昭通学院王牌专业
昭通学院的王牌专业有电子信息工程、园林专业、旅游管理、物联网工程、艺术设计。1、电子信息工程专业电子信息工程专业旨在培养学生在电子信息领域具有扎实的理论基础和实践能力的工程技术人才。注重培养学生的电子技术和通信工程方面的知识，包括数字电路设计、电子线路设计、嵌入式系统开发、通信原理等。2、园林专业园林专业培养学生成为具备扎实的植物学和建筑学知识，掌握园林设计、园林规划和园林施工技术的专业人才。学生将学习植物材料的种植、培育和园林绿化技术，同时也会学习到景观设计、园林生态学以及园林文化等知识。3、旅游管理专业旅游管理专业旨在培养富有创新精神、具有国际视野和社会责任感的旅游业管理人才。学生将学习旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游资源管理等方面的内容，同时也会接触到传媒、酒店管理、景区管理等相关知识，也会接触到人力资源等多种行业。4、物联网工程专业物联网工程专业旨在培养学生在物联网领域具备较强的理论基础和实践能力。学生将学习计算机网络、传感器技术、无线通信、云计算等相关知识，并接触到物联网的应用开发和系统集成等技术。毕业后，学生可以在物联网相关的企业、科研院所做出贡献。5、艺术设计专业艺术设计专业旨在培养具备创造力和审美能力的艺术设计人才。学生将学习绘画、雕塑、平面设计、时尚设计等多个艺术方向的知识和技能，并结合实践项目进行创作和设计。毕业后，学生可以从事广告设计、品牌策划、媒体艺术、室内设计、时尚设计等职业。
昭通学院王牌专业 比较好的特色专业名单
一、昭通学院王牌专业介绍 省级重点建设专业：语文教育，数学教育
省级特色专业：现代教育技术，化学教育
省级重点专业：高等代数，世界现代史，物理教学论
二、昭通学院简介
昭通学院是一所省属公办应用型普通本科学校，位于云、贵、川三省交界、素有“咽喉西蜀，锁钥南滇”的云南省昭通市。学校北依乌蒙群山，南临省耕秀水，山水相映，杨柳堆烟，环境优雅，景色宜人，是读书求学的理想园地。
昭通学院文脉传承，底蕴丰厚，其历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所，历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校，1978年成立昭通师范专科学校，是云南省州、市建校较早的高校之一。1992年，昭通师范专科学校更名为昭通师范高等专科学校。1999年，昭通师范高等专科学校、昭通教育学院、昭通电大分校三校合并办学，学校全称“昭通师范高等专科学校”。2000年，昭通师范高等专科学校与昭通地区师范学校合并组建昭通师范高等专科学校。2012年3月，经教育部批准，学校升格为本科院校，学校全称“昭通学院”。
学校目前占地面积506669平方米，校舍建筑总面积285301平方米;固定资产总值72498.41万元，其中教学科研设备仪器总值已达5932.33万元;总藏图书81.5万册，电子图书201192册;教学用计算机1186台;学校的千兆主干校园网运行良好，数字化校园建设初步完成，为学校教学、科研、办公管理信息化提供了基本保证。
学校长期坚持立足昭通，服务乌蒙山区办学，积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力，形成了文学、历史学、法学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学、农学、经济学多学科协调发展，教师教育、文学创作与评论、生物技术开发与利用等学科特色彰显的办学格局。目前设有人文学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与信息工程学院、化学化工学院、体育学院、美术与设计学院、音乐舞蹈学院、马克思主义学院、继续教育学院、职业技术教育学院、农学与生命科学学院、地理科学与旅游学院、国际教育学院、教师教育学院、创新创业学院等18个学院和1个大学生创新创业园，31个本科专业，35个专科专业，面向全国十多个省、市招生。
学校以人才培养为中心，深化办学和教育教学改革，推动学校向应用技术大学转型发展，探索形成了以“知识教育+职业教育+人生教育”的育人理念、“应用型、地方性、国际化”本科人才培养模式、“3+1”教学模式和一专多能的人才培养规格为主要内容的应用技术大学整体育人设计，培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、有实践能力、有创新精神的应用型高级专门人才。开办免费师范生教育，培养昭通基础教育紧缺人才;开办“3+2”模式的五年制高职教育，构建昭通地区职业教育“立交桥”。学校现有全日制本专科学生16675人，其中本科生5780人，专科5820人，少数民族本科预科生113人，五年制专科中职段学生4962人;函授学生1188人，其中本科生795人，专科生393人)。学校就业工作成绩突出，毕业生就业率保持在90%以上，在云南省高校毕业生就业目标责任考核中连续荣获一等奖。
学校实施博士、硕士工程，面向全国积极引进重点高校高学历人才;实施中青年教师成才工程等，积极支持在职教师到国内外重点大学访学和进修学习，形成了较合理的师资梯队。学校现有教职工561人，其中专任教师448人;具有硕士学位以上的教师283人;具有高级专业技术职务的教师178人，其中正高46人，副高132人;此外，学校还聘有兼职教授、客座教授167人，外籍教师3人。
