阅读是需要训练的吗？
你有没有遇到过这样的问题，读过的书总记不住？就算记住了，也是很少一部分，这是为什么？
对这个问题曾经的我也很困惑，感觉自己好像也读过不少书，可是真的回忆书里讲了什么内容却想不起来了。
后来才知道读书也有方法，阅读是需要训练的。
最近要从阅读训练着手了，想要学习写作，就要大量的阅读输入，而且要高效率的阅读。写作不知道写什么，总觉得没有事情可写，我想主要原因就是缺乏阅读，缺少积累，不仅仅只是字面上的读，要高效率的读，高效率的阅读才能有效吸取到书中的营养，经过自己思考消化，提高自己的思维能力，进而提升自己的写作能力。
那就从阅读训练开始行动吧！
阅读训练题目是什么意思
题目作用要紧有：交代故事发生的环境说明写作对象、归纳文章内容、贯穿全文线索、揭露(透露)情感主旨。另外还有：引发读者爱好、制造悬念、衬托、形象生动、富有哲理，引人试探等作用。在考试中，它常常被设计成“如何分析文章的题目”如此的问题，考查学生的分析归纳和鉴赏评判能力。其题型大致可分为三类：题目的含义是什么；什么缘故用那个题目；那个题目好不行。这三个题型正好是一组递进题目：是什么→什么缘故→怎么样？它包括明白得分析、归纳归纳、评判鉴赏三个能力水平。明白得分析指的是明白得题目含义并分析题目与文中的观点态度的关系；归纳归纳指的是归纳内容要点、归纳中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探讨题目的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评判能力指的是题目在语言、方式技术上的表现。近几年有关题目的高考题常常围绕这几个能力点出题,考察的很细致也很全面
快速阅读的三种方法
快速阅读的七种方法如下：1、跳读阅读法。跳读法就是指眼光从一个“字群”(字群是由多个字词组成的)跳到另一个“字群”进行阅读，不是从头到尾通观全貌地读，而是有重点、有选择地去读自己想要阅读的内容，特征是：有取有舍、跳跃前进。2、无声视读法。无声视读法是汉文快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”（运用眼和脑两大器官，省去了口的发音和耳朵的监听）的读书活动。3、循章归旨法。就是遵循汉文的章法规律，快速归纳出文篇或书本的主旨，也可以说是根据汉文的“意合”特点来快速提取有用信息。4、扫描阅读法。对于以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读，可采用扫描式阅读法。我们平时查阅资料、阅读报纸、看说明书等大多用的是扫描式阅读法。5、检视阅读法。检视阅读法是一种搜求性阅读活动,又称为“寻读”或“猎读”。它以检索寻找某项或几项特定的内容为阅读目的。有的是为了搜寻有关的读物,并从中选择最佳的必读材料；有的是为了解决学习和研究中的疑难问题。6、意会神摄法。意会神摄，重在意会。意会作为一种认知方式，是指主体认识客体不经过严密精细的逻辑分析的推理过程，只是凭借已有的知识经验与课题所包含意义的相互联系和作用，从而直接获得对课题的整体认知理解的心理过程。7、波动速读法。波动速读和传统的快速阅读截然不同，它要依靠右脑开发的力量。旧的阅读过程是“看——阅读——理解”，而波动速读的这个过程是“看——理解”，形成了一个新的反射过程，训练到一定程度后，“看”就转变成了“感知”。
训练快速阅读的方法
康康Lydia
写作需要以阅读为基础，没有阅读的写作根本进行不下去。好多阅读大佬说自己一天读一本书，我听见这话觉得怎么可能？因为我别说一天阅读一本书了，就是一个月也读不完一本书，像这样的龟速阅读，怎么去接稿写书评呢？
那么怎样能做到快速阅读一本书呢？释若老师的《写作公式》里给了我们具体的方法。
有两种方法，第一种是“引导阅读”。引导阅读就是阅读书籍的时候用一支笔或者自己的手指在要阅读的那一行随着眼睛移动从左到右向后划 ，并且有意提醒自己适当加快引导速度。进行这样的刻意练习之后，我们的阅读速度也会随着提升。
第二种是扫视阅读，随着引导阅读越来越熟练，我们可以进行扫视阅读的训练。
