心肺复苏将被纳入教育内容，这是为什么？
原因： 1、普及心肺复苏能挽救人的性命。 心肺复苏是最基本的急救方式，对于心跳呼吸骤停的患者而言仅在发病的4～6分钟之后就将导致神经系统的不可逆损伤（最为严重后果就是脑死亡），所以周围目击者及时正确的识别和施救是他们唯一获救的希望。加强这一方面的教育，能在危急情况挽救人的性命。 2、践行学校德智体美劳全面发展的理念。 在新课标的理念下，学校里的教育目标是培养出德智体美劳全面发展的人才。心肺复苏是一项重要的健康知识、急救知识的，纳入学校课程将提高学校课程知识体系的完善性，是一项提升动手能力的课程内容。 3、培养学生关爱生命健康的知识。 每个人的生命只有一次，因此要珍爱生命。经过对学生进行心肺复苏的教育，学生会在真实情境下体会到生命的脆弱。生命的脆弱会让学生真正感受到生命的可贵，加倍爱惜自己的生命。当他们遇到人生的压力以及挫折困难时，这样可以帮助度过低谷期，不轻易放弃生命。 4、培养学生的社会生存能力，以及社会责任感。 心肺复苏技术能够从小培养学生健康的生活方式。由于学生的年龄阶段不同，还会教会一些生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识，帮助他们顺利度过青春期。当学生进入社会之后，如果遇到突发情况，在没有医生的情况下，可以发挥自己的能力，救助他人，增强作为社会人的责任感。 扩展资料： 对患者进行心肺复苏时注意以下几点： 一、按压时除掌根贴在胸骨以外，手指是不应压在胸壁上的，因为这样容易引起肋骨或者是肋骨与肋软骨交界处骨折。 二、按压的部位是胸骨中下段，也就是两乳头连线的中点，如果向下错位，会使剑突折断而导致肝破裂，向两侧错位，容易导致肋骨或者肋软骨骨折，导致气胸和血胸。 三、要注意按压时肘部不应该弯曲，因为弯曲的时候会使按压力量减弱，使按压的深度达不到四到五厘米。 四、按压放松时不应该抬手离开胸骨的定位点，如果抬手离开胸骨定位点，会造成下次按压部位的错误，容易引起骨折。 五、注意放松时，要使胸廓充分的放松，如果胸部仍然在承受压力，会使血液难以回到心脏。 六、要注意按压速度要均匀，不能加快或者减慢，这样会影响按压的效果。 七、按压时两个手掌不是重叠放置的，而是交叉放置的。 参考资料： 百度百科-心肺复苏 中国新闻网-纳入中小学考试，普及急救就该“从娃娃抓起”
[create_time]2022-09-26 17:21:51[/create_time]2022-10-11 17:21:51[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]北域名医[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/2aa9c43f5e67ff04bcc0f32f87d793cd.jpeg[avatar]百度认证:长春市锐途文化传媒有限公司[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]51[view_count]心肺复苏将被纳入教育内容，这有何意义？
心肺复苏，真的是最基本的急救方式，可是就是这个最基本的急救方法还是大部分人都不会。我们真的应该加强这一方面的教育，所以我认为把心肺复苏被纳入教育内容我真的是赞同的。 心肺复苏的原理大家可能不是太清楚，心肺复苏的原理主要是针对心脏骤停，没有生命体征的一些刚开始的症状。具体的原理大家可以仔细去了解一下。 我们常常会看到一些新闻，比如溺水，休克等一些意外。平常我们最常见的应该是溺水的时候，一些溺水的人是最需要做的就是心肺复苏和人工呼吸的，有时候就是因为不懂这些急救的知识让一些溺水者没有得到及时的急救，等到专业的急救人员来了，大部分都已经迟了。这样就导致悲惨的事情发生。 我们国家将心肺复苏纳入教育我认为是很有必要的。这样大家慢慢就懂得这一方面的知识，以后就算看到需要被救的人，我们也不至于只成为看客。 及时的心肺复苏真的可以为医生赢得宝贵的急救时间。这样也可以提高生存率，做这样一件事情真的是需要一段时间的。 我认为往课本里面加一些具有实践性的一些知识是很有必要的，做这样的事情意义是很大的，所以在这里我要呼吁大家一定要认真学习这方面的知识，心肺复苏是十分实用的。 这件事的意义就在于它可以丰富我们对急救的认识，可以让我们了解到心肺复苏等急救知识的重要性，这样也可以从这里给我们下一个安全意识的定义，这是十分有意义的。
