我13了，快要到青春期了，但是我妈妈总是让我干一些不愿意干的事情，我又想反抗，但他总打我，怎么办呀？
十三岁！是建立男子汉气概和自尊心的好时候了，不需要用言语反抗 是男人就站起来 说什么死不死的 有用吗 问题依然存在！面对它 解决它！告诉你妈妈 不要总是以她的意愿去左右别人 每个人都有自己的想法和行事准则 如果她总是把她的想法强加与你却又不肯听你的想法的话 你那你也可以无视她的话 让她也知道被忽略的感觉！家庭！家庭也是需要尊重的
[create_time]2012-05-02 20:12:48[/create_time]2012-05-03 06:59:02[finished_time]7[reply_count]9[alue_good]我不再不在hhh[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.302b2dec.hpkYb6HUHk8rFSSgYhPG2Q.jpg?time=3600&tieba_portrait_time=3600[avatar]超过14用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6160[view_count]
不知道为什么心里的恨又出现了～接受心理咨询三次，效果还是有的，可是不知道过了两天恨的情绪又来了
百度文库中有很多,符合你的要求.
年11月心理师三级理论试题
第一部分 职业道德
一、 职业道德基础理论与知识部分
（一）单项选择题（1~8题）
1、关于职业道德，正确的说法是（ ）
A、职业道德是从业人员职业资质评价的唯一指标 B、职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素
C、职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范 D、职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求
2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是（ ）
A、爱国、守法、自强 B、求实、严谨、规范
C、诚信、敬业、公道 D、忠诚、审慎、勤勉
3、按照职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的（ ）
A、标准化、规范化、制度化 B、全球化、现代化、场化
C、一致化、动作化、简约化 D、高效化、人性化、科学化
4、下列关于“员工敬业度”的说法中，正确的是（ ）
A、美国社会学家盖洛普首次提出了“员工敬业度”的概念
B、“员工敬业度”表示只对工作负责，但与员工的忠诚度无关
C、敬业度高的员工虽然工作兴趣较低，但工作态度与其他员工无差别
D、敬业度高的员工一定是天赋高、才华出众的优秀员工
5、关于诚信，正确的说法是（ ）
A、诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本
B、诚信只是针对他人而言的遵约守信状态，与自我的内在信念无关
C、为监督诚信落实、维护自身的合法利益，要坚持诚信条件论的观点
D、无论作出怎样的承诺，坚持履行承诺是诚信的本质
6、符合职业道德规范“公道”的基本要求的做法是（ ）
A、轻重缓急一个样 B、待遇高低一般齐
C、遵守制度一致化 D、奖励惩罚一刀切
7、职业纪律的普遍适用性是指（ ）
A、职业纪律与人情水火不相容 B、领导可以运用职业纪律处罚一切违背纪律的行为
C、在职业纪律面前、人人平等 D、即使是不合理的职业纪律也要遵守，不可更改
8、下列关于节约的说法中，正确的是（ ）
A、在招待客户时，讲节约是对客户的不尊重 B、靠劳动创造财富，而不是靠节约积累财富
C、节约与否应该由员工自主决定 D、节约的本质内涵是当用则用，宜省则省
（二）多项选择题（9~16题）
9、下列属于《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德规范是（ ）
A、爱岗敬业 B、以人为本 C、保护环境 D、奉献社会
10、在职业活动的内在道德准则中，“勤勉”的内在规定性是（ ）
A、时时鼓励自己上进，把责任变成内在的自主性要求
B、不管自己乐意或不乐意，都要约束甚至强迫自己干好工作
C、在工作时间内，如手头暂无任务，要积极主动寻找工作
D、经常加班符合勤勉的要求
11、在职业道德修养中，所谓“不找任何借口”的意思是（ ）
A、学会对自己的一切行为负责 B、自己的事情要千方百计地做好
C、投入自己的忠诚和责任心 D、不允许对企业管理提出不同的意见
12、关于如何培养职业情感，正确的认识是（ ）
A、只有从事符合个人兴趣的工作，才能激发职业情感
B、向英雄模范人物学习，有助于培养职业情感
C、以小“善”去小“恶”坚持点滴积累以巩固职业情感
D、时时反思自己的不足，有利于强化职业情感
13、下列属于《中华共和国反不正当竞争法》规定的不正当竞争行为是（ ）
A、经营者使用了与知名商品近似但仔细辨别能够区分的商标
B、运用行力，限制外地商品进入本地场
C、为与对手竞争，经营者以低于对手、但不低于成本的价格商品
D、采取抽奖式的有奖，将最高奖的金额设置为元
14、一般从业人员执行操作规程，具体要求包括（ ）
A、牢记操作规程 B、演练操作规程 C、坚持操作规程 D、自创操作规程
15、践行职业规范“合作”的具体要求包括（ ）
A、求同存异 B、出奇制胜 C、公平竞争 D、互相协作
16、践行“奉献”职业规范，具体要求包括（ ）
A、因事而异 B、尽职尽责 C、尊重集体 D、为服务
二、职业道德个人表现部分（第17~25题）单选
17、会期间，许多人当了志愿者，他们工作繁忙，但没有报酬。你认为他样当志愿者的主要目的是（ ）
A、为会出把力 B、能够近距离地感受会的热烈氛围
C、有机会在电视上露露脸 D、积累一些社会阅历
18、组织员工向地震灾区捐款，而你的家庭生活十分困难。如果捐款，生活将受到严重影响。看到其他员工都在捐款，有的困难职工捐款达到了数百元，你会（ ）
