二更食堂为什么被关停
5月11日20时3分，“二更食堂”发布名为《托你们的福，那个杀害空姐的司机，正躺在家数钱》的文章，对该事件进行了不当描述，引发大量用户强烈反感。随后文章被删除。 当天22点40分，“二更食堂”创始人李明发文向用户道歉称：“对不起，这次我们犯了一个很严重的错误。”到了第二天凌晨2点，“二更食堂”发布微博，提到：二更食堂主编及编辑停职并做出深刻检讨，全体内容运营成员就文章存在的严重问题深刻反省。 随后，浙江省网信办和杭州市网信办就 “二更食堂”发布低俗文章一事，约谈该公众号主要负责人，要求全面清理违规有害信息，严肃处理有关责任人，并限时提交整改报告。 “二更食堂”公众号被微信平台封号7天。 直到昨日，二更创始人丁丰在朋友圈对 “二更食堂”发布的关于“滴滴司机杀害空姐”一案的不当推文进行回应。 丁丰承认运营团队在价值观导向上出现了偏差，内容审核机制存在漏洞。丁丰表示，将永久关停二更食堂公众号及其他所有平台的二更食堂账号，同时，二更食堂创始人李明被免去二更网络公司担任的一切职务。
[create_time]2018-05-19 07:37:26[/create_time]2018-06-03 07:26:02[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]khjjxqlx[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.73876b93.yH7_x2sUXfi_fdaNTDGRQw.jpg?time=2870&tieba_portrait_time=2870[avatar]TA获得超过11.9万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2722[view_count]二更食堂团队解散的内幕是什么？
2018年5月11日，杭州二更网络科技有限公司旗下公众号“二更食堂”头条推送推文，对空姐顺风车遇害事件进行不当描述，引发微博和微信朋友圈的强烈谴责。
“二更食堂”的低俗炒作行为，违背了社会主义核心价值观导向，严重破坏网络传播秩序，背离了舆论传播伦理和操守，事件性质严重，社会影响恶劣。
5月12日，浙江省网信办联合杭州市网信办依法约谈了二更网络科技有限公司负责人，责令其限期整改。5月25日，杭州市网信办联合市文广新局再次约谈二更网络科技有限公司负责人，要求对涉事人员进行严肃处理，严禁开设“二更食堂”的转世账号和返聘违规员工，并联合进驻公司督导落实整改要求，逐条对照验收。
在省、市网信办严格监督下，二更网络科技有限公司已永久关停“二更食堂”公众号，承诺永不启用注册品牌保护性账号“食堂君”，免去事件直接责任人李某在公司的一切职务，解除其劳动合同，解散“二更食堂”公众号13人运营团队。
[create_time]2023-05-07 08:13:07[/create_time]2023-05-22 07:54:09[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]股城网客服[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/55e736d12f2eb938e88db166c7628535e4dd6f46[avatar]专注科普财经基础知识[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]
浙江网信办如何严惩“二更食堂”？
近期，浙江省内部分自媒体放松审核管理，传播有害信息，破坏了网络传播秩序，违反了互联网管理相关法律法规，网信部门已依法依规对其作出严肃处理。为督促全省各地认真吸取教训，举一反三，切实加强属地自媒体监管，压实企业主体责任，营造健康有序的自媒体生态。 2018年5月11日，杭州二更网络科技有限公司旗下公众号“二更食堂”头条推送推文，对空姐顺风车遇害事件进行不当描述，引发微博和微信朋友圈的强烈谴责。“二更食堂”的低俗炒作行为，违背了社会主义核心价值观导向，严重破坏网络传播秩序，背离了舆论传播伦理和操守，事件性质严重，社会影响恶劣。 5月12日，浙江省网信办联合杭州市网信办依法约谈了二更网络科技有限公司负责人，责令其限期整改。5月25日，杭州市网信办联合市文广新局再次约谈二更网络科技有限公司负责人，要求对涉事人员进行严肃处理，严禁开设“二更食堂”的转世账号和返聘违规员工，并联合进驻公司督导落实整改要求，逐条对照验收。 在省、市网信办严格监督下，二更网络科技有限公司已永久关停“二更食堂”公众号，承诺永不启用注册品牌保护性账号“食堂君”，免去事件直接责任人李某在公司的一切职务，解除其劳动合同，解散“二更食堂”公众号13人运营团队。
