小学六年级下册语文

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小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

[create_time]2022-02-25 17:28:51[/create_time]2020-05-05 15:51:32[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]涒小潔[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b80395eb.EefrvF753yO9-jNuZRrGQA.jpg?time=896&tieba_portrait_time=896[avatar]TA获得超过3743个赞[slogan]=.=[intro]481[view_count]

六年级上学期语文教案(7篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动的一种实用性教学文书。你会不会写语文教案?下面是我为大家整理的关于六年级上学期语文教案，希望对您有所帮助! 六年级上学期语文教案篇1 大瀑布的葬礼一、教学目标： 1、基础目标： (1) 正确、流利、有感情地朗读课文。 (2) 理解课文内容。 (3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。 2、发展目标： (1) 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。 (2) 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。三、教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。四、教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。五、教学过程： (一)、激趣设疑，导入新课。 1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗? 2、板课题，读课题 3、看题质疑。 (二)、自主学习课文。 1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的? 2、学生读书，自学，教师巡视。 3、学生汇报读懂的地方。六年级上学期语文教案篇2 用心灵去倾听教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。情感态度与价值观： 1、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。教学重难点： 1、进一步领会文章的与作写法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。教学方法：教法：谈话法(激发学生兴趣)、启发式(启发学生相象、感悟课文) 学法：朗读法(整体感知课文)、想象(引导学生想象感知课文)、练习法(及时巩固所学内容)、背诵(积累语言、复习巩固所学内容) 等。课时划分：一课时教学过程：第一课时 (一)谈话揭题：(教师活动) 1、教师：同学们都到医院里看过病，当你找不到看病门诊室、检查室、化验室的时候，你会怎么办?(医院的问询处给患者带来了方便，这体现了医院对病患者的关爱。)今天，我们要学习一个关于“认真倾听”的真情故事。 2、出示课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”?(细心去听)用心灵怎么去倾听?请打开课本，让我们走进课文去用心感受。 (二)初读感知(学生活动) 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以画下来。 2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事?(引导了解“我”和苏珊的交往过程) 4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗?并说说自己的体会。(学生自由发言) (三)研讨感悟(师生活动) 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作——(学生：我的第二个母亲) 2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的? 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有? 4、请同学们想一想，苏珊的写留言前会想些什么? 1 小练笔：就要离开了，苏珊想：。交流练笔。 (四)总结深化(教师活动) 同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。用心灵去倾听的是什么? 一要电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好(课件出示)：接受的我关怀，期待你的笑容!“人”字结构就相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根! 六年级上学期语文教案篇3 一面知识目标：1、正确读记“窘相、轻视、软绵绵、大病新愈”等词语。能力目标：2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法情感目标：3、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。学习重点难点重点：1、选材典型，进一步体会运用外貌描写刻画人物，揭示人物思想性格的写法。难点：2、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。教法：以自主学习为主，紧紧抓住鲁迅的外貌特征，了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─痛─悲，以疑促思，以读带悟，落实对鲁迅的新认识。抓住文末中心句：“鲁迅先生是同我们一起的!”深化文章中心。教学过程：一、导入指第①张灯片，同学们，图上的这位老人是谁?板书：鲁迅通过前两课的学习，谈谈你对他的了解。生：鲁迅先生是一位爱憎分明的人，为自己想得少，为别人想得多的人。评价;嗯、为民着想生：鲁迅先生是一位正直而慈祥的人。评价;受人尊敬生：鲁迅先生是一位精神矍铄的老人。评价;好的生：鲁迅先生是文学家、思想家、革命家评价:有文化、有思想二、齐读课题：19 __ 一面 (外貌特征) 在那一面之缘后，作者阿累认识了一位怎样的鲁迅?点第②张灯片，抽生读阅读提示： ①课文讲了一件什么事? ②、用“───”勾出描写鲁迅外貌的语句，有何特点?③、除了外貌描写，还从哪几方面写了鲁迅，有感触的地方作上批注，有问题的地方作上记号。快速浏览课文，根据提示自学，不明白的地方小组讨论学习。读了课文有什么问题没有? 全班交流： 1、课文讲了一件什么事? 课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。 2、语句：学生找出六处描写鲁迅外貌的语句。 3、重点研读三处描写鲁迅外貌的语句，第③张灯片分别点出(了解外貌特征，学习写作方法)。板书外貌特征：瘦、头发、胡须 1、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。什么特点?板书：瘦 2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。师：特点是：生：瘦，精神，头发、胡须一边读一边想象鲁迅的外貌特征，感受人物的特点。 3、黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏(xūn)黑了。特点：瘦、头发、胡须评价：仔细，找出了与第二处外貌描写的相同点;不同点呢?生：长衫、烟嘴评价：更具体分号，深入接触后，反复打量，比较认识鲁迅的过程四个分号，五个定格的画面深深烙在心里。一边读，一边回忆，一边比较，感受作者的认识过程引：如果把三处集中外貌鲁迅外貌的语句比较一下，你会有新的发现：生：一次比一次详细评价：会观察写作方法是：由远到近、由略到详、有整体到部分三、语言、神态、动作 (板书) 过渡句：在深入的接触中，除了外貌，还从哪几方面对鲁迅进行了描写? 语言：分角色读，只读对话内容神态重点句子：鲁迅看了我一眼，那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。点出破折号的作用，读出温暖，幸福的感觉引导学生总结：眼前的这位陌生人不惜自己的身体，鼓励、关心青年的进步成长。六年级上学期语文教案篇4 有的人教学目标： 1理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备： 1、搜集、阅读鲁迅资料; 2、标出诗歌小节数; 3、复习朗读本单元前几篇课文的关键句子。教学关键词：活、死、俯、骑。教学过程：一、课前谈话导入。上课前，老师想了解一下你们对鲁迅知道多少?(抽生说) 是的，中国现代伟大的思想家、文学家和革命家，鲁迅被誉为我们的“民族魂”。要写一位如此伟大的人物，是很难的，而要通过一首诗去歌颂鲁迅更是难上加难。这节课我们就一起走近“初识鲁迅”的最后一篇课文，它恰恰就是通过一首诗去歌颂鲁迅的。这就是诗人臧克家写的《有的人》。大家齐读课题。二、初读读通顺正确。三分诗，七分读。请大家走进这7个小节28行诗中，把诗读正确读流利。(生读) 汇报自读情况。(抽生读前6小节，最后一小节齐读)对于你们的朗读，老师不作任何评判，我请来了一位高人，(播放课件。听轻重，听情感，听节奏)是高手吧，说说哪个句子你现在可以读得更好了?我们跟着他一起进步吧，读这一句。三、再读读构思。自己再通读全诗，看一看7个小节之中藏有哪些写作技巧?(生汇报后，幻灯出示)大家看看是不是这样的? 