扫视阅读有单行扫视、双行扫视、可变扫视和反向扫视四种。
单行扫视就是一次一行，用引导物从左到右阅读，将视线聚焦在这一行。
双行扫视就是一目双行，一开始就将引导物放在第二行，视线也向第二行的结尾处聚焦，快速读完两行字。
可变扫视就是每次扫视的行数不定，根据阅读书籍这一段落的具体具内容具体体操作，可以详细阅读的就一行一行读，可以略读的就一目数行等不定。
反向扫视就是将实现聚焦在一个句子、或者一个段落的结尾处，利用回扫的过程阅读全部内容。反向阅读可以明显提高阅读速度，让人更集中注意力。
一直以来我为我的阅读速度烦恼，今天的写作让我重温《写作公式》，知道了怎样提高阅读速度。
快速阅读五种训练方法
快速阅读的训练五方法 “速读”就是首先要读得快，在快速阅读中掌握理解和记忆。 读得快，要求对所读书籍或文章的理解得快，记得快，讲究看书的“高效率”。否则，一味求快，浮光掠影，没有效果，快了也没用。张志公先生说：“快速阅读的能力包含着快速理解和快速记忆的能力。快，容许略，不容许粗，更不容许错。快速阅读的能力不是一个孤立的能力，理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体，因此，我们的速读训练还必须从以下五个方面来增强速读能力： 第一， 掌握看书扫视法。 要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎样来的.?”等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。 第二， 掌握看书搜索法。 要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段开头一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。 第三， 掌握速读中心法。 就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明了中心思想(如《要造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例如《讲讲实事求是》、《为了六十一个阶级弟兄》)，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想(例如《荷花淀》、《反割头税的斗争》)。 第四， 掌握速读概括法。 通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速把握文章主要脉络和大意。有的是写情节提要(如《“老虎团”的结局》)，有的写中心论点和分论点(如《民族的科学的大众的文化》)。有的可制图表(如《人类的出现》)。第五，要求学生摘录警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。 第五， 掌握速读提问法。 看书与做事一样如果想要好的效果，在起初必须有明确的目标和看书指向，即需要向书中了解和掌握什么东西，记忆什么内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，“无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题──也可以叫做题目”。“善于读书的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来”。在培养速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅读后解答，例如教《实践是检验真理的唯一标准》时可提问：为什么说检验真理的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：“这是因为──科学史上的无数事实，充分说明了这个问题。”这些问题要有思考性，要让学员想一想之后能够回答。在提示之外，学员如能自己提出，当然大可奖励。