[create_time]2018-06-26 17:17:01[/create_time]2018-07-11 17:15:40[finished_time]1[reply_count]20[alue_good]猴子会卖萌[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.17f43dbb.CGxmlKW8Ze0c4NJG0nI4kw.jpg?time=8560&tieba_portrait_time=8560[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]536[view_count]二更食堂过渡消费空姐遇害案被约谈了吗？
5月12日，空姐遇害案正式告破，据平安郑州确认，犯罪嫌疑人刘某华溺水身亡，尸体已确认。但就在案件告破的前一晚，正当大家处于悲伤与沉痛之中时，自媒体大号“二更食堂”却用一篇《托你们的福，那个杀害空姐的司机，正躺在家数钱》惹恼了公众。 文章不顾逝者尊严与家人感情，用词大胆、媚俗，甚至出现不堪的想象，被网友批评是“拿悲剧做营销”。当晚，该自媒体发文致歉。5月12日，浙江省、杭州市网信办也联合约谈“二更食堂”负责人，要求严肃处理有关责任人，并限时提交整改报告。 空姐遇害事件上，人们表达对受害者的同情，谴责凶手，或呼吁案件尽快告破，都是讨论此事的正确姿势。 但涉事自媒体用写小说的手法编造空姐遇害细节，措辞夸张露骨，给人以很大的不适感。虽然表面上看也是在表达关切，但失当的表达或许也表明，它在乎的并不是一个被残害的生命。 “二更食堂”的做法，是此次蹭热点事件吃相最难看的。除此之外，还有些自媒体的做法同样欠妥，如有公号拿遇害者身高或美貌做文章；还有网络截图显示，某自媒体为获得百万流量喜不自胜。这些行为有违基本的生命伦理，不仅是对逝者的“二次伤害”，也无益于社会良善风气的塑造。 在移动互联网时代和自媒体时代，内容的传播介质确实发生了不小的转变，有些自媒体趁势兴起，成为“大号”。“大号”不仅意味着影响力，也意味着可以变现——实际上，自媒体本身就是一种商业模式。变现压力也会变成流量焦虑。而蹭热点话题，就成了有些自媒体获取流量的绝佳方式。 但在此过程中，有些自媒体为抓人眼球，叙事向三俗看齐，观点以极端为鹄的，突破媒体伦理与公序良俗。无论是在江歌案中喊打喊杀，还是在空姐遇害案中“绘声绘色”，都是其体现。 本质上，自媒体带了“媒体”二字，就该遵守媒体伦理，不是所有热点都可以随意蹭，也不是什么话题都可以做成流量生意。空姐被害，“二更食堂”凭“脑补”当起“断案先生”，且行文粗鄙，就有违这层伦理。 时下，很多大号设置议程和带动节奏能力很强，很多所谓网络热点或热门话题都是其用爆款“制造”的。在此情况下，这些自媒体大号更应有这样的角色认知：它写了什么，传递了什么事实，表达了什么态度，都应考虑其社会后果，而不是为了流量，将基本的操守弃之脑后。 “二更食堂”负责人被约谈，公号被微信平台封号7天，是其为发布低俗文章付出的应有代价。这无疑也对其他自媒体提出警示：自媒体再怎么追求流量，也不能忘了责任担当，不可让流量生意压过了人性伦理。
[create_time]2018-05-13 11:03:09[/create_time]2018-05-28 11:01:45[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]蓝天可达[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.234a1d74.uhTpkPFJuDCZ-oCdtOn1gQ.jpg?time=5415&tieba_portrait_time=5415[avatar]用力答题，不用力生活[slogan]思想有多远，就能走多远。[intro]613[view_count]二更食堂解为什么会被解散？
由于微信公众号二更食堂推送的文章违背了社会主义核心价值观导向，有消费死者的意味，对社会带来不良影响。 6月26日，浙江网信办公众号“网信浙江”发布消息称，对近期浙江省内部分自媒体违反互联网管理相关法律法规的5起案例作出处理。其中包括微信公众号“二更食堂”低俗炒作空姐顺风车遇害案。通报称，相关部门要求对涉事人员进行严肃处理，严禁开设“二更食堂”的转世账号和返聘违规员工。 目前，“二更食堂”公众号已永久关停，该事件直接责任人李某在公司的一切职务被免，并解除其劳动合同，“二更食堂”公众号13人运营团队已解散。 上述通报显示，5月12日，浙江省网信办联合杭州市网信办依法约谈了二更网络科技有限公司负责人，责令其限期整改。 5月25日，杭州市网信办联合市文广新局再次约谈二更网络科技有限公司负责人，要求对涉事人员进行严肃处理，严禁开设“二更食堂”的转世账号和返聘违规员工，并联合进驻公司督导落实整改要求，逐条对照验收。 通报表示，在省、市网信办严格监督下，二更网络科技有限公司已永久关停“二更食堂”公众号，承诺永不启用注册品牌保护性账号“食堂君”，免去事件直接责任人李某在公司的一切职务，解除其劳动合同，解散“二更食堂”公众号13人运营团队。 5月11日晚，微信公众号“二更食堂”因推送一篇题目为《托你们的福，那个杀害空姐的司机，正躺在家里数钱》的文章，引发舆论谴责。随后，二更食堂创始人李明、二更创始人丁丰先后公开道歉。丁丰在道歉信中写道，决定永久关停二更食堂公众号及其他所有平台的二更食堂账号。