第一小节和后面的6个小节是总分关系，思路清晰;全诗都运用了对比写法，感情表达更加强烈;234小节分别和567小节照应，结构严谨。有了这个示意图，我们现在就像拧起了一根绳子，诗歌的每一句都在这根绳子上，这叫全局在握、胸有成竹。四、品读第一小节。既然第一小节总起全诗，那请问，是靠哪些字统领全诗的?读一读找一找。(板书：“死”、“活”)两个“活”，两个“死”，意思一样吗?(生答) 那你就读出这种不一样来吧。是的，有的人虽生如死，那是行尸走肉;有的人虽死犹生，那是因为他们的精神永存。来，读出这种醍醐灌顶的感受吧，读出我们的警告和呼吁。(齐读本小节) 五、品读“虽生如死”。有的人活得崇高伟大，有的人活得无耻卑微，我们就来看看，是哪些句子对“有的人活着，他已经死了”作出了完整的回答? 抽生读。读出蔑视(那是痴心妄想)、咒骂(那是罪有应得)、痛恨(只要有良知的人都会怀有这种感情)、不屑一顾。六年级上学期语文教案篇5 我的舞台【教学目标】 1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 2.情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。【教学重难点】 1.体会作者的思想感情。 2.理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。【教学时间】 1课时。【教学过程】一、导入 1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。板书：28、我的舞台 2.解释课题理解“舞台”。二、简介作者 (学生介绍老师补充。) 吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧! 三、扫读课文，找出中心句 1.学生扫读课文，画出句子。 2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。四、自由读课文 1.思考：课文讲了什么事? 2.指名回答。过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。五、再次快速读课文，了解课文内容 1.边读边思考：作者的舞台在哪里?都有哪些经历? 出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么 2.学生边读边填写。 3.交流归纳填写表格，弄清课文内容：什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏” 随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡：是啊!作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗? 播放评剧《花为媒》音乐。过渡：刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文，找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。六、品析重点句，深入理解课文六年级上学期语文教案篇6 金色的脚印教学目标 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2.能有感情地朗读课文。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。教学难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。课时安排：1课时教学过程一、启发谈话，导入新课 1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物?(学生简单谈对狐狸的印象。) 那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢?请用一两个词或一句话说一说。 2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。二、初读课文，整体感知 1.小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。 2.认读生字词，检查预习情况。 3、汇报初读情况。 (1) 本文主要讲了什么事? (2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求? (出示要求1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?2.交流读后的感受。) 三、自主探究，讨论交流 1.根据自学要求独立思考，勾画圈点作批注;思考完毕可与小组同学交流。 2.集体讨论交流： (1)狐狸为了救小狐狸都做了些什么?(老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸;老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。) 老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动?(通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。) (2)狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化? (3)课文为什么以“金色的脚印”为题?引导学生从多方面进行探讨。 “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活;这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。 3.教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。四、课外延伸，升华主题六年级上学期语文教案篇7 这片土地是神圣的一、读“神圣”，回想画面 1、读第1自然段，有感情地朗读或背诵第2、3自然段。 2、悟“神圣”，探究段落?这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢? 3、读文章第3～7自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。二、重点引导理解以下句子： (1)河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 ①交流感受。(河水对我们很重要) ②为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水?读第4自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。 ③感情朗读第4、5自然段。 (2)你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 ①交流说说自己的感受。(空气对生命很重要) ②说说那是一种怎样的味道?文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道?(读第5自然段) ③为什么说要照管好它?重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”(因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在) ④有感情地朗读第6、7自然段。 (3)你们一定要照顾好这片土地上的动物。 ①联系上下文谈谈自己的理解。(因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟) ②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”(因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园) ③有感情地朗读第8自然段。 (4)你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 ①交流自己的理解和感受。(我们非常热爱自己的土地) ②说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的? ③我们为什么要这样热爱、照管这片土地? 重点理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”(如果家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存) ④有感情地朗读第9、10自然段。明确“神圣”，凝聚情感—— 因为我们深爱着这片土地，因此为了子孙后代，你们需要献出──全部的力量和情感来保护大地。因为我们深深地知道──大地不属于人类，而人类是属于大地的。三、重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” (1)文章第3自然段不是强调大地是我们的一部分吗，为什么说“大地不属于人类”?(因为谁也没有拥有大地的权利，也不可能拥有对大地的控制权;谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严) (2)为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一部分”吗?(因为大地拥有着各种有利于生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续) (3)感情朗读最后一个自然段。四、读全文，背诵语段有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。五、巧拓展，提升认识