A、不捐款 B、量力而行，少捐一些
C、和其他员工一样捐款，自己家的困难再想其他办法解决
D、向同事请教，问一问自己到底该怎么办？
19、和往常一样，你早起准备去上班，突然天降大雨。往常你是骑自行车上班的，这时你会（ ）
A、估计能和往常一样按时到达单位，决定骑自行车去上班
B、认为公共汽车的速度比骑自行车快，决定乘公共汽车上班
C、担心会迟到，赶紧打出租车去上班
D、先打给同事，说自己估计会晚一点儿到单位
20、中秋节到了，你要给某位朋友送份月饼。商场的月饼多种多样，你会选择（ ）
A、价格比较高的 B、看起来包装最精美的
C、只要是知名品牌就行 D、自己过去吃过、感觉还不错的
21、员工张某是你最好的同事，她工作力而且业绩也十分出色。最近，她向你讲述了一件令你倍感惊讶的事情，她的文凭是伪造的，而招聘时居然没有被发现。你会（ ）
A、装作不知情，事后不会向别人讲起这件事情 B、责备张某不该欺骗，劝她向坦白以求得谅解
C、庆幸张某没有被发现，鼓励他好好努力 D、觉得张某不可靠，疏远张某
22、平时，你常有的感觉是（ ）
A、心如止水 B、轻松愉快 C、心灰意懒 D、疲惫不堪
23、你和几个朋友在餐厅聚会，如果你有吸烟的嗜好，当烟瘾难时，你会（ ）
A、拿出香烟来快速吸上几口，很快就熄灭 B、主动到室外去吸烟
C、只要见到有人吸烟，自己就可以吸了 D、先吸，有人制止时再说
24、由于经营不善，已经到了连工资都发不出来的地步。但是，你觉得凭借特有的技术和产品，还是有希望搞好的，你会（ ）
A、坚持在这家工作下去 B、立即离开这家C、观察一段时间再作决定 D、边工作边找其他单位
25、不知道出于什么原因，最近你的几位同事似乎都对你疏远了，你会（ ）
A、分别找他们聊天，询问一下发生了什么事情 B、责备他们不该这样对待自己
C、回忆一下自己是否做错了什么 D、随他去，只要自己没有做错什么就行
第二部分 理论知识
一、 单项选择题（26~85题）
26、一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（ ）
A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双趋式冲突
27、情绪是对身体变化的知觉，这是（ ）的观点
A、沙赫特 B、詹姆斯 C、伊扎德 D、坎农
28、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为（ ）
A、迁移 B、定势 C、态度 D、动机
29、注意属于（ ）
A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、心理状态
30、威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现（ ）
A、接受性失语症 B、失读症 C、表达性失语症 D、失写症
31、梦出现在（ ）
A、快速眼动期 B、深度睡眠阶段 C、睡眠锭阶段 D、△波阶段
32、想象是（ ）
A、 对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程
B、认识事物的本质和事物之间的内在的过程
C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知
33、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（ ）
A、言语 B、内部言语 C、语言 D、符系统
34、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（ ）
A、目光 B、面部表情 C、姿势 D、空间距离
35、心理师与求助者之间的交往距离应该属于（ ）
A、公众 B、个人 C、社交 D、亲密
36、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（ ）的
A、心理上 B、认知上 C、行为上 D、道德上
37、了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（ ）
A、自我暴露程度 B、相互评价 C、情感卷入程度 D、目光
38、人际吸引的最强列的形式是（ ）
A、亲合 B、喜欢 C、亲情 D、爱情
39、根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（ ）
A、智慧 B、真诚 C、热情 D、幽默
40、（ ）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
A、亲合 B、利他关系 C、依赖 D、人际吸引
41、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（ ）
A、熟悉 B、互补 C、邻近 D、竞争
42、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（ ）
A、结伴效应 B、观众效应 C、比较效应 D、竞争效应
43、皮亚杰认为心理起源于（ ）
A、吸吮 B、后天的经验 C、动作 D、先天的成熟
44、柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）
A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、心理测验法 D、临床法
45、产生深度知觉的年龄是（ ）
A、2岁 B、6个月 C、1岁 D、3个月
46、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（ ）
A、有选择的社会性微笑 B、自发性微笑 C、无选择的社会性微笑 D、条件反射的笑
47、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（ ）
A、情感 B、依恋 C、亲子关系 D、母子关系