但是提得有无价值，得当不得当，还须由教师注意与指导。有些文章的内容，可由自编一些题目来概括，例如《崇高的理想》一文就可以编出一系列的问题：什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的?什么是伟大的理想?为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想?到了高年级，还可以进行专题阅读，由教师出一专题，让学员自找参考书阅读后解答，养成学员“选读”的习惯和能力，也可以提高阅读的速度。例如教师布置学员找一些材料说明“用眼卫生”的问题、“文明礼貌”的问题等等。 总之，阅读速度同视知觉广度、阅读者的经验知识、思维能力和阅读习惯方法以及年龄特征有关。要培养学员的速读记忆能力，就要看得快，懂得快，记得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。
如何训练快速阅读
如何训练快速阅读 对于大多数人来说，我们从小到大都养成了逐字阅读的习惯，事实上，这是非常低效的。而掌握了快速阅读的能力，你就可以比别人更加快速的学习，迅速掌握更多的资讯。以下是我为大家整理如何训练快速阅读相关内容，文章希望大家喜欢！ 一、加快眼球的运动 通过训练眼部肌肉，提升眼球运动的速度，来提高快速阅读的能力。 训练方法：快速转眼 眼球尽量快速地转动，往上看，然后往右看，接着往下看，最后往左看，之后，不断循环，或者让眼球以顺时针方向画圈。 练习的过程尽量不要超过一分钟，要适当的休息一下。如果出现头晕眼花，要立刻停止训练。 二、扩大眼睛的视觉幅度 速读的快慢很大程度上取决于视野的大小。我们要慢慢习惯用眼睛的余光来进行快速阅读。 扩大视觉幅度可以让我们从原来看清一个点，慢慢扩展到看清一个面。经过训练，我们可以扩大自己所能看到的内容。而一次阅读所能看清楚的文字，句子等内容越多，那么阅读速度也就会越快。 刚开始训练的时候，我们尽量以一个语义单元为单位，以一个短句为单位，进行快速扫视。然后慢慢扩展到一眼扫视一行，从上往下快速阅读。 训练的开始，我们可以找一些比较窄的，也就是一行文字比较短的文章来进行练习，随着练习的深入，慢慢扩大每行的字数。也可以对文字重新排版后自行训练。 三、如何消除音读 从小到大，我们一直养成了默读的习惯，我们在阅读的时候，大脑的发声器官是会想发出声音的，这个声音虽然是无声的，但是你的大脑听觉器官实际上还是在工作准状态的。只不过嘴巴没有发出声音，在大脑中其实有发出声音的'。 也就是说，我们脑子会默念这个词，然后再通过听觉把这个声音再转化为具体的，可以让大脑理解的内容。通过一个字一个字的阅读，实际上是经过了好几个步骤的： 看到文字→大脑发出声音→耳朵听到→想象理解 所以，受到说话速读的限制，阅读的速度其实是很慢的。而快速阅读，消除了音读，或者说减少了音读，就可以达到： 看到文字→想象理解 消除音读和减少音读的方法 快读阅读的时候 方法1、嚼一片口香糖， 方法2、默念数数字，如从一开始数数， 方法3、内心默默唱歌 原理是通过这些方法可以干扰我们的音读器官，从而尽量减少音读或者消除音读。 四、高度集中注意力 1、明确的目标 阅读前就要确定好明确的目标， 要读多少内容。 2、计时 计划好快速阅读的限定的时间。 3、良好的环境 找一个安静，通风，明亮的环境。 4、调整身体状态 阅读前，我们可以通过深呼吸，冥想，让内心沉浸下来，运用腹式呼吸，可以放一些轻柔和缓的音乐，进入α脑波状态，从而进入快速集中学习的模式。 五、快速阅读时如何提高理解能力 1、梳理好文章脉络，重点关注标题，加粗的文字，图表，等等内容，把握重点，抓住要点。 2、边读边思考，把文字转化为动态的图像。就好像脑子里在放电影法一样，把抽象的概念不断转化为形象的画面，你的大脑就好像在看电影。 六、视觉定焦，训练一眼快速看清 舒尔特表 注视舒尔特表的中心，开始前，确保能看到整个表格。不要移动眼球，眼睛始终集中在表的中心，然后快速的把所有数字按照123的顺序寻找出来。 可以上网下载舒尔特表和使用说明。要注意的是：不要让眼睛过于劳累，注意训练的时间的长度和频率。 七、多行阅读和面试阅读 当我们掌握了一眼看一个语义段，或一行的能力以后，我们就可以慢慢训练自己一次看两行，慢慢到看三行的能力，到最后，就可以训练一眼看一个段落面的能力。 上面我们讲了扩大视幅，其实是横向视幅，为了让我们进行多行阅读和面试阅读，还需要扩展纵向视幅，我们可以找一些纵向排列的书籍来进行阅读训练，或者，你也可以自己排版来进行练习。