[create_time]2023-02-01 15:09:27[/create_time]2023-02-16 10:49:04[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]李思诚研学[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3228b1e9.fUUR1IyS4nbtbYSiZTg9jA.jpg?time=9533&tieba_portrait_time=9533[avatar]TA获得超过210个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2[view_count]

部编人教版六年级下册语文全册各单元知识点考点归纳【2020最新整理】

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[create_time]2022-02-24 17:22:12[/create_time]2020-04-04 07:24:32[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]清如曼6g[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.c061ffbd.mDM7KqqZd-3xej3nfoGZuQ.jpg?time=29097412&tieba_portrait_time=29097412[avatar]有什么不懂的尽管问我[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2544[view_count]

部编人教版六年级语文下册知识点

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。六年级语文备考总复习知识点：句子复习概要总结 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。一、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 二、句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： ⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 ⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 ⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 ⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。六年级语文知识点叠字词 1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康 2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究 3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美 4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道 5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋 6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油 7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥诗句、名言警句 1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 (孟浩然《春晓》) 2、描写夏天的诗句：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (杨万里《小池》) 3、描写秋天的诗句：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 (杜牧《山行》) 4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (唐?柳宗元《江雪》) 5、抒发思念家乡或亲人的古诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》语文学习方法技巧一、圈点读书法从事语文教学20年来，我让届届学生养成了“不动笔墨不翻书”的读书习惯，同时，也把自称为“圈点读书法”的学习方法渗透于其中。不仅使学生养成了良好的读书习惯，而且为学生预习课文(课题)找难点，阅读分析找重点，复习归纳找考点方面理清了思路，取得了实效。所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特殊的符号在书中做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字画圆圈‘○’;碰到生词加四边‘□’;优美词句波浪线‘﹋’;疑难问题一根线‘—?’;重点词句加大山‘△’”，还有其他可自编。把这种方法运用到预习、阅读、复习当中：(一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫清字、词障碍，可谓是一举三得;其一锻炼了学生查阅字、词典的能力，提高了学习效率;其(二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，扩大了知识面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记。(三)再读课文，初步了解课文内容，理清顺序，摘抄优美词句，积累知识;并划出难理解的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用;(四)对复习个巩固旧知识起到了提醒、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，翻开书来，一看见图标，必须要掌握的知识的重难点就跃然书中，减少了复习当中的盲目性。二、读书笔记法俗话说的好：好记性不如烂笔头。我让学生充分利用教材的空白处，把一些字、词、句的读音及所表达的意义记上去，空白不够就采用卡片式记好了粘贴上去。把这种标记知识的方法称为“读书笔记法”。多年来的实践证明这种识记知识的优越性凸显在一下方面：第一，的益处是只要课本丢不了，写在“笔记”上的知识一辈子丢不了。第二，省去了重复作业，节省了时间。尤其在学习多音多义字，近义词等知识方面，一目了然。第三，使学生学会了积累知识的方法，日积月累，学生自主学习的习惯便形成了，从而掌握了自学的规律，提高了学生自主学习的能力。三、过“电影”法。所谓过“电影”法，就是让学生在课余时间或入睡前，将今天所学各科知识进行回忆、记忆、复习巩固。对记忆不清，要点模糊的知识，立即翻书看看，对半懂不懂或直接搞不清楚的知识，第二天找老师立即解决。这样便可起到举一反三的作用。部编人教版六年级语文下册知识点相关文章： ★ 部编版六年级语文下册知识点归纳 ★ 六年级语文知识点归纳 ★ 语文部编版六年级知识点 ★ 小学六年级语文学习方法指导与总结 ★ 小学六年级语文上册课文主要内容及与必背知识 ★ 最好的学习方法指导和知识点总结 ★ 部编版六年级语文课本下册所有古诗词 ★ 最好的学习方法推荐 ★ 语文学习资料 ★ 最好的学习方法指导和知识点总结