48、青年期自我意识发展的表现为（ ）
A、关注自己的外貌 B、关注自己的人格
C、发现自我、关心自我的存在 D、一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
49、将心理异常理解为对社会准则的破坏，这是（ ）的观点。
A、认知心理学 B、统计学 C、文化人类学 D、社会学
50、无对象性的知觉是（ ）
A、幻觉 B、错觉 C、妄想 D、谵妄
51、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（ ）
A、注意减弱 B、自知力不完整 C、注意狭窄 D、内心被披露感
52、在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中，将个体对于精神的抵抗能力定义为（ ）
A、情绪易感性 B、心理活动的强度 C、情绪的阀限 D、心理活动耐受力
53、人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的（ ）
A、压力 B、适应 C、冲突 D、情绪
54、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的（ ）
A、稳定程度 B、相对强度 C、主要特点 D、本质属性
55、取样是指从（ ）中选择有代表性的样本。
A、总体 B、体 C、目标人 C、样本
56、常模分数又叫（ ）
A、导出分数 B、粗分数 C、原始分数 D、总体分数
57、标准二十分的标准差为（ ）
A、5 B、4 C、3 D、2
58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为，标准差定为（ ）
A、16 B、15 C、14 D、13
59、信度只受（ ）的影响
A、系统误差 B、随机误差 C、恒定效应 D、概化理论
60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）
A、稳定性 B、准确性 C、可信度 D、区分性
61、性心理工作的基本原则是（ ）
A、性知识、性生理、性技术教育相统一 B、性知识、性生理、性法制教育相统一
C、性知识、性道德、性法制教育相统一 D、性医学、性道德、性法制教育相统一
62、为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理师应该在接诊前（ ）
A、深入了解并记录求助者的人格特点 B、掌握并能够熟练使用各种理论方法
C、熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 D、熟练掌握各种临床心理测验的使用
63、摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是（ ）
A、为了尽可能体现师情绪 B、为了尽可能诱发求助者情绪
C、为求助者进行首次心理 D、为了确证某种现象是否存在
、20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（ ）
A、有目的的交谈 B、有结构的交谈 C、有理论的交谈 D、有价值的交谈
65、选择会谈的内容时，应该使之适合（ ）
A、师的职业兴趣 B、师的理论水平 C、求助者的心理强度 D、求助者的接受能力
66、心理师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该（ ）
A、按临床资料的性质分类整理 B、按临床症状的性质分类整理
C、根据需要编制分类整理程序 D、根据需要使用恰当的分类表
67、对于人格障碍者，心理的效果是（ ）
A、良好的 B、极差的 C、有限的 D、未知的
68、关系的建立受到（ ）的双重影响
A、动机与期望程度 B、师与求助者
C、合作态度与方法 D、自我觉察水平与行为方式
69、“完整的接纳”求助者，并不意味着（ ）
A、对求肋者的恶习无动于衷 B、接纳求助者全部的优点和缺点
C、充分尊重求助者的价值观 D、接受求助者的光明面和消极面
70、共情对于活动而言，最重要的意义在于（ ）
A、有利于师收集材料 B、可使求助者感到满足
C、有利于求助者自我表达 D、建立积极的关系
71、选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（ ）
A、年龄特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者
72、倾听时容易出现的错误是（ ）
A、迟迟不下结论 B、做出道德和正确性的评价
C、过分重视求助者的问 D、不好意思打断求助者的叙述
73、鼓励技术中最常用的方法是（ ）
A、不断提问 B、给予奖励 C、及时表扬 D、直接重复求助者的话
74、解释技术的含义是运用心理学理论（ ）
A、描述求助者的思想状态 B、描述求助者的情感反应
C、描述求助者的行为特点 D、说明求助者思想、情感、行为的原因与实质
75、卡瓦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（ ）
A、来自成长的痛苦 B、来自功能性的行为失调 C、来自家庭的干扰 D、来自对抗的心理动机
76、阳性强化法属于（ ）
A、精神疗法 B、现实疗法 C、行为疗法 D、完形疗法
77、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（ ）
A、标准九分 B、标准十分 C、标准二十分 D、离差智商
78、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（ ）
A、标准型 B、彩色型 C、离级型 D、联合型
79、第三次修订《中国比内测验》的是（ ）
A、陆志韦 B、吴天敏 C、张厚粲 D、龚耀先
80、在MMPI的题版本中，量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效
