北京市十七中学

北京市第十七中学百子湾校区从朝内到那怎样走

公交线路：110路 → 地铁5号线 → 地铁7号线 → 581路，全程约13.4公里1、从朝内小街乘坐110路,经过3站, 到达米市大街站2、步行约310米,到达灯市口站3、乘坐地铁5号线,经过3站, 到达磁器口站4、步行约150米,换乘地铁7号线5、乘坐地铁7号线,经过5站, 到达百子湾站6、步行约180米,到达东石门站7、乘坐581路,经过4站, 到达百子湾家园南站8、步行约210米,到达北京市十七中百子湾...

北京百子湾社区十七中学周边周边环境是怎样的

北京百子湾社区十七中学周边周边环境是怎样的：校园环境整洁优美，建筑设计独特，富有现代感，校园氛围充满和谐的人文气息，公共空间的陈设与布局处处彰显着以学生为中心的教育理念。标尺景观、四问墙以及行知塑像精当地点缀其间，和扎根于教书育人中的行知文化内外呼应，尽显浓郁“陶味”。虚拟演播室、校园小剧场、心理专用教室、报告厅、阶梯教室、科技活动室、数理化实验室为学生搭设了发展兴趣特长、拓展课堂学习、丰富体验操作、开展合作探究的有利平台，文化节、艺术节、体育节、读书节、心理文化周、社会实践周以及陶苑艺术时空等活动让高一、高二两个年级的学生始终徜徉在幸福快乐之中。作为主校区，这里是“新课程、新课堂”探索和实践的排头兵，聚焦课程改革，创新课堂教学，大胆实施分层教学、融合课程，通过传媒特色课程、心育课程、综合实践课程、国家课程的校本化实施带动和引领，努力构建“知行合一”的课程体系，进一步满足学生的全面而有个性的发展需求。富有工作激情和探索精神的教师团队为学生的健康快乐成长提供着优质的教育服务，五十四位一线教师，其中区级以上优秀青年教师、骨干教师、学科带头人及特级教师比例占到了37%。他（她）们用爱满天下的情怀在实践者教育的誓言！

北京市第十七中学怎么样？

北京市第十七中学是一所很好的学校，不管在学校历史、学校环境和师资力量方面都很优秀，具体如下：1、学校历史。北京市第十七中学始创于1946年，其前身是人民教育家陶行知先生的学生王润黎先生创办的高碑店工学团。是一所文化底蕴深厚，办学特色鲜明的市级示范校。2、学校环境。学校总占地面积116602平方米，近800平米的室内体育馆、设有400米跑道的标准塑胶操场、数字化虚拟演播室以及数字化校园平台为学校的发展和学生的成长提供了有力的支撑。3、师资力量。学校有教职工300位，特级教师10人，博士研究生5人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，区级学科带头人3人，区级骨干教师32人，区级优秀青年教师20人，区级班主任工作带头人1人，区级骨干班主任6人，区级优秀青年班主任6人。北京市第十七中学简介。北京市第十七中学为公立十二年一贯制学校，坐落于朝阳区东部，紧邻CBD中央商务区，始创于1946年，其前身是人民教育家陶行知先生的学生王润黎先生创办的高碑店工学团。作为北京市市级示范校，学校以“弘扬行知精神，建设首都名校”为自己的办学发展目标，努力培养高素质人才。学校发扬“和衷共济、勤勉尽责”的学校精神，“敬德明理、弘毅笃行”的校风、“爱生正己，知人善导”的教风、“动心忍性、乐学善思”的学风，倡导“尊重生命、崇尚科学、走向生活、和谐育人”的教育理念，为学生全面而有个性的发展提供适切的服务。以上内容参考 北京市第十七中学——学校简介

北京市第十七中学校怎么样

北京市第十七中学是一所由北京市朝阳区教委主管的全日制公立完全中学，是北京市朝阳区重点中学，北京市示范性普通高中。1、师资力量：截止到2020年7月，十七中现有正式教职工200余人，其中任课教师105人，硕士5人，本科75人，大专22人，其它7人；具有高级职称的34人，中级职称53人；区级骨干教师13位，区优秀青年教师12位，北京市骨干教师5位，北京市语文学科带头人1位，全国优秀教师1位，引进省级数学学科带头人1位、地理学科省级骨干教师1位；特级教师1位，进入朝阳区特级工作室、列入特级培养计划的教师5位；已有19人完成研究生课程班的学习，有4位在读硕士研究生。2、学校校园大，绿化面积达5000多平方米，环境优美，文化气氛浓厚；现代化教学设备齐全，信息化程度高，设有计算机房三个，586以上计算机200多台。专用多媒体教室二个、语言教室二个、劳技专用教室三个，配备有现代信息化设备的理、化、生实验室九个，已建成千兆校园网，170多个节点；还有全区为数不多的400米标准运动场。3、教学成绩：2008年该校在朝阳区教育科研成果评比中包揽了五项大奖，同时还有38篇论文获得了不同程度的奖励。 2009年该校高考本科率达到82%。扩展资料：办学基本理念：教育要尊重生命，教育要崇尚科学，教育要和谐育人，教育要走向生活教育尊重生命，是指尊重生命的生存价值和发展价值。在实践上它要求我们以“爱满天下”的襟怀，去关爱每一个学生，关爱特别需要帮助的学生。简而言之，就是以爱满天下的精神去培育爱满天下的人。教育崇尚科学，是指必须遵循教育规律和学生身心发展规律去实施教育，它要求人才培养目标和培养过程要体现出科学性，要培养学生全面发展和健康发展，要把人才培养过程变成求真创造的过程，要在求真创造中塑造出求真创造的人。教育和谐育人，是指追求教育科学性与人文性的有机结合，通过人格引领、智慧启迪，以及各种科学培育手段，去实现人的全面发展、健康发展，形成为社会所需要的综合素质，实现“做长久的现代中国人”这一人才发展目标。教育走向生活，是实现教育科学性与人文性的根本实践方式。实现和谐教育的一条重要绿色通道，就是引导学生走进真实的生活情境，培养他们学会在真实的情境中发现、分析和解决真实问题的能力，推动他们实现情感、态度、价值观的良性转化。