《小抄写员》的主要内容 （尽量短一些）
《小抄写员》的主要内容 （尽量短一些）, 小抄写员的主要内容二十字 叙利奥为了帮助父亲养活一家人.4个月来瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条.虽然被父亲误解、冷淡,他依然坚持着.最后父亲终于知道了真相还原谅了他。 《小小抄写员》的主要内容, >主要内容50字 叙利奥家境清苦,叙利奥为了帮助父亲养活一家人.4个月来瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条.虽然被父亲误解\冷淡,他依然坚持着.最后父亲终于知道了真相还原谅了他. 叙利奥为了帮助父亲养活一家人.4个月来瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条.虽然被父亲误解、冷淡,他依然坚持着.最后父亲终于知道了真相还原谅了他。。要攒我哦。。嘻嘻。。不然下次我不答咯。。 《小抄写员》的主要内容是什么？ 本文写了叙利奥默默忍受父亲的误解与责怪，偷偷帮父亲抄写签条、挣钱养家的故事。 严禁抄袭LZ看回答时间啊 叙利奥是小学五年级学生，十二岁，生活在一个贫苦的家庭里。父亲是一个铁路上的职员。他最爱叙利奥，尽管工作很心很累，但对小孩的功课却一点也不放松。 为了养家餬口，父亲白天在铁路上工作，晚上又别处接些档案来抄，以便补贴家用。夜深了，父亲还趴在桌上抄抄写写，没日没夜地工作。叙利奥看在眼里，痛在心里。他请求爸爸，让自己也来抄。爸爸坚决不答应，还叮嘱他，学习才是正事，工作是大人的事。 晚上，叙利奥睡不着。他等爸爸睡了再去模仿爸爸的笔迹去抄写档案。一连几个月，叙利奥没有睡过一夜好觉。由于熬夜，叙利奥做功课时打瞌睡，上课时走神，最后成绩退步了。爸爸严厉地评批了他，可他没有解释，也没有埋怨，仍然默默地为爸爸抄档案。 纸是包不住火的。一天深夜，爸爸发现了叙利奥在抄档案。父母很感动，紧紧把他搂在怀里。
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小抄写员为了家庭,在夜里偷偷地帮助父亲做好抄写工作,表现出他热爱家庭,勇于承担责任.
《小抄写员》又名：《佛罗伦萨的少年抄写者》。是意大利作家艾德蒙多·德·亚米契斯《爱的教育》书中经典的感人亲情故事。
内容简介
这篇文章为《爱的教育》中的一篇文章。《爱的教育》(原名《心》，又叫《一个意大利小学生日记》Cuore，就是爱心“善良”，平等，友爱，互助，热爱祖国，积极进取是本书的精髓。)采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的.更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》
六年级语文《小抄写员》教案
《小抄写员》通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。下面是我整理的《小抄写员》教案，一起来看看! (一)教学目标: 1.指导学生采用多种形式有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3.领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。 (二)教学重难点: 教学重点:通过品读领悟作者通过人物心理活动展现人物的思想品质。 教学难点:对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。 (三)学情分析 作为五年级学生，心里日趋成熟，朗读理解及感悟的水平逐渐提高。据此，我布置阅读任务，课内让学生交流阅读感受，教师适当点拨，学生以此去探求文中人物心灵之美。 (四)课前准备 教师:课件 字词卡片 学生:课前预习、收集关于小抄写员的资料。 (五)教学流程 一、揭示课题，了解作者 1.师板书课题，生齐读 师问:什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁? 2.学生根据收集资料介绍作者 3.师出示资料，师生共同总结 二、初读课文，解决字词 1.师出示生字卡片，生读准字音。楷、瞒、懊 2.认读生字，说说掌握字形的好方法。 3.初读课文画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 三、快速阅读，理清脉络。 1.合作读书，思考交流。 与同桌合作，思考:课文主要讲了一件什么事? 2.快速阅读，做好批注。 围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。 3.抓住线索，理清脉络。 叙利奥行动的线索: 请求抄——瞒着抄——继续抄——含泪抄——被发现 父亲感情变化的线索: 不答应——责备——冷淡——不爱——懊悔、慈爱 四、深入挖掘，精读感悟。 快速阅读课文，说说故事梗概，理解课文内容。 体会作者表达了怎样的思想感情?并写下你的感受。(给学生充足的时间自由读、悟，然后组织小组讨论，全班交流。) 重点环节预设: 1.叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。句子 ① 叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 ② 每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。 ③ 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说:“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧!” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。 ④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。 ⑤ “啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说:“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!” 从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。 从“更重要，对，这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。 ⑥又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪;父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。 ⑦可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 追问:你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样?” (叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。) ⑧叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不要这样说。” 追问:请你想象体会，什么是刀割一样?从中你体会到了什么? (叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。) 2.叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢?叙利奥为什么要偷偷地做?