[create_time]2018-07-12 17:10:14[/create_time]2018-07-27 17:09:27[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]小奶牛爷爷[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.895e27d4.MwrmSBl5z2kXlyUwmXrjCw.jpg[avatar]知道合伙人历史行家[slogan]淄博第三中学2017年优秀教师[intro]103[view_count]网络可能或者会产生哪些负面影响？怎样才能避免或者消除这些影响？
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
内容一 青少年用户使用互联网的特征
一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
内容二 网络的影响
一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二 网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
内容三 上网青年的各种“症状”
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。 而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。 生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症
在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
内容四 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年 的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。
资料来源： 《当代青年研究》2002、4
关于中学生上网利与弊的
关于中学生上网利与弊的调查与研究
中学生上网的好处
网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？
一、开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
二、加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
三、促进中学生个性化发展
世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
四、拓展当今中学生受教育的空间
我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。
中学生上网的弊端
一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（http://www.people.com.cn/GB/it/52/303/20021128/876736.html），里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件。
二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。
丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。
三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。
网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷， QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，20.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。
四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称IAD。
分析引起弊端的原因
一、中学生身心发展特点的原因
中学生时期是一个非常特殊的阶段，个体从小学进入初中、高中阶段，其身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要，第一是性的成热，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上信息的干扰。
二、互联网本身原因
