景山中学

时间:2024-10-25 07:33:07编辑:小早

关于盐城和盐城景山中学的一些疑问

1、盐城是个很普通的城市,处于正在发展中,在海边气候不错,但是没有海滩基本看不见海,环境污染不多,生活消费不高,但也有高消费场所,玩的地方就算了,就是些公园,小古迹什么的,对丹顶鹤和麋鹿不要有太大希望。。。
2、此校校风很严谨吧,一班35人,连续三次年级最后一名的班级代课老师会辞退还是扣奖金的,现在不算重点,因为高中部才办了5年,不过升学率绝对第一,基本上所有学生都会上一本的,剩下几个也是二本,当然学生好也是关键,但是有一点问题是学生是老师逼着学,所以有小部分学生上大学后不会自主学习
3、上面说了,教不好就辞掉,所以老师应该说是极其负责啊
4、这个不清楚,不过景山中学老师的待遇都超级好,景山学校幼儿部和小学部赚的钱全补贴到中学部去了,前两年说是工资高奖金高还有房,全盐城都知道校长花大钱了,具体待遇可以咨询一下学校
5、月薪不高,就3000左右吧,不过代课费和奖金以及福利不少
6、多说一句吧,现在盐城教育整改,所有学校(幼儿园、中小学)合并成四大教育集团,盐中、一中、景山和建军路(?好像是这家),(其他三个都是老牌,只有景山在20年间崛起)所以现在算升学率什么都挺头疼,说是集团内所有老师打散分配,但大多数人觉得还是本部好


盐城景山中学东校区和盐城亭湖实验中学那个比较好

盐城景山中学东校区比较好,因为盐城景山中学东校区先后被评为江苏省模范学校、江苏省文明单位。盐城景山中学创办于2000年,和北京景山中学联合办学。地处盐城市中心。现有52个班级、2516名学生、235名教师,其中高中部36个班级、1200名学生、260名教师。近年来,先后被评为江苏省模范学校、江苏省文明单位、江苏省文明学校、全国艺术教育先进集体和全国体育卫生工作先进集体景山中学在江苏省率先实施幼儿教育。小学教育和中学教育15年一贯制新的教育体制,中学部、小学部和幼儿部都是省级名牌学校。小学部有8000名学生,优质的小学教育和初中教育为高中部输送了最优秀的生源。为实现高考人均分、本科达线率和北大、清华、复旦等重点大学录取比率均为盐城市第一的目标奠定了坚实的基础,高中部已成为社会公认的精品高中。扩展资料:盐城景山中学东校区加强与国际国内名校的交流与合作,学校作为全市及全省对外交流的窗口,进一步加强了与澳大利亚约翰保禄学校、韩国南原中央初等学校以及国内名校之间的交流与合作。接待了日本、韩国和台湾等国家和地区代表团的访问,并进行了广泛的交流。在国内与名校北京景山学校建立了紧密型联系,进一步促进了教师专业成长,实现了学校教育的可持续发展。还与清华大学、北京大学、复旦大学等著名高校建立了校际联系,为学生参加全国著名高校的学术交流和活动提供平台。这些对外交流的深入和扩大,进一步拓宽了学校办学视野,为推进学校新课改注入了动力和活力。

景山学校在北京的排名

景山学校在北京的排名靠前,属于名校。一、学校简介北京景山学校(简称景山学校)创办于1960年,位于北京东城区灯市口大街,校园占地32亩,建筑面积33000平方米,建筑面积33000平方米。紧邻二十五中和166中学,校内有小学部,初中部和高中部。景山学校是一所专门进行城市中小学教育试验的学校,是全国和北京市的重点学校,联合国教科文亚洲教育更新计划联系中心之一。二、基本情况介绍1、班型介绍景山学校拥有80个直升名额,在初中的时候通过选拔考试以及综合成绩会分出直升班 和贯通班,这也就是景山的特殊班型。直升班:直升班的学生是在初三的时候招收。该班在初三上学期复习中考,下学期开始学习高中的内容。直升班平时的学习氛围比较活跃。贯通班:贯通班的学生是在初二的时候就开始选拔,和直升班不一样。贯通班的学生在初三上学期开始就学习高中的知识,只是在中考前一个月左右会复习中考的内容。直升班平时的学习氛围比较紧张。