怎样训练快速阅读
导语：叶圣陶先生说过，“无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题──也可以叫做题目”。“善于读书的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来”。 怎样训练快速阅读 (1)软件练习快速阅读是比较简单的。 不像书籍、理论那样，让你无从下手。练习的时候跟着软件要求操作练习就可以了，最重要的就是用心和坚持了。 (2)默读、发音问题，软件训练中得： 眼脑直映无声阅读，它不是指去压制你的发音，而是指你眼睛看到文字，头脑中就明白了。很多练习者刚开始训练都急于想刻服默读，但刻服默读是随着你视幅不断扩大而逐渐淡化、消失的。所以在练习的时候不要过于心急，按照软件要求认真练习，不要想刻服默读的事，就足够了。眼脑直映：当你眼睛接触到文字的一刹那，是不是头脑中立刻有一个音出来?这也是一种眼脑直映，只不过映出来的是发音。然后再去凭借发音理解。速读中的眼脑直映，就是映出来的不是读音，而直接就是文字所表达的意义。也许在此同时，会有几个读音出来，但是无关痛痒，它根本不参与理解(所以不用担心音读、默读这些)。通过看字直接映出意义的功夫，是速读的基本功。但是，很多人会说，无声阅读读不了技术书，只能读小说，就是因为这个直映的功夫不到家，或者无法对这么短时间进入的这么多意义加工处理。 (3)怎样提高速读中的理解和记忆能力 ①确定阅读物的“主题”词。写文章是作者为了表情达意，往往是围绕一个中心来展开和叙述的，所以在不同的`文体都有围绕这个中心且不同名称的“主题词”，其代表所写文章的中心主题是什 么?理解并记住了这点，我们说你对该文的理解已经完成了一半了。 ②寻找出各部分的关键词即文章要点。寻找关键 词是要求读者在阅读过程中有意识地去把文章各部分各段落中最能体现其意义的关键词找出来并记住。如果你在用纸质书籍阅读 时也可以用笔把关键词勾画出来，一开始找不准确不要紧，重要的是坚持这样做下去，你就会慢慢地对关键词熟悉起来并找准它。 ③注意发现文章所写的精华或问题所在。如你是带着欣赏的角度去阅读，或许就会注意发现作者所写的精彩和精华的方面而 达到其欣赏的目的;如你是带着实用的考虑去阅读，或许你就会找到作者为你提供的答案和思路满足你寻找办法的需求;如你是带着疑惑去读书，或许你会发现作者的问题所在，它会像镜子一 样帮助你知晓自己和别人的得失。总之个人认为快速阅读时必须带着观点和问题去看书，这样对你理解文章会有莫大的帮助。 ④均衡把握文章内容，记忆文章重要细节。前面 三点我认为主要是从掌握文章整体的角度来加强理解记忆的，但从速读训练的实践来看还必须强化对文章各个细节的把握，如叙事和新闻类文章而言，需要对文章的“时间”、“地点”、“事 件”、“人物”、“过程”、“原因与结果”等重要元素进行记忆。 怎样训练快速阅读 (一)计时快速阅读训练的基本原理 计时快速阅读训练的原理是：依据人的自身潜能，通过由易到难的系统 训练，逐渐增大阅读者感知文字的瞬间识别间距，从而获得快速阅读的能力。 人们在阅读时，眼睛始终处在运动与停顿相互交替的过程中，每次眼动 和眼停的时间都很短暂。据心理学研究，人们只有在眼停时才能感知字句。 因此，要提高阅读速度，就要设法在每次眼停时感知较多的文字量，即增大 瞬间识别间距。增大瞬间识别间距的关键，是在阅读的过程中不能以词为单 位来阅读，而应在瞬间把握住较大的意义单位，一组一组地去读。 (二)计时快速阅读的训练方法 计时训练，既可集体训练，也可单独进行。集体训练的具体做法是： (1)选择一篇通俗易懂的文章，要求学生尽快地读完。 (2)精确地记下阅读所用的时间。一般来说，时间的计算应当精确到秒。 但如果由教师在黑板上统一计时，也可以精确到 10 秒。 (3)不看原文，凭记忆回答老师事先设计好的十个测试题目，并计算出理解率。理解率是答对的问题数与受试问题的百分比。 (4)将阅读速度(每分钟阅读的字数)、理解率与阅读效率(阅读速度×理解率=阅读效率)分别记录在表一内。 训练十次左右，就可以按表二和表三画出阅读速度和阅读效率的进步曲线图，从曲线中可以明显地看出进步的幅度。 (三)计时快速阅读训练的注意事项 (1)训练时所选用的阅读材料，内容要通俗易懂，语言要流畅易读。 阅读材料的内容虽然简单，但对初学者来说，有利于掌握句型，同时由 于心理迁移作用的结果，这种在浅易材料训练中所获得的能力，对阅读内容较复杂的材料，也会起一定的作用。 (2)处理好阅读速度与理解率的关系 我们所说的快速阅读，是在理解基础上的阅读，如果抛开了对所读材料的理解，阅读速度再快也是没有意义的。因此，我们在进行快速阅读训练时， 一定要处理好阅读速度与理解率的关系。 在理解基础上的快速度，有两个要点，一是快速，二是理解。这就需要： 辩证地处理好两者之间的关系：既不能只追求速度而忽视理解，也不能为了 理解而不顾及速度。简言之，应在快速中保持一个正常的理解率。快速阅读 中理解率不高是一个常见的问题，需着力加以解决。 解决的办法是： ①每次测试后，要认真分析自己做错题的原因，然后从文章中找出正确的答案;再把错题归类——是对客观事实了解得不正确，还是对文章含义理 解得不正确;最后，分析失误的具体原因，并在下次训练中注意纠正。 ②对第二类问题——文章含义理解得不深或不正确，可以请教老师，或与同学一起讨论。这样更易于找到问题的症结。 ③阅读中如果对某些生僻词语的含义不甚理解，则应查字典或其他参考 书来弄清词义。这样做，不仅可以长一些知识，而且对速读也有帮助。 要克服影响阅读速度的常见毛病： ①出声阅读。 阅读时读出声音来，是影响速度的一种常见毛病。人们的 阅读过程一般有两种：一种是出声阅读，即看到文字，读出声音，再由声音 在大脑中唤起意思，达到理解;另一种是默读，就是由看到的文字直接在大 脑中唤起意思。两相比较，出声阅读的速度比默读要慢得多。一些同学往往 借助于朗读，或者是小声读，所以阅读速度很慢。 ②阅读时摆头。在阅读过程中，有的人由于情绪紧张，或由于苦思苦索 而不得其解，出现不自觉地头部摆动现象。这种多余动作，不利于提高阅读 速度。因为一个人的眼部肌肉完全有能力使眼睛在字行上不停地扫描，而无 需借助于颈部肌肉的运动。相反，头部的摆动如同用手指指着字阅读一样， 只能影响阅读的速度。 ③用手指指着读。 在第一节中我们已经谈到，识别间距的大小，决定阅读速度的快慢，而用手指指着阅读则无法增大识别间距，其结果必然严重影 响阅读速度。因此，必须克服这个毛病。 ④复视。 所谓“复视”是指在顺着一行字阅读时，眼睛常常往回看。这一动作表明他正在理解一个词或一个短语，而不是理解全句。一般来讲，复 视是阅读能力差的表现。复视的出现，有时是由于遇到了一个生词或不太懂 的短语，需要回过头来再看一眼，这是情有可原的。但如果过分依赖复视， 以致成为一种阅读习惯，那就势必大大影响阅读速度，所以应尽量避免。有 的国家为了纠正这一毛病，研制了速读器，速读器将阅读材料按一定的速度 展现、消失，使你无法复视。据说效果还不错。
高效阅读训练方法详解
链接：http://pan.baidu.com/s/1hB7mFv1ljFEfYvHPJ3LHbA 提取码：1aqv阅读，是公认的低投入高回报的学习方法。我们每个人从小就通过阅读来获取知识，但却仅有一小部分的人真正掌握了读书方法。他们总是能用最少的力气，最快的速度，掌握知识的精华，从而为自己所用，获得人生的极大便利。在如今这个知识大爆炸的年代，科学、高效阅读，变得尤为重要。课程目录：极简精读法：30%的时间用对了，100倍的效率知识地图与知识库：集中式管理法怎样做好一份「知识树笔记」你这一生究竟要读些什么书？大幅提升阅读速度的方法......