互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。心智尚未成熟的中学生一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。
三、家长和学校原因
我们的调查数据中有79.4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所，是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。
四、社会原因
目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，投中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上，还不够和谐一致，“三证”不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。
电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极作用，这是面临的一个全新课题。我们根据调查的数据和结果来就如何正确引导和防治上网带来的弊端，提出如下建议：
消除弊端的建议
一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。
中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
二、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。
作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识，不断学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的人。加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
三、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。
学校是法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。
三、建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。
目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解熟悉中学生心理特点，思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，建设一批能吸引中学生“眼球”的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律。适合中学生身心发展的网站，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引中学生、凝聚中学生，生活在信息高速路上的一代中学生就一定能够茁壮、健康地成长起来。
四、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展。
自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。我国在1997年12月30日公安部发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的法规，也只是在一定程度上规范了网络的健康发展。我们的通信、公安、文化和工商等相关部门还要加强协调配合，加大对网吧的管理与查处力度，坚决取缔违规操作的“黑”吧，并对有营业执照的网吧进行经常性检查，发现问题及时纠正。另外要利用计算机技术手段，加强网络“防火墙”的研制，特别是加强对网上不良信息进行过滤的软件的开发。要建立网络监察机制，成立网络监察安全部门，招募网上警察，加大打击力度，以对付日益猖獗的网上犯罪。
研究结论：
网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。
我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。
小学生上网的利与弊
小学生正处于快速成长的阶段，对什么东西都是很好奇的，特别现在电脑比较普遍了，上网也是一种时尚，很多人都会想，现在的年轻人有谁不会用QQ呢，小学生由于他们的好奇，如果让他们上网，很容易产生一种心理，就是上网很好玩，以至于在学校学校的时候都会想着快点放学了吧，我要回家上网了，会产生对学习厌恶的行为。
当然让小学生上网也有一定的好处，可以让他在网上学习一些知识，比如说英语和一些与教材相关的知识，但是尽量不要让小学生接触游戏，小学生玩游戏很多都比高年级学生疯狂。