A、10 B、12 C、22 D、30
81、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（ ）
A、D量表 B、量表 C、L量表 D、F量表
82、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（ ）
A、逻辑法 B、因素法 C、经验效标法 D、综合法
83、按照EP中国常模标准，属于典型的内赂的E量表T分划界值为（ ）
A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.5
84、如果SCL-90采用0~4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（ ）
A、70 B、 C、90 D、
85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（ ）
A、90% B、95% C、99% D、%
二、多项选择题（86~题）
86、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（ ）
A、生理需要 B、生长性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要
87影响问题解决的主要原因包括（ ）
A、迁移作用 B、原型启发作用 C、定势作用 D、动机作用
88、言语的特点包括（ ）
A、言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程 B、言语是一种心理现象
C、言语活动离不开语言 D、言语是一种社会现象
89、根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、创造性思维
90、遗忘是指（ ）
A、从大脑中提取知识经验的过程 B、对识记过的材料不能回忆的现象
C、对识记过的材料不能再认的现象 D、过去的经验在头脑中的反映
91、按角色获得的方式可将角色分为（ ）
A、先赋角色 B、功利角色 C、表现角色 D、成就角色
92、自我概念的功能主要包括（ ）
A、保持个体内在的一致性 B、解释经验 C、决定期待 D、控制情感
93、常用的印象管理策略包括（ ）
A、隐藏自己与自我抬高 B、按社会常模管理自己 C、按社会期待管理自己 D、投人所好
94、影响归因的因素包括（ ）
A、社会视角 B、自我价值保护倾向 C、观察位置 D、时间因素
95、亲合的作用包括（ ）
A、获得信息 B、满足个体的某些社会性需要 C、避免窘境 D、使行为获得明确定向
96、嫉妒情绪的特点包括（ ）
A、针对性 B、持续性 C、对抗性 D、集中性
97、青春期的情绪变化特点包括（ ）
A、容易抑郁 B、容易焦虑 C、不能自我控制情绪的波动 D、青春期躁动
98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ）
A、内省日趋明显 B、男性更加男性化，女性更加女性化
C、心理防御机制运用得越来越少 D、为人处理日趋圆通
99、青春期记忆的主要特点包括（ ）
A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B、有效地运用各种记忆策略
C、短时记忆容量达到一生中的最高峰 D、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差
、幼儿友谊多半建立在（ ）基础上
A、地理位置接近 B、喜爱共同的活动 C、拥有有趣的玩具 D、志向叮似
、思维形式障碍包括（ ）
A、强迫观念 B、思维插入 C、思维鸣响 D、思维贫乏
、情感低落的表现包括（ ）
A、自我评价过低 B、自信心不足 C、内心体验缺乏 D、愉缺失
、精神症患者通常会表现出（ ）
A、自知力爱到破坏 B、智能低下 C、精神活动不协调 D、意识障碍
、社会环境性压力源的种类包括（ ）
A、纯社会性问题 B、人际适应问题 C、自然条件改变 D、物理属性改变
、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ ）
A、超前 B、滞后 C、正常 D、以上都不是
、按测验的方式分类，可将测验分为（ ）
A、操作测验 B、文字测验 C、个别测验 D、团体测验
、心理测验具有（ ）
A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性
、测量的主要元素包括（ ）
A、事物 B、数字 C、法则 D、描述
、自我防御机制（ ）
A、 是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的而产生的
B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力
C、是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾
D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式
、重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理师应该（ ）
A、全面综合各项资料 B、适时地请求会诊或转诊
C、征得求助者家属的配合 D、尽量委婉地拒绝求助者
、对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（ ）
A、临床观察 B、会谈过程 C、理论 D、心理测验
、一般心理问题的特点（ ）
A、内容泛化 B、近期发生 C、反应不强 D、原因明确
、心理评估要求心理师确定求助者在（ ）方面的问题
A、生理 B、社会功能 C、心理 D、健康知识
、制定心理方案的作用在于（ ）
A、便于总结经验教训 B、可以满足求助者的知情权