[create_time]2020-09-10 17:20:51[/create_time]2020-09-11 16:03:03[finished_time]1[reply_count]2[alue_good]幸运的董yb[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.497fc885.CuCajsCejUtQgStCyC14CQ.jpg?time=2935&tieba_portrait_time=2935[avatar]TA获得超过162个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1177[view_count]心肺复苏列入高中军训教学内容，你觉得这有必要吗？
现在我们很多的学生虽然在素质教育方面非常的全面，但是还有很多比较重要的方面，我们学生还是没有学习到，就是一些在日常生活中可能遇到的一些危险情况的讲抢救知识，我们学生还是没有受过这些方面的专业系统的教育，所以近日有人提出这案子，心肺复苏列入高中军训教学内容，我觉得是有必要的，因为现在我们学生如果在路上遇到心脏病人或者遇到一些失足落水的人，如果当时是非常危险的，学生如果学习过系统的心肺复苏就可以对一些病人进行抢救，这样的话也算是做了一次好人好事吧，并且如果他们学习过这些知识之后，他们将自己学到的知识运用到实际，然后拿去救人救了人之后，那可算是一次成功的教育了。 一、将心肺复苏列入高中军训的内容，我觉得是有必要的，因为学会心肺复苏这一句能在关键时刻还可以救人。在我们的现实生活当中，有许多患有心脏病或者哮喘的人，当他们病发的时候，如果受过系统教育的学生遇到之后，他们可以用他们学习的知识对病人进行急救，这样就可以挽回一条生命了，但如果我们的学生没有受过心肺复苏这一系统课程的教育，他当他们遇到这种情况的时候，将会手足无措，可能会在那看着病人一点一点的没有了呼吸，或者是他们不能眼旁观的看着，而是着急的去查询如何进行心肺复苏救助，等到那时候，可能病人已经无法等待，或者他们做心肺复苏的手法错误的话将会对病人造成极大的伤害，所以我认为将心肺复苏纳入高中军训的内容是有必要的。 二、心肺复苏纳入高中军训的内容是有必要的，因为学会心肺复苏，说明孩子们就学会了新的技能，有利于孩子的全面发展。现在我们的教育不是那种死板的老师教育，而是让孩子们在学习的过程中什么都能学会，让孩子全面发展，所以在高中的时候，军训将心肺复苏纳入训练的内容，有利于让孩子们得到新的技能，获得新的知识，对每一个方面的知识都有所掌握有利于孩子们的全面发展所以我感觉将心肺复苏纳入高中军训的内容是有必要的。 将心肺复苏列入高中军训内容是有必要的因为学习这一项技能之后有利于孩子的成长，也有利于在危险的时刻可以救助到需要救助的人。
[create_time]2021-04-14 17:37:30[/create_time]2021-04-29 12:34:28[finished_time]13[reply_count]0[alue_good]轻闲还巍然的虎鲸[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.302a5dc5.uZ6Aj5wMqbXLCHsGlAfZLA.jpg?time=512&tieba_portrait_time=512[avatar]超过212用户关注了TA[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]145[view_count]心肺复苏列入高中军训教学内容，你会心肺复苏吗？
心肺复苏列入高中军训教学内容，这一消息的发布引发了广大网友的热议，纷纷表示这个提议非常的棒。在这一消息出来之前，我本人是会心肺复苏的。心肺复苏，在医学上的简称是CPR，针对心脏骤停和呼吸所采取的救命的一个技术，主要是为了恢复当事人的自主呼吸和自主循环。心肺复苏的黄金时间是4~6分钟，在超过了6分钟之后，大脑的功能可能会发生一个不可逆的改变，从而对患者造成一个极大的影响。因此心肺复苏在当下来说，全部人民普及是非常的重要的。学会心肺复苏，在我看来是一项非常必备的技能。在关键的时候，还能将一个人从死亡的边线拉回。接下来我说一下我自己平常练习心肺复苏的一个基本流程：第一，评估患者和现场安全。在确认周围现场安全的安全的情况下，用双手轻拍患者的两边肩膀，并在他的耳边大声呼喊“同志同志”，并观察患者的反应。如果患者没有呼吸进一步判断患者颈动脉搏动。检查脉搏的时间一般不能超过10秒，如果10秒之内还是不能够判断，大颈动脉有无搏动，应该立即进行胸外按压。