[create_time]2007-03-07 11:14:49[/create_time]2007-03-21 09:52:05[finished_time]2[reply_count]11[alue_good]naver222[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f577731a.fSVk2BlK2dc24XQDylioGQ.jpg?time=2841&tieba_portrait_time=2841[avatar]TA获得超过9999个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]13801[view_count]
如何彻底解决手机上网偷跑流量的问题
根据您提供的信息，建议您使用流量监控软件监控每月套餐使用状况，在套餐流量即将使用完毕或您希望将流量用于其他用途时可关闭手机软件自动更新，改为通过电脑端更新软件同步至手机，避免通过手机终端更新软件产生不必要流量。
[create_time]2018-10-19 16:03:27[/create_time]2016-11-22 10:42:58[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]中国联通客服[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/4b90f603738da977e641a5bea251f8198618e33d?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_800%2Ch_450%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto[avatar]智慧冬奥 联通未来 百倍用心 10分满意[slogan]5Gⁿ 让未来生长，体验更加畅快的移动互联网。 通过网络覆盖的共享与加倍，让用户的体验更舒心； 通过产品设计的透明与安全，让用户的消费更放心； 通过服务体验的简单与便捷，让用户的服务更贴心。[intro]80[view_count]
我又没错，我为什么要道歉？
“我又没错，我为什么要道歉？”没错，这是遇到冲突时，人们常说的一句话。
记得小时候看电影，人物一出来，周围的人就开始猜测：“这个是好人，那个是坏人！”对错好坏，是那个时候我们对世界的基本价值判断，所以，“对不对”“应该怎样怎样”就成了人和人之间评判是非的标准。
有一句古话：贤人争罪，愚人争理。尤其是亲人，在一个屋檐下是要互相理解的，不是在那里争对错的。所以亲人之间争理，我对你错，争理就气死你；亲人之间讲情义，不争对错，就会互相理解。
有没有错和需不需要认错，其实没什么关系。这个世界上很多的道歉，并不是因为他做错了事情。
而且，道歉并没有我们以为的 “认错” 那么难，甚至你都不需要认错，只需要学会一点： 选择性地陈述事实。 比如说，
一个完整的道歉应该包括：
1.对发生的事情表示遗憾
2.明确声明“对不起”
3.请求原谅。
4.肯定对方的感受
5.要求赎罪
6.承认我们违背了对方的期望
举个例子：
因为我再次说了不该说的话，无法得到你的原谅，我真的很难过 （对发生的事情表示遗憾） 。
对不起 （明确声明“对不起”）
请你原谅我！ （请求原谅)
我知道你现在很生气，很愤怒，本来你对别人这样说你就觉得很委屈，结果我作为好朋友还这样说你，让你很失望、很生气，如果是我，肯定也会很生气。 （肯定对方的感受）
我希望能够弥补自己的过错，请你给我一个机会。下班咱们一起吃饭，好吗？ （要求赎罪）
朋友，本来就是应该互相理解、互相支持的，这次我没有做好，但是以后我会努力做好的，请你相信我！ （承认我们违背了对方的期望）
生活不会总是一帆风顺，人与人的相处也不总是其乐融融，有些时候，我们道歉只是因为我们更珍惜这段关系，最先道歉的人往往是最勇敢的人。
[create_time]2022-07-18 07:30:00[/create_time]2022-07-29 02:14:30[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱情调味剂17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.dd4edd7b.Ui3cLS6mIXaCkQ4glwKtsw.jpg?time=669&tieba_portrait_time=669[avatar]TA获得超过5412个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]432[view_count]
我没有做错，为什么要承认，为什么要道歉？