C、满足形式上的需要 D、可以使双方明确行动目标
、内容反应技术是指（ ）
A、将师的意见如实相告 B、师根据求助者的谈话内容给予指导
C、把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 D、将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者
、理解非言语行为要注意（ ）
A、正确把握非言语行为的各种含义 B、全面观察非言语行为
C、应把动作放到某种情境中来了解 D、应关注言语内容与非言语内容的不一致
、不同理论流派的指导方法是（ ）
A、完形学派习惯于做角色扮演的指导 B、行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练
C、理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
D、精神学派指导求助者通过联想寻找问题的根源
、关于阻抗，下列说法中正确的是（ ）
A、出现阻抗属于正常现象，师完全不必在意
B、行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从
C、精神学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御
D、本质上是求助者对于过程中自我暴露和自我改变的抵抗
、在合理情绪疗法中，师需要帮助求助者达到的领悟是（ ）
A、诱发事件是产生不良情绪的根源 B、信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
C、求助者对自己的情绪和行为反应负有责D、只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状
、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（ ）
A、知识 B、数字广度 C、领悟 D、数字符
、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）
A、既可以团体施测，又可以个别施测 B、三年级以上至65岁以下都可团体施测
C、受测者完成前两题时应告之正确选项 D、测验采用国际通用的五级评分法
、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（ ）
A、主测者要熟读各题指导语 B、连续五题不通过时停止测验
C、可以代替受测者填写简历 D、根据受测者年龄定开始题目
、与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（ ）
A、临床诊断符合率较高 B、首次将效度量表纳入个性量表
C、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突
、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（ ）
A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采用经验法编制 D、可应用于人才选拔
、社会支持量表的统计指标主要包括（ ）
A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度 D、客观支持分
[create_time]2017-07-21 06:17:59[/create_time]2017-07-21 13:30:24[finished_time]3[reply_count]0[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]444[view_count]
这个故事，我要讲讲给她听不少于500字。这是一篇什么体裁的作文是写什
善于观察
如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
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一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
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[create_time]2017-11-25 09:54:17[/create_time]2016-12-12 19:34:19[finished_time]1[reply_count]16[alue_good]be...g@163.com[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d0a07d8c.PIf__PZ3gQtE7yQZc7Lbng.jpg?time=7427&tieba_portrait_time=7427[avatar]TA获得超过237个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4381[view_count]
我和妈妈闹到要断绝关系的地步，请大家帮帮我。
其实我感觉你现在的心理面一定很迷茫吧、
担心这妈妈的幸福、又担心着妈妈和自己断绝关系的冲动！
其实、看了你写了这么多、我感觉你的妈妈一定深深的被这个男人吸引住了。直白点说就是已经深深地爱上他了、不可自拔、一定要和他在一起了。所以、处在现在这个情况上、我感觉 你妈妈的决定已经不是谁都可以轻易更改得了。
你说你和妈妈在一起已经相依为命20年了、这就说明、你的妈妈也已经快50岁的人了、你要知道，你妈妈已经50岁了、而并不像你现在这样、还是20多岁的青年人、还有很多的时间来享受幸福、享受生活！
你妈妈已经孤单了这么久、也需要有一个肩膀来依靠了、不管他在别人的眼中是好还是坏、这毕竟是你妈妈的选择、也毕竟你和他没有什么接触并不了解他。