[create_time]2022-07-01 22:01:10[/create_time]2022-07-10 04:47:26[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]名成教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a3238f62.NOQJkYcDaE7MdpMjn6eKbA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4541个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]82[view_count]

六年级下册语文词语表六年级下册语文词语分享

1、二字词语

热情，饺子，自傲，鞭炮，眨眼，通宵，间断，截然，燃放，小贩，彼此

贺年，骆驼，恰好，一律，彩绘，分外，感觉，沸腾，何况，搅和，资格

可靠，罢了，猜想，肿胀，惊异，粉碎，总之，染缸，解释，浪漫，奈何

流落，凄凉，寂寞，恐惧，倒霉，忧伤，书籍，处境，理智，控制，抛弃

防御，倾覆，宽慰，深重，困境，确乎，空虚，侵袭，不禁，挪移，觉察

叹息，徘徊，微风，何曾，游丝，明媚，拨弄，草丛，画报，念叨，停顿

晃动，耽搁，沉郁，漫长，休止，时光，惊惶，亲吻，依偎，挽回，荒凉

埋头，幼稚，含糊，避免，局势，严峻，轻易，尖锐，僻静，魔鬼，苦刑

冷笑，残暴，匪徒，法庭，安定，占据，会意，执行，过度，革命，解放

彻底，利益，意义，剥削，压迫，批评，兴旺，目标，责任，牺牲，制度

寄托，哀思，真理，领域，建树，疑问，敏感，提取，明显，无聊，吻合

偶然，文献，证据，系统，整理，灵感，机遇，机器，钟楼，洪亮，街心

盲人，坚硬，清脆，单调，请求，玻璃，唯恐，丑恶，恐怖，证实，蟋蟀

2、三字词语：腊八粥，摆摊儿，要不然，赤裸裸。

3、四字词语：万象更新，万不得已，焉知非福，翻箱倒柜，重见天日，心平气和，死得其所，无独有偶，不可思议，见微知著，五湖四海，司空见惯，加速齿轮。

[create_time]2022-06-30 05:18:09[/create_time]2022-07-14 02:32:28[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4614个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]95[view_count]