我没有做错，为什么要承认，为什么要道歉？ 首先搞清什么是错，错是指：过失，不正确的事情或行为。如果你不认为做错，你不可能从内心去道歉，即时道歉也是表面的。如果对方是强势压人，一定要你道歉或你太爱对方屈从对方，那是失去自我的表现。你做得对或不对，需要有生活经验的人给你评判，其实每一种做法都是体现一个人的本性，没有对错之分，活出自己就好，活在别人的阴影里是非常痛苦的事。 我没做错，为什么要道歉！ 圣诞节举家前往东莞去妹妹那儿。她们难得从香港回来一次，再不方便都要过去的，为的是见妹妹那三个宝贝。 柔柔和嫣嫣已经变成个大姑娘了，比她们的妈妈还要高呢！她们不再是之前那两个总是在大姨膝边撒娇的小女孩了，不知是不是姑娘大了就有自己的心思。她们的弟弟豪豪今年五岁，也变成了个大小伙儿了。 早起冲完凉，顺手将洗衣手间放的一条黑色橡皮筋绑在自己的头发上。正在房间给梓浚换尿片时，妹妹“咚”的一声推开房门。“唉，亲爱的，你有没有拿洗手间的一条橡皮筋？”望着妹妹一脸气急败坏的样子，知道自己做错事了。“是的，我有在用，因为我的橡皮筋找不着了。” “喔，嫣嫣不知道是你拿去用了，非要说是柔柔拿的，”妹妹说道：“我这就让她给柔柔道歉。” 客厅里一阵吵闹声。推开房门，妹妹大声训斥着嫣嫣：“你明明冤枉了你妹妹，为什么不肯向她道歉？哪有你这样当姐姐的？”妹妹站在厅中间，对着低头坐在电脑台旁的嫣嫣说道：“每次都这样，自己做错了事还好象很有理的样子，越大越不象话了。”豪豪手中拿着他的超人，一脸茫然地望着生气的妈妈。 嫣嫣比妹妹柔柔大五分钟，妹妹说现在她们长大了，越发不好管教了，经常是你大声说，她们两个人就在下面小声反驳，将来怕根本不会听她的了。一直不赞同妹妹教育两姐妹的方式，呵斥打骂不是教育，那是情绪的宣泄。轻轻走到嫣嫣身边，嫣嫣撅著嘴，玩弄着衣角。 “嫣嫣，大姨知道你心里不开心，因为你不喜欢妈妈对你说话的方式，是这样吗？”嫣嫣抬起头望着我，眼泪刷地流了出来，然后无声地点点头。“其实你心里是想给妹妹道歉的，是这样吗？”“没有啊！我又没做错，为什么要道歉！？”嫣嫣抬起头，迅速地反驳道。 “你看你看，她就是这个样子，明明做了错事还不认帐！”妹妹站在我身后双手叉著腰生气地说道。 其实嫣嫣一说完我就意识到自己说错话了，连她爱的大姨也认定她做错了，她心里一定不愿意接受这个事实！孩子更在意的是事件中的感受，而不是事件的结果。所谓的对与错只是大人们自己的主观意识，更糟糕的是，大人们经常强硬地用这种主观意识衡量和判断孩子们的思想和行为。我半蹲下来，望着嫣嫣发红的眼睛，这个倔强的孩子心里一定是委屈极了。 “如果你班上的同学不见了铅笔，不问青红皁白硬说是你拿的，你会不会不开心？”我轻声地望着再一次低下头的嫣嫣说道。“嗯。”嫣嫣点点头，细细地应了声。“明明不是你做的，却要被人冤枉，心里一定不爽是吗？”嫣嫣再次点点头。 “后来，那个同学在别处找到了她的铅笔，你希不希望她对你说声‘对不起’？”嫣嫣微微抬起头看了我一眼，点点头。“如果那个同向你说了‘对不起’你是不是会感觉舒服很多？”嫣嫣抹了一下眼泪，再一次点点头。 “妹妹现在的心情就象你被人冤枉拿了人家的铅笔一样，她也和你一样，希望错怪她的人能和她说声‘对不起’，你愿意向妹妹向妹妹说这句话吗？”嫣嫣的大眼睛开始变得明亮起来，她又一次点点头。“原谅妈妈，妈妈虽然脾气不好，但她是最最爱你们的。” 这件事就这样结束了，其实很简单，如果我们能用孩子的视觉来处理孩子的问题。孩子的心是那么敏感和脆弱，他们是多么需要我们的爱和理解呀！ 我亲爱的妹妹，希望你能看到这些文字，更希望你能象她们的朋友一样的去爱你的宝贝们！ 我为什么要道歉 你可以不道歉，但是你要考虑考虑后果。 因为你错了 假如你么有错何必要道歉额 我个人是这么感觉的 人为什么要道歉 其实，每个人都很讨厌道歉，笔者还没遇到过有人会说：“不，我非常喜欢向人道歉。” 因为道歉这一行为，简单地说，其实就是向对方承认自己的失败。 因进化论而闻名的达尔文在观察动物行为的过程中，发现连动物也会有道歉的行为。 例如，动物间打架，如果一方向另一方做出“道歉”的动作，原则上就不会受到更多的攻击。具体来说，就是将自己的身体蜷缩起来，低头表示自己不再逞强，摆出“随你的便”的姿态。 也就是说，这种“让对方随便好了”的表现方式就是在打架时向对方示弱的一个讯号。“认输”在某种意义上，也就是向对方表示“向你道歉”的意思，因此自然不会受到对方更多的攻击了。 人类的道歉行为基本上也会遵循这一原则。 只不过，人类社会与动物世界是不同的。 在动物的世界里，只有力量（力气）才是衡量强弱的标准，并据此确定绝对性的力量关系，但是，在人类社会里，除了力量之外，决定一个人能力的还有其他多个因素。 正因为如此，道歉作为一种社会 *** 就更有意义了。 人类既然也是生物的一种，就必然存在“生物间的绝对性的失败（道歉）”。但是，道歉要讲究技巧，这是社会技能的一种。为自己铺设可以逃脱的道路，为今后构筑更良好的关系，才是道歉的目的所在。 girls day为什么要道歉 Girl's Day是2010年出道的韩国乐坛的组合，队长朴素珍是高材生，在学业上拿过不少奖项。黄智善（已退出）和禹智海（已退出）均是韩国高中界舞蹈员，均有多个舞蹈大赛的经历。李智仁（已退出）在出道前就演出过不少戏剧作品。而方敏雅亦有着可爱的样貌和一定的演唱能力。 