石景山中学排名榜

第一名:九中分校北京九中始建于1946年,1978年被北京市政府确定为首批市属重点中学,并于2002年通过专家组的评估成为北京市高中示范校,学校环境优美、设施先进、师资优秀、校风良好、教学质量高。北京九中的办学目标是“将学校办成高质量、有特色、有影响的国内外知名校”,办学理念是“树立民主意识,坚持以人为本,一切为了学生和教师的发展”,办学宗旨是“培养身心健康、人格健全、学有所长、和谐发展的全人”。为了扩大我区初中的优质教育资源,满足人民群众的要求,适应我区经济和社会的可持续发展。2010-02-26,北方工大附中作为我区优质初中校,经石景山区教育布局调整,与北京九中强强融合,正式成为北京九中初中部。原北方工大附中校长吕丽任 北京九中党总支书记。郝显军担任北京九中校长。作为九中初中部,可以借助九中高中示范校的品牌效应,发挥好合校的规模效应,保持并不断发展固有的优势与特色,锻造过硬的有创新能力师资队伍,努力提高办学水平。同心、同力、同向、同谋,共创九中的美好明天。第二名:北师大附属中学京西分校北京师范大学附属中学,简称北京师大附中,是教育部直属北京师范大学的第一附中。北京师大附中始建于1901年,是我国成立最早的一所公立中学。北京师大附中是北京首批市级重点中学、首批示范性高中校。她是一所国内一流、国际先进的百年名校,也是清华、北大等著名大学重要的生源基地。北京师大附中的毕业生中人才辈出,各界知名校友荟萃,仅中国科学院、工程院院士就有30多位,著名科学家钱学森就是师大附中毕业生的杰出代表。北京师大附中在国际国内(包括港澳台地区)享有盛誉北京师大附中的文凭在世界各地普遍受到重视和认可北京师大附中教师200余人,均毕业于北师大和国内外著名大学,具有高级职称的90多人,其中正高级7人。市区级学科带头人27人,市区级骨干教师40人。教师中具有博士、硕士学位的近百人。特级教师15人,目前11人任课或指导青年教师。50多位教师从国外学习、工作归来。北京师大附中每年高考本科上线率高达100%,重点大学上线率95%以上。近十年来,就有近千名学生考取清华、北大、人大、复旦、上海交大、浙大等内地名校,还有一百多名毕业生考入香港、澳门或国外著名大学。附中学生在国内外各种学科竞赛和科技创新大赛中均有佳绩。第三名:北大附中石景山学校为落实北京市委、市政府构建和谐社会、促进教育均衡的发展战略,石景山区教委和北大附中采取“国有联办、协议管理、整体委托、自主办学”的方式,合作举办北京大学附属中学石景山学校。双方于2015年5月7日签订合作办学协议,办学愿景是把北大附中石景山学校逐步办成一所拥有初中、高中两个学段的六年制高品质学校。按照办学协议,2015年6月10日,北大附中向北大附中石景山学校派驻包括校长书记及副校长在内的4名附中现任干部团队。2015年7月3日,北京市教委、石景山区委、区政府和石景山教委举行了隆重的挂牌仪式。学校新领导班子本着“坚韧、凝聚、进取、创新、绿色”的办学理念,确立建设“以学生发展为本,促进学生自主、主动、充分发展”的教育模式,尊重历史传承,注重文化融合,团结全体师生,扎实开展工作,力争在数年内把学校打造成北京西部的优质名校。第四名:首师大附属苹果园中学分校北京市苹果园中学1956年建校,1978年被列为区属重点中学,1995年成为完全高中学校,2003年被列入北京市百所示范性普通高中建设序列。学校占地45亩,建筑面积2.5万平方米,拥有设施先进的教学楼、实验楼,集行政办公、报告厅、多功能厅为一体的综合楼,拥有音乐、美术、历史、地理、通用技术、多媒体机房、汽车模拟教室等十余个专业教室和阅览室的图书楼,功能齐全的可同时容纳500人的体育馆和标准的塑胶操场,是一所按照示范校标准建设的现代化的高中学校。办学地点:北京市石景山区苹果园南路25号办学性质:公办办学规模:独立高中,28个教学班联系方式:010-88794698 010-88932598第五名:石景山区实验中学实验中学位于石景山区的中心地带,东临游乐园,西靠科技馆,南依雕塑公园和图书馆,北近北方工业大学,周边有石景山区体育场、老山自行车馆和首钢篮球馆等体育场所,为学校开展丰富多样的教育教学活动提供了充足的资源。学校以“为学生选择未来奠基”为办学思路,着力培养阳光健康、学有专长、懂得尊重、学会选择、大气担当的优秀学生群体,促进学生全面而有个性的发展,赢得了学生的喜爱、家长的信任和社会的认可。学校是中国创新人才教育研究会理事单位,先后获得国家节能减排与可持续发展示范校北京市科技教育示范校、北京市艺术特色校、北京市体育工作先进校、北京市教育科研先进校、北京市中小学校德育工作先进校等数百项荣誉称号。第六名:高井中学北京市高井中学地处石景山区西部,具有38年办学历史,占地面积16789平方米, 目前有13个教学班,其中4个住宿班,全校共有420余名学生。第七名:京源学校京源学校是一所集高中、初中、小学、幼儿园、国际部、金帆书画院于一体的全日制寄宿学校,拥有现代化的教学楼、实验楼、科艺综合楼、宿舍楼、图书馆、书画院、田径场、乒乓球馆、羽毛球馆、篮球馆、礼堂和报告厅、师生食堂等设施,占地4万多平方米,建筑面积3万多平方米。学校努力为师生提供舒适、方便的学习、工作、生活环境。第八名:古城中学北京市古城中学始建于1959年,是一所由人民大会堂的同批石料建设的具有厚重文化积淀的历史老校。学校致力于内涵发展,充分尊重生命,尊重差异,用适合每一个人的教育方式,培养未来社会积极而负责的优秀公民。古城中学是一所具有初高中的全日制寄宿学校,拥有现代化的教学楼、实验楼、科艺综合楼、宿舍楼、图书馆、书画院、田径场、风雨操场、学生宿舍和学生食堂。由博士、硕士、市区级骨干教师组成的精英教师团队,以学生的全面发展、学有特长为宗旨,通过“传统文化养化人、实践活动历练人、高雅情趣陶冶人、国际视野拓展人”的教育途径,不断研究探索先进的育人模式,构建适合每一名学生的课程体系。

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