六年级下册语文词语

　　六年级同学在词语复习时要注意做到正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。我在此整理了六年级下册语文词语总结，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　六年级下册语文词语总结　　第一单元　　读读写写：　　挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机　　读读记记：　　哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优　　第二单元　　读读写写：　　腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮寺院彩绘逛庙会麦芽糖走马灯零七八碎万象更新张灯结彩　　读读记记：　　剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收　　第三单元　　读读写写：　　书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛　　读读记记：　　战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾　　第四单元　　读读写写：乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯　　读读记记：无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁起初苦闷消极游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝　　第五单元　　读读写写　　分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉　　头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰　　领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯　　无独有偶见微知著　　读读记记　　瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越　　振奋规模协作精细概括评价　　魄力编造强调教训驳倒论证　　权威糊弄嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾　　风华正茂出人意料目瞪口呆饶有趣味　　六年级下册语文词语专题复习　　(一)填字成词。　　风流(　)洒　　气(　)轩昂　　神(　)奕奕　　满面(　)光　　威风()() 　　相貌()()　　温(　)尔雅　　心地(　)良　　风度()()　　()()大方　　一元(　)始　　万象(　)新　　桃()柳()　　芳草如(　)　　(　)阳似火　　暑气(　)人　　秋高气(　)　　万里(　)云　　涸波(　)渺　　一望无(　) 　　岁月(　)流　　尺(　)寸阴　　水中(　)月　　海底(　)针　　风平(　)静　　雷霆万(　)　　抛好()()　　高屋建(　)　　排山(　)海　　旋()转() 　　诗词歌(　)　　琴()书()　　人定(　)天　　风雪交(　)　　寒气(　)人　　波光()()　　高山(　)水　　炉火(　)青　　棋逢()()　　虎()龙() 　　笔走()()　　一气()()　　生(　)妙笔　　()()如生　　头头是(　) 　　娓娓而(　)　　(　)中开河　　()()其谈　　胡()乱()　　无(　)之谈　　海()天()　　拾人()()　　老生()()　　高朋满(　)　　(　)友如云　　()()生辉　　宾客()()　　一见如(　)　　一往(　)深　　相见恨(　) 　　交()言()　　形影不(　)　　难舍难(　)　　情同()()　　一望而(　) 　　一目(　)然　　得()应()　　左右逢(　)　　言()意()　　要言不(　) 　　开(　)明义　　开门见(　)　　胸有()()　　意在()()　　浮想()() 　　文思如(　) 　　(二)按要求写成语(至少五个) 　　1、描写人物仪表的：　　2反映人物优秀品质的：　　3、反映技艺高超的：　　4、反映朋友间情宜深厚：　　5、反映景色优美的：　　(三)写近义词：　　开拓(　　)　　气魄(　　)　　和蔼(　　)　　沉浸(　　)　　暴躁(　　)　　害羞(　　)　　忙碌(　　) 　　惬意(　　)　　闪烁(　　)　　推荐(　　)　　推辞(　　)　　茂密(　　)　　嗜好(　　)　　适宜(　　) 　　寻常(　　)　　安稳(　　)　　折服(　　)　　发掘(　　)　　庄重(　　)　　拾掇(　　)　　搭救(　　) 　　珍惜(　　)　　光阴(　　)　　宽大(　　)　　凝聚(　　)　　憧憬(　　)　　炽热(　　) 　　不屈不挠(　　　　　)　　五颜六色(　　　　　)　　转眼间(　　　　) 　　(四)写反义词：　　爱好(　　)　　爱惜(　　)　　保护(　　)　　悲痛(　　)　　本质(　　)　　成功(　　)　　惩罚(　　) 　　出色(　　)　　纯净(　　)　　单调(　　)　　独特(　　)　　繁忙(　　)　　奉献(　　)　　富强(　　) 　　干燥(　　)　　高尚(　　)　　广袤(　　)　　害羞(　　)　　简陋(　　)　　健壮(　　)　　结实(　　) 　　敬爱(　　)　　浪漫(　　)　　利索(　　)　　灵巧(　　)　　浓郁(　　)　　偶尔(　　)　　朴素(　　) 　　勤奋(　　)　　轻盈(　　)　　清楚(　　)　　深奥(　　)　　衰老(　　)　　微弱(　　)　　贤慧(　　) 　　雪白(　　)　　赞许(　　)　　崭新(　　)　　真诚(　　)　　暴跳如雷(　)　眉开眼笑(　)　温文尔雅(　) 　　(五)词语搭配：　　(　　)的火焰　　(　　)的阳光　　(　　)的天空　　(　　)的头发　　(　　)的话语　　(　　)的成就　　(　　)的建筑　　(　　)的态度　　热情的(　　)　　热闹的(　　) 　　亲切的(　　)　　亲密的(　　)　　丰富的(　　)　　丰盛的(　　)　　热烈的(　　) 　　猛烈的(　　)　　创造(　　)　　改正(　　)　　坚持(　　)　　修理(　　)　　端正(　　) 　　坚守(　　)　　整理(　　)　　制造(　　)　　刻苦地(　　)　　耐心地(　　)　　艰难地(　　) 　　无情地(　　)　　悄悄地(　　)　　忘我地(　　)　　深情地(　　)　　专心地(　　) 　　选词填空：　　1　爱护　爱惜　珍惜　　他从小就养成了一种(　　)书籍的习惯。　　他十分(　　)时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。　　2　安静　宁静　平静　寂静　　老师来了，教室里立刻(　　)下来。　　海上有一轮明月，照着(　　)的海面。　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的(　　)。　　3　维持　保持　保护　　渔夫起早贪黑地干，还(　　)不了一家人的生活。　　他始终(　　)着艰苦朴素的优良作风。　　4　埋怨　抱怨　　事后，他(　　)自己考虑不周到。　　他老是(　　)别人对他不尊重。　　5 　必须　必需　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，(　　)在一百万朵花上采集原料。　　他买了一些学习上(　　)的用品。　　6 　毕竟　究竟　　兴国塔(　　)有多高，谁也没有测量过。　　光靠瓜菜过日子，(　　)是填不饱肚子的。　　7 　沉重　繁重　　(　　)的工作，累得他更加消瘦了。　　他怀着(　　)的心情告别了妈妈。　　8 　成绩　成就　成果　　建国三十周年的伟大(　　)鼓舞着亿万人民。　　我们学校的体育工作取得了很大的(　　)。　　9　涌现　出现　呈现　体现　　开展五讲四美活动以来，全校(　　)出一派新气象。　　开展五讲四美活动以来，好人好事不断(　　)。　　10 　矗立　耸立　屹立　　刘胡兰像钢铁巨人一样(　　)在刑场中间。　　人民英雄纪念碑像巨人一样(　　)在广场南部。