从你的话语中、我能够听出来你是一个很孝顺的女生、所以 我在这里可以告诉你、你妈妈的幸福就让她自己去争取吧、毕竟这么20年来、孤单了这么久、终于想要有一段属于自己的生活了、做子女的就尊重她吧！
如果她们婚后的生活不好、你还是一样可以做到做子女的孝顺仁义、给妈妈一段幸福的晚年生活、如果生活的好、那就更好了、因为老伴老伴、老了有个伴、对于一个女人来说真的是很幸运并且很幸福的一件事情。
希望你能够做决定、尊重你妈妈的选择 也希望你妈妈能够幸福！
[create_time]2010-09-21 21:03:02[/create_time]2010-10-06 20:33:10[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]天刹壹擦洞谫[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7a1dc5fd.vLcbxgWKDw0O74dMmSWyww.jpg?time=3572&tieba_portrait_time=3572[avatar]TA获得超过518个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]
心情不好，上来发泄一下。有多少人跟我一样，觉得跟父母就是表面上客
出去吧，你爸妈对你是好的，但是温室里的花朵是长不大的。
天下这么大，还是要我们去闯荡的。另外在外面久了，也就
会包容理解爸妈了。你爸妈对你的教育就是刀子嘴豆腐心，
语言上对你严格，行动上却出处帮助着你，现在也是要你
自己去翱翔了，不要丧失了自己飞翔的能力。
[create_time]2016-08-13 00:27:59[/create_time]2016-08-16 19:19:09[finished_time]1[reply_count]3[alue_good]我是热点君[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/2a7814398a72ec94aa413ca6c8e6985d.jpeg[avatar]时事热点、权威关注、辛辣评论[slogan]时事热点、权威关注、辛辣评论[intro]125[view_count]
作文我和的妈妈的故事400写事
求400字作文，我和父母的故事！ 从一个小婴儿的哭声开始的时候，我在这个美丽的世界诞生了。我第一眼看见了我一生最喜爱我的人，那就是我的爸爸妈妈。 随着时间的变化，我长得越来越大，父母变得越来越老了，我看见爸爸妈妈的一条条的皱纹，多么希望爸爸妈妈能够更加年级，更加漂亮。以前，无论我做错了什么，爸爸妈妈还是一再原谅我，我最喜欢我的家人，我的爸爸妈妈。父母的爱就像天上的白云，永远不会减少。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是我们能回报他们吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是我们幸福快乐的成长着。他们怎么辛苦为了谁，还不是为了我们吗？我们应该要体谅体谅父母！ 父母的爱让我感到温暖，我不会忘记，每次我做错事情的时候，是谁出来指导我，是父母；每次我伤心难过的时候，也是父母来安慰我。父母的爱，多么让我们感到幸福啊！我爱我的父母！ 我考试考有一次考不好，妈妈看见了说“不要放弃，下次如果你努力，你一定会成功的，坚持到最后的人是不会失败的！”我每一次听见了这话，想：父母这么辛苦为了我们，打我们，骂我们也是为我们好，我不能为了这一次考试考不好而伤心，要坚持，说不定下次就会考好的。 我有一次头晕时，爸爸第一时间来到学校，带我去看病，我感到很温暖。这种感受，浓浓的糊在我的心里头，这种爱，是一种说不出来的爱。让我感到这种爱着一种十分温暖的爱。 父母的爱，我知道我们怎么样也回报不了的，可是，父母始终都是最爱我们的！我们应该学会感恩，应该乖一点，帮父母做一些力所能及的事情。不要让父母在为我们而伤心。 我爱我的家，爱我最亲爱的父母！爸爸妈妈，你们辛苦了。 《妈妈的故事》作文400 我有一个慈爱的好妈妈。她今年36岁，中等身材，浓浓的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。在生活上，她无微不至地关心我，对我的学习要求也严格。 说起妈妈在生活中对我的关爱，那可真是无微不至啊！那一件件关爱的事，就像一幅幅电视画面展现在我记忆的显示屏上。 记得有一次，我生病了，不巧,妈妈的头痛病也犯了，可是怒不顾自己的病痛把我送到医院，排队挂号，帮我拿药，陪我打吊针，跑前跑后，忙得不可开交。晚上，她又独自守在医院，我的病床前。第二天早上，我一觉醒来，烧退了，感觉舒畅多了，可是，妈妈却趴在我的枕边睡着了，妈妈真是太辛苦了，我非常心疼。 不仅如此，学习上妈妈更是对我严格要求。她经常叮嘱我：学习要认真，做功课时要仔细读题、审题，看清题目的意思。有一次，我没有按妈妈的要求去做，结果把“0”写成了“6”，得数也算错了。就这样，妈妈让我把这一题又重新做了十遍，从那以后，我再也没有犯过类似的错误。 妈妈的故事还有很多，她还教我了许多做人的道理，并经常教导我，不管将来做什么现在都要打好扎实的基础，将来才会成为社会的有用之才。从那时起，我也正是像妈妈所希望的那样努力学习，天天向上。 E智网为你解答，希望可以帮助到你！ 我和妈妈之前感人的三个故事作文400字 星期天，当我起床的时候，发现已经九点了，我第一时间跑进妈妈的房间，没想到她还沉浸在睡梦中。 我小声嘀咕：都日上三竿，妈妈居然还在睡觉。”我脑海里突然蹦出想恶作剧。于是，我蹑手蹑脚地走到妈妈床头扯着嗓门喂了一声，硬生生地把妈妈从梦中吓醒。平常镇静的她，此时也显露一丝慌乱，睁眼看到是我才松了口气。可把我给得意了。房间立刻传出我和妈妈的欢声笑语。 可是一到星期一至星期五的她却不一样了。每天早晨，妈妈就早早地起床，来叫我。我迷迷糊糊地睁开眼睛，懒洋洋地说：“再让我睡会儿。”妈妈见了不甘心，说：“快点呀，都七点了。”听了这句话我马上来了各鲤鱼打滚，七手八脚地穿好衣服，像猎豹似的跑书桌前整起书包来。