组合在正式出道前，曾经在在韩国弘大和明洞街头作户外表演，以吸收表演经历和做宣传 我没有错，我为什么要认错，为什么要改 对与错没有明显的界限，站在不同的角度，看法都是不一样的，有的时候，不超出原则，可以低一次头，包容，大度，但是在原则上，坚守你自己的立场，生活就是这样，不管你对不对，只有值不值。 李赫为什么要道歉 李赫宰啦。。强心脏少时Tiffany在黑板写银赫侮辱我，说音乐剧演出银赫没能举起她让人误会她很肥，银赫说他也很瘦最终道歉了，韩饭很生气，银赫道歉只是礼貌不让她难堪，实际上银赫并没做错什么，胖不是她的错胖还把自己当纸片就不对了，银赫比她还瘦呢，她连续十几场举就人试试 王子为什么要道歉 因为王子和杨丞琳传出绯闻，虽然两个当事人都不承认，只说彼此是好朋友，但一直有被媒体拍到约会外出的照片。 此话题是由杨的粉丝发起的。原因是王子的粉丝到杨的微博不断的恶意留言，行径颇为过火，所以杨的粉丝发起了这个话题，要求王子出来道歉，好好管理自己的粉丝。 mtldxs纯手打，望采纳
[create_time]2022-11-09 11:47:27[/create_time]2022-11-20 18:41:29[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]情感解说家17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ed42f0ca.S-PsJR7Ym8JN5vcqkA7MRQ.jpg?time=668&tieba_portrait_time=668[avatar]TA获得超过5473个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]493[view_count]
为什么明明是自己没有错却还要道歉？
孩子们一起玩耍游戏，发生一些矛盾冲突在所难免。此时，很多家长采取了“比较传统”的教育方式：赶紧拉过自家孩子一通数落，如果自己的孩子年龄大一些，就一定要让着年龄小的孩子，而不考虑矛盾冲突的前因后果，有时让占理的孩子感觉很委屈。
讲述：“为什么我没有错，却还要道歉？”
居家上网课后，上四年级的小美每天都要下楼跟小伙伴们一起玩。而过了一段时间、经历了几次事情后，小美却不那么愿意下楼玩了。
小美说：“小区里经常一起玩的小伙伴有七八个，多数都是上二三年级的孩子，我在其中算是姐姐了。这些小伙伴里，有脾气随和的，也有爱争强好胜的，一有不合意的事情就喊、就发脾气。一次，一个二年级的小姑娘做游戏输了，一下子就生气了，觉得我比她大，没有让着她，大哭大闹的。正巧我妈妈也在楼下，看到后马上让我安慰这个小孩，给她道个歉，还让我带着几个伙伴再重新玩一次这个游戏。我心里根本不想这么做，可是妈妈还是用‘你是大孩子，得让着弟弟妹妹’这句话压我。我心里特别委屈。这样的事情我遇到好几回了，明明没有错，还要去道歉。我都不清楚以后还要不要下楼跟小伙伴一起玩了。”
建议：多让孩子说说内心感受和判断
12355天津青少年心理咨询热线首席心理专家东玉林老师说，孩子间闹矛盾，家长不应该用自以为合适的标准来要求孩子如何解决问题，让孩子失去了对事情的判断力，更忽略了孩子的内心感受，长此以往，孩子面对一件事情的对错判断会产生迷茫，在处理与邻居伙伴、同学之间的问题矛盾时，不知所措，也不会正确表达自己的想法。这会大大降低孩子今后步入社会的生存能力。
东玉林老师说，家长教育孩子注意与不同性格的伙伴、同学相处时的尺度、分寸，是完全正确的，但不能“一刀切”地告诫孩子要一味地以大让小或谦虚退让；更应该提醒孩子学会自我保护，在关注他人感受的同时，也要适时表达自己的内心感受。当因为孩子自己的原因而发生矛盾，告诉孩子一定要勇于承担责任。此外，在孩子产生冲突的当下，家长切忌问孩子“谁惹谁”的问题，更不要讨论细枝末节的过程。家长应该让孩子说出自己的感受，交由孩子自己来处理。随着孩子年龄的增长，和人、和事物打交道的地方越来越多，聪明理智的家长在告诉孩子基本的处事方式后，可以逐渐尝试放手，让孩子自己来解决一些事情，放手让孩子表达自己的感受、放手让孩子用自己的智慧处理与他人的关系，而不是为了维持所谓的面子或场面，委屈了孩子，甚至让孩子失去自己“摆平”事情的机会。就好比路上遇到一个坑，家长要放手让孩子自己选择是跨过去、绕过去或是动手去把坑填上。家长在给孩子自我选择权的同时，也是在培养孩子的生存能力。
[create_time]2023-03-13 08:21:17[/create_time]2023-03-26 20:50:29[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]peijun0811[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=3351621585,4237886495&fm=3012&app=3012&autime=1698308750&size=b200,200[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]59[view_count]