[create_time]2022-07-17 15:05:32[/create_time]2022-07-30 07:28:20[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]慧圆教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f71b4cad.Rgw38a9dxBAbEi7qW4srDA.jpg?time=4738&tieba_portrait_time=4738[avatar]TA获得超过4072个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]19[view_count]

六年级语文下册知识点汇总

实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。六年级下册语文第一单元知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。二、词句段运用 1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。 2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗? “糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲! 1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。 ②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。 ③朝露：清晨的露水。 ④晞：天亮，引申为阳光照耀。 ⑤布：布施，给予。 ⑥德泽：恩惠。 ⑦秋节：秋季。 ⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 ⑨华(huā)：同“花” ⑩百川：大河流。 ?少壮：年轻力壮，指青少年时代。 ?老大：指年老了，老年。 2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 3、赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。六年级语文知识点生字组词：综：综观　综合　综计　综述　错综复杂锦：锦绣　丝锦　云锦　锦缎　锦旗　锦鸡萍：浮萍　萍踪　萍藻　萍水相逢藻：水藻　海藻　绿藻　藻饰　辞藻漾：荡漾　漾奶　漾酸水焰：烈焰　火焰　气焰　焰火　凶焰削：瘦削　削除　削减　削弱　剥削瞬：瞬间　瞬时　瞬息　转瞬　瞬息万变凝：凝视　凝神　凝思　凝聚　凝结　凝固骤：骤然　急骤　驰骤　暴风骤雨　狂风骤起掷：抛掷　投掷　虚掷　掷地有声　孤注一掷陡：陡变　陡然　陡坡　陡峻　陡峭多音字：曾：céng曾经　zēng曾祖父澄：chéng澄澈　dèng澄清削：xuē瘦削　xiāo削铅笔晕：yūn头晕　yùn晕车形近字：综(综合)　踪(踪迹) 锦(锦绣)　绵(绵延) 萍(浮萍)　苹(苹果) 焰(火焰)　陷(陷害) 削(剥削)　消(消灭) 陡(陡坡)　徒(徒弟) 词语解释：预告：事先通告。昏沉：暗淡。幽雅：幽静而雅致。错综：纵横交叉。澄碧：清而明净。荡漾：(水波)一起一伏地动。参差：长短、高低、大小不齐;不一致。瘦削：形容身体或脸很瘦。泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖　十　一　十先撇后捺　人　丿　人从上到下　主　亠从左到右　川　丿先外后里再封口　田先中间后两边　山从外到里　向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。六年级语文下册知识点汇总相关文章： ★ 六年级语文下册期末复习知识要点汇总 ★ 六年级语文下册知识点最新 ★ 部编版六年级语文下册知识点归纳 ★ 六年级语文下册知识点 ★ 人教版六年级下册语文复习重点资料总结 ★ 六年级语文知识点梳理 ★ 人教版六年级下册语文复习重点 ★ 六年级语文下册背诵知识点 ★ 六年级下册语文复习资料人教版 ★ 小学六年级下册语文知识点总结

[create_time]2022-06-20 01:08:13[/create_time]2022-06-30 06:20:30[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4614个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]437[view_count]