正当我手忙脚乱的时候，不经意间看到闹钟上显示着六点，才知道妈妈骗人。 别看我和妈妈年龄相差那么大，但是我们之间亲密无间，经常会发生我难忘的趣事。我希望在我成长的时候，她也能永远保持年轻美丽，谢谢妈妈在童年中给我带来了快乐。 五年级下册就妈妈的故事作文400字怎么写 我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈。她有一头乌黑的短发，月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛，笔挺的鼻子，一张会说话的樱桃小嘴，甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿。妈妈还有一双灵巧的手，是这双灵巧的手每天为我冼衣服，叠被子，做饭……时时刻刻关心着我，关心着这个家。我爱我的好妈妈！ 妈妈像变化无穷的“天气”，总是因我的表现而改变自己。当我考试成绩优秀时，妈妈的脸上便会露出了似阳光般灿烂的笑容：当我做作业马马虎虎时，妈妈便会大发雷霆，开始一场狂风骤雨；当我浪费时间去做一些无聊的事时，妈妈便会如连绵细雨般似的唠唠叨叨，说个没完没了……但是，我知道妈妈是为我好，妈妈是爱我的。 记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的米老鼠裤子破了一个大洞。我伤心极了，我舍不得将这条裤子扔掉。 妈妈，一个多么响亮的名字呀。多少个日日夜夜妈妈一直陪伴着我，守护着我；多少个日日夜夜妈妈为我的明天而忧虑着；多少个日日夜夜妈妈用那慈爱的眼神关爱着我，关心着我……看着您头上又多了几根银丝，我想说一句：“妈妈，您辛苦了，我爱您！” 妈妈的故事》作文400字 妈妈的故事 母亲是伟大的，是慈爱的，是宽容的。在我们内心深处，总有一个人，要你永远也不能忘怀，她是那么的和蔼，她是谁？她就是我们的母亲。 我有一个非常爱我的妈妈，他个子不高，一头乌黑的头发，一双大大的眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下有一张红红的小嘴。我的妈妈由于要在家照顾我就没有上班，但她的一天可不清闲，天天送我上下学，好像成为妈妈们的工作，做家务也是一天中必不可少的。 记得有一次，放学回到家中，妈妈给我做了许多丰盛的饭菜，家中也非常干净，看不见一点灰尘。吃完饭我就进屋写作业，突然觉得屋外非常安静，走出去一看，原来妈妈睡着了，过了一会儿，妈妈醒了，我走上前问道：“妈妈，今天您干什么了这么累，都睡着了？”妈妈笑着说：“我今天把咱们家打扫了一下。”我连忙说道：“妈妈，您一定要适量的去做家务，不要累坏身子。”妈妈说：“我知道了，但是你一定要明白，我天天打扫屋子，是为了让你在干净的环境下生活，让你从小就整理好自己的东西，不丢三落四。”“妈妈，我懂。”我说道。 从那天以后，我每天都整理自己的屋子，把东西放好，干干净净的。我也将永远牢记妈妈的话，从小就整理好自己的东西，不丢三落四。 妈妈的故事作文400字 您好！很高兴回答你的问题。 母亲是伟大的，是慈爱的，是宽容的。在我们内心深处，总有一个人，要你永远也不能忘怀，她是那么的和蔼，她是谁？她就是我们的母亲。 我有一个非常爱我的妈妈，他个子不高，一头乌黑的头发，一双大大的眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下有一张红红的小嘴。我的妈妈由于要在家照顾我就没有上班，但她的一天可不清闲，天天送我上下学，好像成为妈妈们的工作，做家务也是一天中必不可少的。 记得有一次，放学回到家中，妈妈给我做了许多丰盛的饭菜，家中也非常干净，看不见一点灰尘。吃完饭我就进屋写作业，突然觉得屋外非常安静，走出去一看，原来妈妈睡着了，过了一会儿，妈妈醒了，我走上前问道：“妈妈，今天您干什么了这么累，都睡着了？”妈妈笑着说：“我今天把咱们家打扫了一下。”我连忙说道：“妈妈，您一定要适量的去做家务，不要累坏身子。”妈妈说：“我知道了，但是你一定要明白，我天天打扫屋子，是为了让你在干净的环境下生活，让你从小就整理好自己的东西，不丢三落四。”“妈妈，我懂。”我说道。 从那天以后，我每天都整理自己的屋子，把东西放好，干干净净的。我也将永远牢记妈妈的话，从小就整理好自己的东西，不丢三落四。 请采纳哦！谢谢！ 跪求《我和妈妈的故事》作文。（300--400字）快啊！ 我和妈妈的故事 唉，老师又布置写妈妈的作文了，写些什么呢？我的妈妈在人们眼中是个能干的人，热爱劳动，厨艺也不错；可是在我眼中却是个十足的小孩。她一不对劲，就和我闹“矛盾”，要么不理我，要么总是和我唱反调，对着干，这事儿令我非常伤脑筋。 伤脑筋之一：妈妈是个话篓子。 “婷婷，七点五十分了，该起床了！”“拜托您别催了，我起来了！”我用枕头角塞住耳朵，慢吞吞的坐起来，有气无力的说。在厨房忙碌的妈妈只好接二连三的说：“婷婷，快起床了，快起床了，七点五十了！”我立刻精神一振，动作立即加快起来。我拿起毛衣，使劲一扬，往身后一套，跳下床，连滚带爬地跃出卧室，对准挂钟望去。天啊！才七点二十七，我差点没晕了过去，妈妈未免也太夸张了吧！ 下午放学刚刚回家，妈妈连绵不断的又开始了她的“演讲”。“哎，边防战士可真辛苦啊！冰天雪地里都在巡逻。劣质奶粉可真是害人呀！生产这些奶粉的人可真缺德呀，真是想钱想疯了，干出这些缺德事儿来。美国又开始打伊拉克了……”这些事儿都过去“八百年”了，妈妈怎么还没忘记呀！ 晚上，妈妈继续用她那“三寸不烂之舌”发表她的长时间的“演讲”。“婷婷，作业做快点哟，早点睡觉哟，明天一定要早上早点起床哟，要按时到校，不要迟到哟”。“知道了。”我叹了一口气说。我都不知道妈妈哪来的那么多话。经常，我和爸爸都会蹑手蹑脚地窜进书房，拿出卫生箱，从卫生箱里揪出两团卫生球，堵住耳朵，妈妈发表“演讲”时，我和爸爸就做起“春秋大梦”。 伤脑筋之二：妈妈爱跟我抢东西。 一天，我和远道而来的妹妹正用电脑绘制老师布置的作业。突然，妈妈不知从哪儿闪出来，把我从桌前拧开，把妹妹从桌前拉开，便来一 *** 坐在椅子上，就是几个消除，把电脑上我们绘制的作业表格取消，开始玩起了游戏。