不告诉父亲呢? (没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。) (因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。”父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。) 3.叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的? 家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦:“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢!” 叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。 4.事情的结果怎么样呢? (父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的.爱。) 五、放飞思想，文本升华。 1.小结，体会文章中所表达的情感。 叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。 2.学了这一课你认识了怎样的父亲?叙利奥是个怎样的孩子? 六、课外延伸，走进生活。 1、假如你此时面对叙利奥，你最想对他说些什么? 2、你想为父亲做些什么? 3、结合实际，写一篇读后感。 兴趣是一切学习的源泉。通过解题引起学生阅读的兴趣。 字词是学习文章的最基本内容 扫清生字、词语障碍，为更深入的理解文章奠定基础。 要重视学生自学能力与合作能力的培养。 为分析课文打下基础。 通过这个问题的提出解决，让学生切实感受理解文章时一步步抽丝剥茧的乐趣。 通过感情朗读体会人物当时的心情。 学生交流时，应不拘泥于一种答案，允许学生从多角度看，多角度说，从而完成文章的整体升华性感知，实现自我教育。 让学生真正走进人物的内心世界，体会心理活动描写的细腻、生动。 从根本上触动学生心灵。 课堂延伸到课外，真正起到指导学生的行为与生活的作用。
六年级语文《小抄写员》教案
学习目标 1、学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 4、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教学重点： 一是体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育； 二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、引入《小抄写员》 简介作者。 亚米契斯（1986——1980）意大利作家。参加过1866年意大利抗击奥地利侵略者的民族解放战争。1870年意大利统一后亚米契斯退伍从事教育事业，创作了许多反映教育工作的作品。《爱的教育》赢得了广泛的声誉。 查预习情况： （1）、课文主要讲了一件什么事？ （2）、课文按叙利奥替父亲写签条过程的'顺序，分为几层意思，每层意思是什么？ （一）、（第一自然段）讲叙利奥是小学五年纪学生，父亲很爱他。 （二）、（层父亲年纪大了到以后不要再说这话；了）讲父亲宁可自己受苦熬夜，不愿让儿子代劳，占用儿子用功的时间。 （三）、（层叙利奥一向知道父亲的脾气，他不在请求到就这样做下去吧）讲叙利奥第一次替父亲抄写，父亲没有觉察，很高兴。他也很快活。 （四）、（那天夜晚到了十二点钟，到心里却很高兴）讲叙利奥做到功课打瞌睡，第一次挨父亲的骂，但他看到父亲因增加了收入而高兴，心里也很欢喜。 （五）、（从那一天到这样做对）讲父亲责骂叙利奥更严厉可怕了，但他还是瞒着大家继续替父亲抄写。 （六）、（从又过了两个月到钢笔尖在纸上唧唧地响）讲父亲对叙利奥冷淡了，但他仍然继续抄写。 （七）、（从有一天吃晚饭的时候到钢笔尖在纸上唧唧地响）讲叙利奥的身体越来越弱，脸色越来越不好，父亲不但说他“自作自受”还竟然不管他了、在这种情况下，叙利奥仍然继续抄写。 （八）、（从不知什么时候到结束）讲叙利奥抄写终于被父亲发现了，父亲非常懊悔，请叙利奥原谅，充分表达了父子之爱。 3、揭示课文的中心思想 四、有感情地朗读课文，自学生字词。 第二课时 一、默读课文，画出写叙利奥几次受到父亲责怪后心理活动的语句，互相交流读后的感受。 提示本文写人物心理活动的几种方式。分页标题#e# 其中加提示语的心理活动好辨认，不加提示语直接引用心里说话的心理活动不好辨认，例如，第23自然段的：“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了……”这很像是和父亲直接对话，但我们把“我全说出来吧，不再瞒您了”与下文中叙利奥仍然瞒着父亲抄写的行动联系起来，就会知道这是他心里说的话。 把叙利奥的几次心理活动找准之后，让学生自己读一读，体会每次心理活动含着怎样的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父亲的责备，坚持做下去的。（这是理解的重点，在自读自悟之后小组讨论，再全班交流。学生感悟不到位之处，教师进行引导、点拨。） 例如，叙利奥第一次挨骂之后，心里很难受，本来下决心“非停止不可”，可是为什么又动摇了决心继续做下去了呢？（其原因：一是听父亲说比上月多挣了钱，使他看到了自己劳动的价值；二是看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子，感到自己的劳动给父亲增添了喜悦，稍微减轻了疲劳。） 为了引导学生对这段比较复杂心理活动的深入思考，还可以提问题：叙利奥为什么一声不响地忍受着责备，忍住要流出的眼泪，心里却很欢喜？（使学生体会这眼泪含着说不出的委屈，这欢喜含着对父亲的体贴、敬爱之情。） 二、朗读后表演。 “反复读读父亲发现叙利奥帮他工作后的那几段，想象一下当时的情景，再分角色演一演。”父亲一旦发现儿子是在默默地帮助自己工作，痛心疾首，懊悔万分。这几段文字是从父亲角度对叙利奥思想、行为的充分肯定和热情赞扬，是心与心的碰撞和交融，是最打动人心的文字。这几段文字有情有境，通过有感情的朗读和想象表演，可以更深刻地感受叙利奥爱父母、爱家庭的优秀品质，感受父母子女之间互相关心爱护的美德。表演的好坏关键在是否入情入境。所以，首先指导有感情地朗读，感情体会到了，再想象情境进行表演。表演要充分发挥学生的创造力，表演后要评议，谈体会。 三、布置课外语文实践活动。 （1）说说读了本课的感受，还可以写下来，在此基础上，向学生推荐阅读一本好书——《爱的教育》。 （2）编演课本剧。把课文内容分为几个片段，一幕一幕地设计出场景和人物对话、独白及旁白。再自由组合，分角色演一演。
佛罗伦萨小抄写员几年级叫什么?
佛罗伦萨小抄写员是六年级的，课文就叫作《小抄写员》。《小抄写员》是根据意大利文学名著《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》改写的。原文作者艾德蒙多·亚米契斯，是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一个小镇。《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被翻译成几十种文字，在世界各国出版发行。主要内容：课文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。课文是按事情发展顺序写的。开始，介绍叙利奥一家生活十分清苦，为了养活全家人，父亲白天在铁路上班，夜晚不得不做些抄写的工作。接着，写叙利奥为了减轻父亲的疲劳，悄悄分担起抄写的工作，由于睡眠不足，影响了功课，忍受父亲的责怪，坚持帮父亲抄写邮签。最后写父亲发现了真相，才知道自己错怪了儿子，内心十分懊悔，并向儿子道歉。