小学六年级下册语文知识点总结

　　在学习六年级语文知识的时候要注意知识点的总结，为以后打下坚实的基础。下面是由我为大家整理的六年级下册语文知识点总结，希望大家可以帮助到大家! 　　六年级下册语文知识点总结(一) 　　反义词：　　脱-( 穿 ) 吐-( 吞 ) 　　枯-(荣) 生-( 死 ) 　　疏-( 密 ) 深-( 浅 ) 　　落-( 升 ) 无-( 有 ) 　　哭-( 笑 ) 快-( 慢 ) 　　温暖-(寒冷) 漆黑-(明亮) 　　健壮-(瘦弱) 常常-(偶尔) 　　浓密-(稀疏) 美丽-(丑陋) 　　仔细-(马虎) 温暖-(寒冷) 　　九、量词：　　一 ( 个 ) 孩子一 ( 朵 ) 野花　　一 ( 片 ) 漆黑一 ( 件 ) 衣服　　一 ( 株 ) 竹子一 ( 丛 ) 玫瑰　　一 ( 只 ) 黄莺一 ( 阵 ) 微风　　造句(例句)：　　1、渐渐地：雨渐渐地停了。　　( 我渐渐地长大了。) 　　2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。) 　　3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。” 　　小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 　　4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习) 　　(1)燕子的尾巴像一把剪刀。　　(2)银杏树的叶子像一把小扇子。　　(3)蘑菇像一把小伞。　　(4)蜻蜓像一架小飞机。　　(5)荷叶像碧绿的大圆盘。　　(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。　　六年级下册语文知识点总结(二) 　　一、四字词解释　　伶伶俐俐：形容非常灵活　　专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。无缘无故：没有一点原因。　　莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。　　从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不　　惊讶和慌张。　　勃勃生机：精力旺盛，充满活力。　　语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。不失风度：不丧失美好的举止姿态。　　座无虚席：虚：空。席：座位。座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。意想不到：意：意料，猜想。意识里猜想不到，没有料到，在意料之外。　　惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。不知所措：不知道怎么办才好。形容发窘或发急。　　养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。　　二、多音字组词　　为—wãi( 惟弈秋之为听) wâi(为是其智弗若与) 将—jiāng(将至) jiàng(将领) 缴—zhuï(援弓缴) jiǎo(缴费) 藏—cáng(躲藏) zàng (西藏) 与—yú(为是其智弗若与) yǔ(与其) 分—fēn(分数) fân(水分) 　　空—kōng(空虚) kîng (空闲) 和—hã(和气) hâ(附和) huï (和面) huî(和药) 重—zhîng(语重心长) chïng (重新) 薄—báo(薄饼) bï(薄雾) bî(薄荷) 喝—hē(喝水) hâ(喝彩) 斗—dîu(辩斗) dǒu(北斗星) 　　曲—qǔ(歌曲) qū(弯曲) 中—zhōng(日中) zhîng(中奖) 　　三、形近字、同音字辨析　　弈(对弈 ) 俱(一应俱全) 援(支援) 盂( 盘盂) 惟(惟妙惟肖) 辩( 争辩 ) 熟(熟人 ) 奕(神采奕奕) 惧( 恐惧) 缓(缓慢) 孟(孟子) 维( 维持 ) 辨( 分辨 ) 孰(孰能无过) 姑( 姑娘) 轻(轻巧) 挪(挪移 )秧(插秧 )锻(锻炼 ) 珠(珍珠) 萎(枯萎) 枯(干枯) 径(田径 ) 娜(婀娜 )殃(遭殃缎(锦缎 ) 株(一株花) 倭(倭寇) 翻(翻滚) 碗(饭碗 ) 莹(晶莹 ) 俊(俊俏) 骑(骑车) 杆 (笔杆 ) 愤(气愤 ) 番(番茄 ) 婉(委婉 ) 萦(萦绕 ) 梭(梭子 ) 倚(倚靠) 竿(竹竿 ) 喷(喷香) 　　六年级下册语文知识点总结 (三) 　　课文中心思想，写作特点或手法，结构　　《学弈》通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。　　《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。这个故事说明了未来认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，学习是无止境的。　　《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。　　《桃花心木》通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。　　《顶碗少年》作者采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不拍挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟。　　《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，个有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。　　七、知识链接、文学常识 1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

[create_time]2022-06-30 18:23:05[/create_time]2022-07-13 12:43:19[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]达人方舟教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.152af923.N8WfeBIM4TX0VV_XJfyE6A.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4196个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]49[view_count]

新部编版语文六年级上册必背课文知识点总结(试卷版)

[create_time]2022-03-03 08:53:17[/create_time]2020-04-03 10:13:24[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]silents烟花[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.111c605b.UaofzQN-FKxOVXrtuYP3Mw.jpg?time=7313&tieba_portrait_time=7313[avatar]学虽不及五车，仍可对答如流[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]631[view_count]