不管我们怎样生气指责她，苦苦地哀求她，甚至扯住衣服拉她。我和妹妹费了九牛二虎之力，她还是头不回，身不移，稳稳地坐在椅子上。气得我和妹妹脸红脖子粗，对她竖起了红眉毛，瞪起了绿眼睛。可是她视而不见，不理不睬 ，没办法，只有我们让她了哟！ 还有一次，我去小姨家，小姨拿出我最喜欢的奶糖给我吃。妈妈也爱吃奶糖，眼巴巴地望着我吃甜甜的奶糖，口水在嘴角上打转儿，可又不好意思向小姨要，便眼珠子一转，站起身来，夺过温我的糖，说：“婷婷，停一停，你不是不爱吃糖吗？再说了，你也不能吃糖，不然牙齿会长蛀牙的哟！”说着，把糖纸一剥，把糖塞进嘴里，吃了。我可真是有气说不出啊！” 我的妈妈还有伤脑筋之三，伤脑筋之四等等好多让我摇头直叹气的表现，她太想小孩子了，所以我这个真正的小孩子却成了小大人，只好让着她咯！ 我和妈妈的小故事 作文四百字 快点急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!` 我和妈妈的故事 我有一个幸福的家。爸爸、妈妈都非常爱我，特别是妈妈，她对我学习上关心，生活上爱护，还经常给我讲一些做人的道理。 妈妈最关心我的学习。从我刚出生，她和爸爸给我起名字时，就对我寄予了无限的希望。妈妈把我叫“斌”，就是要我“文武双全”，将来能成为国家的栋梁之材。从我上小学开始，妈妈就经常检查我的作业，辅导我的学习，每天都睡得很晚很晚。当时我的作业少，妈妈就从书店给我买来许多练习册让我做。从二年级开始，妈妈就给我在少年宫报了书法班、绘画班；三年级时，又报了作文班和奥数班，还给我请了英语家教。几年来，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈每天四趟骑着自行车接送我上学；每逢节假日和星期天，风雨无阻，带着我去上课外班。为了我能学好奥数，妈妈象个小学生一样，和我坐在一个教室里听课。她听的是那么认真，记的是那么仔细，这一切都是为了能更好的辅导我学习。有时我奥数题不会做，妈妈总是给我认真讲解，她不会做时，还打电话和别的家长讨论。有几次，我半夜醒来，妈妈还坐在灯下做奥数题，有时竟困乏的爬在桌上睡着了。 妈妈对我的要求非常严格。只要我在学习上稍不认真或做错了什么事情，妈妈总要严厉的批评我，耐心的给我讲道理，直到我认识错误为止。记得二年级时，我有一道数学题不会做，就拿同学的作业本照抄。妈妈知道了这件事，严厉的批评了我。妈妈说：“题不会做可以请教别人，但决不能去抄别人的作业。”接着妈妈就给我讲了“掩耳盗铃”的故事。还有一次，我去少年宫上课时，不小心把走廊的花盆踢碎了。我看看四周没人，就急忙跑进教室，躲过了老师的追问。回到家里，我庆幸的把这件事告诉了妈妈。谁知，妈妈听后一脸严肃地说：“儿子，你可真是长本事了！踢碎了花盆，还不向老师承认错误，这可不是好的行为！”……第二天，我拿着妈妈给的5元钱，主动找老师承认了错误。 妈妈不但对我要求严，而且对我非常的关爱。记得那年我7岁，一个冬天的夜晚，我发高烧，烧得迷迷糊糊，当时爸爸不在家，妈妈深更半夜找来出租车，连夜把我送到医院打吊针。她一个人陪在我身边，一会儿给我擦擦脸，一会儿给我喝点水。她怕开水烫，就用嘴把开水吹凉让我喝。她一直坐在身边给我讲故事，还把棉衣脱下来给我盖上。我甜甜的睡着了，可妈妈却冷得浑身发抖，坐在床边一夜都没合眼。第二天，我退烧了，可妈妈却冻感冒了…… 妈妈平时上班很忙，双休日不是带我去上课外班，就是在家洗衣服、搞卫生，实在是太辛苦了。妈妈的辛苦，我看在眼里，记在心里，总想着怎么好好报答一下妈妈。正好3月4日那天，学校门口有人发电影票，说是在和平电影院看立体电影，小学生优惠，我要了两张。我想让妈妈陪我去看电影，也让妈妈好好的休息半天。妈妈爽快地答应了。当我们母子坐在电影院里愉快地看着电影，看到妈妈那轻松愉快的心情，我的心里简直就跟吃了蜜一样的甜。
[create_time]2022-09-28 14:26:34[/create_time]2022-10-07 04:17:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]濒危物种1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a10b6192.d3KLU23Bel2Of-Z1oa_bnA.jpg?time=4585&tieba_portrait_time=4585[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
写你和妈妈之间的故事作文400字
A. 我和爸爸妈妈感情之间的故事作文四百字 5岁时，我每天中午放学回家，总是先跑到厨房里。看着妈妈做饭时忙碌的身影，我会一下子扑到妈妈的怀里，妈妈一把抱住我说：“乖宝贝，放学回来了，到那边去玩，妈妈给你做好吃的。”我便让妈妈蹲下身来，在妈妈的脸上亲一口，然后才高高兴兴地跑出去玩。现在想想，也许那一个吻便是对妈妈辛劳的一种奖励。 8岁时，我每天中午放学回家，一进门便闻到一股饭菜的香味，妈妈这时正在整理我房间的东西，边整理边说：“以后可要学会自己的事情自己做，看你这些书乱的，你已经长大了，如果连这点小事都不会做，会让人笑话的。”“知道了，知道了”我边说边夹起一块肉，塞进妈妈的嘴里，妈妈便开心的笑了。 现在，我渐渐理解了母亲的爱。母亲生日那天，我把积攒的钱，买了一个大大的生日蛋糕。当我捧着蛋糕，缓缓的走到母亲面前时，她激动的抱住了我，眼中的泪花在闪动，我轻轻的在母亲的耳旁说了声：“妈妈，生日快乐！”母亲动情的说：“妮儿真的长大了。”那一刻，我突然明白，母亲也需要女儿的爱，也需要爱的回报，而唯一能给她这种快乐的人是我——一个没能早点领悟母爱的女儿。 我们母女的故事还有很多很多，我相信，这些故事一定会陪伴着我不断成长，母女之爱也会象一条溪流，源源流长，永无止息。 B. 跪求《我和妈妈的故事》作文。（300--400字）快啊！ 我和妈妈的故事 唉，老师又布置写妈妈的作文了，写些什么呢？我的妈妈在人们眼中是个能干的人，热爱劳动，厨艺也不错；可是在我眼中却是个十足的小孩。她一不对劲，就和我闹“