第二，胸外按压。将患者仰卧于平地上，并且地板上是硬的。将一只手的掌根放在患者胸骨中下1/3处，另一只手的掌根放在第1只手的上面。手指需要翘起来，不能够直接接触患者的兄胸壁，双肘必须伸直，垂直向下用力按压，对于一个成人来说，按压的频率是100~120次每分钟，按压的深度是5~6厘米。每一次的按压之后都应应该让胸廓完全的回弹。按压34之后要进行两次通气。也就是30:2的比例，但是对于婴儿和儿童来说，会是不一样的比例。第三，开放气道和人工呼吸。开放气道有两种方式，一种是仰头举颏法。这一种方法是适用于没有颈椎骨折的患者来说，在操作的时候要注意患者的口中是否有异物和呕吐物，有假牙的话应当将患者的假牙取出来。人工通气成功，是通过观察患者的胸廓起伏情况来进行判断的。对于心肺复苏过程当中的一些详细细节，必须得通过整体的教学来进行，或者是自己通过网络上查找一些教学视频来进行学习。
[create_time]2021-04-15 15:58:23[/create_time]2021-04-30 14:43:59[finished_time]8[reply_count]0[alue_good]雨露水火[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/75e89cb3564ddc876f94217d79083ec1.jpeg[avatar]你想知道的，我都可以回答。[slogan]你想知道的，我都可以回答。[intro]87[view_count]如何普及心肺复苏全民“急救课”？心肺复苏纳入教育内容有何意义？
俗话说，天有不测风云，人有祸福旦夕，对于每一天发生的事情我们事先并不能够有一个了解，所以每天是否会遇到困难，是否会遇到别人遇到困难这些情况我们也都不知道，所以在生活当中我们应该掌握一些比较基本的急救技巧。一方面是可以使用这些急救技巧去帮助他人，救助他人，另一方面也可以防止一些意外情况的发生，而其中有一个关于急救知识是非常有必要掌握的，这就是心肺复苏。心肺复苏是非常常见的一种急救方法，在遇到危险或者别人遇到危险的时候很多人都是可以使用这种方法去抢救别人的，毕竟生命是非常宝贵的，同时救人一命胜造七级浮屠。 掌握心肺复苏这种急救方法是非常必要的，目前社会也是不断的要普及这种急救方法。想要普及这种急救方法肯定是需要依赖一定的单位去组织的。首先就是对于学校，学校是一个普及这种急救方法非常好的场所，学校里面的学生是非常多的，他们都是祖国的未来，祖国的鲜花。相关部门可以跟学校一起携手对学生进行教导，让学生掌握这种心肺复苏的一种急救方法，这就可以让心肺复苏的方法得到一定的普及。另外一方面，相关的事业单位或者是公司也可以去组织心肺复苏的学习。 同时，相关的部门和单位可以通过各种社交网络的平台，以及各种公共场合去发布各种关于心肺复苏的急救方法以及急救的步骤。慢慢的就会营造出一种全民普及的这种情况，这对于群众们去学习心脏复苏来说都是非常不错的方法，同时在一些教育部门，像小学，中学以及高中，大学等相关的学校，可以把心肺复苏这种急救方法纳入到一定的学习教育的理论中。这样的情况下学生也就可以了解到心肺复苏是非常重要的，也可以对这种急救方法有一个更好的学习和了解。 把心肺复苏作为一种教育的内容，一方面是可以让大家对这种功能有一个普及的了解，另一方面是让大家重视这种急救方法，相信大家也经常可以在网络上了解到一些事件，就是有些人遇到危险突然晕倒，或者是因为一些灾害遇到了危险，在这样的情况下，如果掌握了心肺复苏的功能的话就可以去对别人进行急救，关键时刻是可以挽救别人的生命的，所以把心肺复苏放在教育里面它是对整个社会有非常大的好处。
[create_time]2021-03-05 13:50:25[/create_time]2021-03-20 12:47:11[finished_time]6[reply_count]3[alue_good]爱嘤嘤嘤丝坦[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.56a483.f87DcXYQ4MZA546MhrAzbw.jpg?time=11190&tieba_portrait_time=11190[avatar]TA获得超过663个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1844[view_count]论述为什么要进行心肺复苏?心肺复苏的详细流程是什么?