六年级语文下册知识点

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。六年级下册语文第二课《腊八粥》知识点一、作者简介沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。二、我会写组词腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月) 粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少) 腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了) 咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽) 匙：chí(汤匙、茶匙、大匙) 搅：jiǎo(打搅、搅拌、胡搅蛮缠) 稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众) 嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响) 肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿) 熬：áo(熬夜、熬粥、熬药) 褐：hè(褐色、褐土、褐煤) 缸：gāng(水缸、鱼缸、烟灰缸) 脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮) 三、多音字匙：chí(汤匙)　shi(钥匙) 咽：yān(咽喉)　yàn(咽下)　yè(呜咽) 劲：jìn(费劲)　jìng(劲敌) 四、近义词合拢——聚拢　叹气——叹息　预备——准备沸腾——鼎沸　惊异——惊奇　搅合——掺合资格——资历　反抗——抵抗　猜想——猜测有声无力——精疲力竭五、反义词沸腾——沉寂　整齐——杂乱　浓稠—稀薄反抗——顺从　清楚——模糊六、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。碗盏：碗。搅和：混合;掺杂。松劲：降低紧张用力的程度。嘟囔：连续不断地自言自语。造句：胜利在望，我们不能松劲。孥：儿子，或指妻和子。惊异：惊奇诧异。不消说：不必说。噗：形容水、气挤出等声音。六年级下册语文第一课知识点我会写：醋：陈醋　米醋　醋酸　醋罐子饺：水饺　饺子　蒸饺　煎饺拌：搅拌　拌和　凉拌　拌嘴　杂拌儿擦：摩擦　擦眼　擦洗　擦黑　擦肩而过眨：眨眼　眨巴宵：元宵　通宵　宵禁　春宵　通宵达旦旦：元旦　旦暮旦夕　枕戈待旦燃：燃烧　燃料　自燃　燃灯　燃放戚：亲戚　戚谊　戚友　哀戚　休戚相关贩：贩卖　小贩　摊贩　商贩　贩夫摊：摆摊　摊主　摊子　摊牌　摊放　摊点轿：轿子　花轿　抬轿　轿车　轿夫骆：骆驼驼：骆驼　驼背　驼绒　驼峰浒：水浒　《水浒传》形近字：醋(陈醋)　酸(酸味)　饺(饺子)　校(学校) 拌(搅拌)　伴(陪伴)　眨(眨眼)　泛(泛舟) 宵(元宵)　霄(云霄)　贩(贩卖)　贬(贬低) 摊(摆摊)　滩(沙滩)　轿(轿车)　桥(大桥) 驼(骆驼)　鸵(鸵鸟) 多音字：铺：pù店铺　pū铺张看：kàn看见　kān看守近义词：规矩——规则　预备——准备充足——充裕　热闹——喧闹娴熟——熟练　各形各色——各式各样照常——照旧　截然不同——迥然不同反义词：充足——短缺　热闹——冷清间断——连续　娴熟——生疏高潮——低谷　淘气——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。【万不得已】实在没有办法;不得不这样。【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。【光景】境况;状况;情景。【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。【娴熟】熟练。【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。【分外】超过平常;特别。【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。六年级语文学习方法一、培养语文兴趣 “兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。二、勤于积累语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。三、多读多练，培养语感语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。四、写读书笔记学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。五、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。六、独立思考在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。六年级语文下册知识点相关文章： ★ 六年级语文下册期末复习知识要点汇总 ★ 六年级语文下册背诵知识点 ★ 小学六年级下册语文知识点总结 ★ 人教版六年级下册语文复习重点资料总结 ★ 人教版六年级下册语文复习重点 ★ 六年级下册语文复习资料人教版 ★ 六年级语文下册知识点最新 ★ 六年级语文知识点梳理 ★ 部编版六年级语文下册知识点归纳 ★ 六年级语文下册复习要点

[create_time]2022-06-07 08:55:43[/create_time]2022-06-21 22:02:54[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4614个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]65[view_count]

语文六年级下册知识点

在现实学习生活中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是我为大家整理的语文六年级下册知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文六年级下册知识点 1 是一文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 A、作者爱上夹竹桃的原因是： ①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。 ②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。 ③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。 B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。 C、会用“无……不……”、“无不”造句。 ……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。 ……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。 D、熟记作家卡片。 E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。 F、背诵课文2、4、5自然段。 G、参差(cēncī)不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。语文六年级下册知识点 2 ⑴字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字) ⑵复习本文的写作特点。 ⑶朱自清要表达的感情。 ⑷文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。 ⑸重点句子的理解： a.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢? b.像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。 c.洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。 d.过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢? ⑹重点段落的分析：第1段： ①排比句，模拟说话。 ②“——”的用法。 ③加上这么多“?”的作用。(不断追问，引人思考) ④作者所要表达的情感。第3、4段： ①第3段描写什么来表达感情? ②仿写“……的时候，日子……” ③两段中作者要表达怎样的感情? ④第4段中的最后一个问句要表达什么? ⑺找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。 ⑻背诵全文。语文六年级下册知识点 3 A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。 B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。 D、背诵古诗及诗意。《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。 E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。 F、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》《时梅》(唐·张渭) 一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。《雪梅》(宋·卢梅坡) 梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。《梅花》(宋·陈亮) 一朵忽先变，百花皆后香。欲传春消息，不怕雪埋葬。《白梅》(元·王冕) 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。语文六年级下册知识点 4 一、重点字词 jun镌刻杜鹃涓涓细流捐款婵娟 tóng童话瞳孔红彤彤梧桐树同心协力系jì 系鞋带系红领巾 xì 系统关系联系曲 q 盘曲曲径通幽委屈 q 歌曲曲调谱曲杜鹃油桐臀部石笋突兀森郁孔隙蜿蜒漆黑变化多端二、课文内容 1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了心理描写 3、《记金华的双龙洞》这课文的作者是叶圣陶。课文按照游览的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。 4、金华的双龙洞的外洞的特点是大，内洞的特点是黑、奇、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。 5、《记金华的双龙洞》是一游记，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。三、拓展练习君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）会当凌绝顶，一览众山。（杜甫《望岳》）语文六年级下册知识点 5 作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。代表作品有长小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。课文主题归纳：本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感

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