八年级下册语文书知识点 ★ 初二语文下册知识点汇总 ★ 八年级下册语文人教版课文知识点 ★ 初二语文下册知识点归纳整理 ★ 初二语文下册知识点汇总 ★ 八年级语文下册知识点整理 ★ 人教版初二语文下册知识点总结 ★ 人教版初二语文下册知识点总结 ★ 最新人教版八年级下语文知识点归纳 ★ 8年级下册语文课文知识点