心肺复苏简称CPR，是针对骤停的心脏和呼吸采取的救命技术。是为了恢复患者自主呼吸和自主循环。 详细流程： 1、判断患者有无意识 发现有人晕倒，首先应用力拍打患者肩部并大声呼喊：“您怎么了，醒醒！”如果没应答，这时应触摸患者颈动脉，感受有无搏动，同时贴近患者鼻腔，感受患者有无自主呼吸并观察胸廓有无起伏，若感受不到动脉搏动、呼吸、心跳与胸廓起伏，判断为意识丧失状态，立即进行心肺复苏。 2、胸外按压 准备：将患者平放于硬板床或平整地面上，解开衣物。 按压部位：两乳头连线中点。 按压方法：两手叠扣，两臂伸直，肘关节不可以弯曲，利用身体重力，垂直向下用力按压。 按压深度：使胸骨下陷至少5cm，每一次按压后要让胸廓充分回弹，但手掌始终不离开按压部位。按压与放松的时间应大致相等。 按压频率：每分钟100－120次。 比例：30次胸外按压，2次人工呼吸。 3、气道开放 进行胸外按压后，患者可能会出现呕吐的情况，这时需将头偏向一侧，清除口鼻腔分泌物（若有），可以用纱布或者手帕将异物从口腔中掏出，有假牙的患者要注意取下假牙。若无颈部损伤，用仰头抬下巴的方法打开气道；若有颈部损伤，用双手托颌法。 4、人工呼吸 气道通畅后应迅速进行口对口人工呼吸。患者仰卧，施救者一手托其下颌使头后仰，另一手捏鼻孔并用手掌边缘压住额头，吸气后对病人口内用力吹气，（注意要将患者的嘴包严）然后放开鼻孔，待胸廓回缩呼气。连续吹气2次，每次吹气要见胸廓有明显起伏才表示有效。 如此重复循环5次以后，判断患者状态，若复苏无效，继续按压。 扩展资料： 心肺复苏有效指标 1、颈动脉搏动：按压有效时，每按压一次可触摸到颈动脉一次搏动，若中止按压搏动亦消失，则应继续进行胸外按压，如果停止按压后脉搏仍然存在，说明病人心搏已恢复。 2、面色（口唇）：复苏有效时，面色由紫绀转为红润，若变为灰白，则说明复苏无效。 3、其他：复苏有效时，可出现自主呼吸，或瞳孔由大变小并有对光反射，甚至有眼球活动及四肢抽动。 参考资料：人民健康网-急救常识之心肺复苏术 参考资料：百度百科-心肺复苏术
[create_time]2022-09-26 17:37:32[/create_time]2022-10-11 17:37:32[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]北域名医[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/2aa9c43f5e67ff04bcc0f32f87d793cd.jpeg[avatar]百度认证:长春市锐途文化传媒有限公司[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]53[view_count]急救知识（一） 心肺复苏
现场救护原则：
1、实地感受，眼睛观察，耳朵听声，鼻子闻味——确保周围环境安全
2、尽量使用个人防护用品（眼罩、口罩等）
3、表明自己救护员身份，请求周围伙伴协助（如维护秩序、拨打120等）
准确位置、周围显著地标
受伤/患病原因
伤员人数和具体情况
意识是否清醒（若不清醒，是否有呼吸、脉搏、大出血）
报告人的联系电话及姓名
心肺复苏：
1、环境安全
2、判断意识：
轻拍双肩（“你怎么啦”）—不能随意摇动病人
手指示颈动脉，有无脉搏（确认危急时，直接CPR)
用手指指腹掐压人中穴（若出现眼球活动、四肢活动，则无需后续）
3、高声呼救，拨打 120
4、摆放体位（若可判断非骨伤，将患者置于仰卧位）
5、心肺复苏：
一定要捏紧鼻翼，双唇包严病人口唇——要看到胸廓起伏
按压：呼吸=30:2（争取1分钟8-10次呼吸）
生命坚强，坚持30分钟！