学校积极开展国(境)内外交流与合作。与泰国东方大学、泰国南邦国际技术大学、马来西亚国际教育中心、老挝巴芭沙职业技术大学、泰国博乐大学、台北城市科技大学等29个国(境)外大学及教育机构开展师生交换、文化交流等方面的合作。建成云南省华文教育基地，接受缅甸华文教师参加华文培训。在泰国华文教育示范学校教联高级中学挂牌实习教育基地，先后派出200多名学生赴泰国北部华人学校进行顶岗实习。与中国地质大学(北京)、 上海师范大学 、昆明学院、中山职业技术学院、东莞职业技术学院等省内外兄弟院校建立合作关系，在学科专业建设、师资培训、学生培养、教学科研等方面深度交流。与昭通市各县区人民政府、企事业单位、中专中职学校、高级中学建立长期的、全面、开放的产学研战略合作关系，共同致力于昭通经济社会发展事业。
1978年以来，学校为昭通市及周边地区的经济建设和社会发展培养了四万多名优秀人才，成为昭通市乃至云南省各类人才培养的重要基地，在推动经济建设、社会发展、科技进步和振兴昭通基础教育中实现着自己的价值，取得了令人瞩目的成绩，赢得了良好的社会声誉。学校先后获得******宣传部和解放军总政治部授予的“警民共建先进单位”、国家体育总局授予的“全国群众体育先进单位”、云南省委和省政府授予的“文明单位”、云南省高校工委和省教育厅授予的“云南省文明学校”等多项荣誉称号。
昭通学院师范类专业
昭通学院是位于云南省昭通市的本科院校，前身为1984年成立的昭通师范学校，1999年升格为本科院校。学校占地面积1400余亩，设有文学院、外国语学院、教育科学学院、数理学院、生命科学学院、化学与环境工程学院、体育教育学院、历史文化学院、政法与公共管理学院、医学与护理学院、艺术与设计学院等11个学院。学校拥有一支高素质的教师队伍，涵盖了各个学科领域，有博士、硕士导师等。学校注重国际交流与合作，与美国、韩国、泰国、台湾等多个国家和地区的大学建立了合作关系，为学生提供了广阔的学术交流和实践机会。【摘要】
昭通学院师范类专业【提问】
昭通学院是位于云南省昭通市的本科院校，前身为1984年成立的昭通师范学校，1999年升格为本科院校。学校占地面积1400余亩，设有文学院、外国语学院、教育科学学院、数理学院、生命科学学院、化学与环境工程学院、体育教育学院、历史文化学院、政法与公共管理学院、医学与护理学院、艺术与设计学院等11个学院。学校拥有一支高素质的教师队伍，涵盖了各个学科领域，有博士、硕士导师等。学校注重国际交流与合作，与美国、韩国、泰国、台湾等多个国家和地区的大学建立了合作关系，为学生提供了广阔的学术交流和实践机会。【回答】
昭通学院是几本院校？
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，昭通学院是一所省属应用型普通本科学校，位于云、贵、川三省结合部的云南省昭通市，设有人文学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院等。 简介：昭通学院是一所省属应用型普通本科学校，位于云、贵、川三省结合部的云南省昭通市。该校历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所，历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校，1978年成立昭通师范专科学校。2012年3月，经教育部批准，学校升格为本科院校。截至2016年8月，学校占地面积758.07亩，总建筑面积24.71万平方米，教学行政用房面积19.25万平方米；5530台（件）；总藏书量75.7万册，期刊有1176种，报纸有126种，光盘1万余张，电子图书有18.4万册。开设14个教学学院和1个大学生创新创业园，21个本科专业，39个专科专业。 昭通学院历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所，历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校，1978年成立昭通师范专科学校，是“文革”结束后全国首批确定，云南省州、市建校较早的高校之一。据2014年5月学校官网显示，该校设有人文学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与电子信息工程学院、化学与生命科学学院、信息科学与技术学院、体育学院、艺术学院、思想政治理论课教学研究部、继续教育学院、职业技术教育学院、预科教育学院等14个教学学院、部，拥有附属完全中学1所。据2014年5月学校官网显示，该校共有教职工530人（其中专任教师376人），具有硕士学位以上的教师200人（其中博士4人），另有在读硕士15人、在读博士12人；具有高级专业技术职务的教师159人（其中教授36人）。其中云南省教学名师4名，名师工作室1个。此外，学校还聘有兼职教授、客座教授和外籍教师多人。 省级重点建设专业：语文教育，数学教育省级特色专业：现代教育技术，化学教育省级重点专业：高等代数，世界现代史，物理教学论省级教学团队：现代教育技术专业课程教学团队省级示范实习实训基地：云南大山包黑颈鹤国家级自然保护区教学科研基地