6、综合判断：出现面色变红润，恢复自主呼吸，手足抽动，呻吟等，停止心肺复苏——轻将患者头部转向侧面，保持气道通畅
儿童不同点：
1、轻拍脚底判断意识
2、单手掌按下30次（1岁以下婴儿只能用2根手指）——下压深度为胸廓前后径的1/3`1/2,100次/min
3、打开气道：
儿童——下颚角与耳垂连线与地面成60度
婴儿——………………………………30度
4、人工呼吸：
吹气量减少，以胸廓隆起为准
用嘴把婴幼儿嘴鼻皆包住
心肺复苏视频及讲解：
https://pan.baidu.com/s/10PDfByjTUGpKyAJCDPeCBw
[create_time]2022-07-18 23:29:12[/create_time]2022-07-29 18:34:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]游医明达[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a59c200e.OkKlT_L7T04rYl-rpkkc2w.jpg?time=3324&tieba_portrait_time=3324[avatar]TA获得超过1964个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]24[view_count]
学校健康教育纳入心肺复苏和急救知识，孩子必须掌握哪些？
不只是学生，所有人都应该掌握心肺复苏技巧，甚至是电除颤的使用方法。教育部在对第13次全国人民代表大会的一项复议中指出，应该将心肺复苏和急救知识纳入高中毕业生应该掌握的技能范畴，并且应作为大学生主要的学习科目和重要的健康教育内容。其目的就是提高学生对于突发事件和伤害的应急处置以及自救和互救能力。 一、给生命多一种可能在我们日常生活中一些伤害事故时有发生，比如喉咙被异物卡住、扭伤、烧烫伤以及心脏骤停等等。但是如果盲目的进行施救反而可能会造成二次伤害，甚至危及生命。所以提高人们的应急处置和自救互救能力至关重要，关键时刻能救命。所以从学生时代开始训练，并且鼓励学校将此作为学生必学和必考科目也能提高学生的独立和应急处置能力。这一举措深受社会各界的拥护，有着深远的意义。 二、学生应该掌握的技能学生这个词给人们的第一印象便是开朗向上，积极乐观。而且学生时代运动量比较大，在体育运动和嬉戏打闹之时极容易扭伤和烫伤，如果得不到有效的救治小问题便会成为大问题，所以作为学生首先应该掌握的便是应对扭伤烫伤的举措并且能够熟练应用。再就是溺水和触电，溺水和触电同样对于学生有着莫大的杀伤力，因为他们都容易导致人心脏骤停，呼吸停止。而且面对这两种危害最可能用到的便是心肺复苏，所以学生也应该掌握并能熟练操作心肺复苏。 其实学生不光应该掌握心肺复苏技能，而且还应学会电除颤的使用方式。现在很多发达国家电除颤仪器如同公用电话亭般普遍，在我国很多机场、车站以及公共场所也设有电除颤仪器，能够熟练的使用也能让生命多一份可能。国家此举有利于提高人人们面对突发情况的应急处置能力。功在当下，利在千秋。
[create_time]2020-10-17 16:12:53[/create_time]2020-10-27 20:31:24[finished_time]4[reply_count]0[alue_good]子子cong爱花草[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/d21582415356737947e96163c67b04a4.jpeg[avatar]商务英语专业毕业生,江门职业技术学院[slogan]绿水青山就是宝，给大家分享花草乐趣！[intro]42[view_count]