小学二年级语文阅读理解训练题6篇
【 #二年级# 导语】很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 整理的《小学二年级语文阅读理解训练题6篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文阅读理解训练题 乌龟与水井 一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。” 乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口井。” 水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。” “什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。 乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上来了。 1、短文共有（）个自然段。 2、“我这儿的环境与那些地方不同”一句中，“这儿”指__________，“那些地方”指__________。 3、这则寓言的寓意是什么？用“√”选出。 （1）水井能关心帮助乌龟。 （2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。 （3）骄傲自大是不对的。 4、你觉得乌龟的失误在什么地方？ _______________________________________________________ 2.小学二年级语文阅读理解训练题 _____________________ 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。 回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长高了一大截！” 他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。 1、请在横线上给短文加上合适的题目。 2、近义词手拉手。 巴望―― 焦急―― 急忙―― 3、这个故事告诉我们。（） A、禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。 B、做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。 3.小学二年级语文阅读理解训练题 我想和你做朋友 在放学的路上，小丽把想和李明做朋友的想法告诉了李明。 小丽说：“李明，我想和你做朋友，因为你守纪律，关心同学。你想和我做朋友吗？” 李明说：我也想跟你做朋友，你不仅爱学习，还爱劳动。” 从此，他俩成了好朋友。 1、小丽想和李明做朋友是因为__________，李明也想和小丽做朋友是因为__________。 2、仿照课文中的句子，用加横线的词写一句话。__________。 3、用横线画出小丽所说的话，用波浪线画出李明所说的话。 4.小学二年级语文阅读理解训练题 ———————————————————————— 春天到了，冰雪融（rónɡ）化，万物复苏，森林里的动物们经过一个漫长的冬季，开始苏醒了。 “呱呱呱，呱呱呱，”是谁在叫呢？ 原来是小青蛙从梦中醒来，走出家门，正呱呱呱地叫得欢呢！它那清脆（cuì）的叫声，叫醒了树伯伯，树伯伯伸出嫩绿的叶子；它叫醒了小草，小草从地下探出头来；它叫醒了小野花，小野花冲它绽（zhàn）开了笑脸；它叫醒了黑熊，它们在森林里捉迷藏…… 森林里又热闹起来，到处充满了春天的气息。 1、给短文写个题目 2、读一读，再写几个这样的词。 嫩绿的叶子 美丽的野花的 （）的叶子 （）的野花的 3、写一写，小青蛙叫醒了谁？ 4、想一想，小青蛙还会叫醒睡？ 5.小学二年级语文阅读理解训练题 星期天，我和爸爸到公园找春天。 春天在树上。在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花骨朵。爸爸告诉我：过不了几天，桃花就要开啦！ 春天也在柳树上。我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。 春天在树林里，树枝上长出了黄绿色的新叶。 我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像这春天的花园。 1、这篇短文共有________个自然段。 2、这篇文章讲我在________________________________。 3、春天在________________、________________、________________。 4、找出表示颜色的词： _____________________________________________________________。 五、把你早晨起床后所做的事写几句通顺的话。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6.小学二年级语文阅读理解训练题 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yábàn）。夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。 （1）这一段话共有_______句话。 （2）一年有______、______、______、______四个季节。 （3）春天的树上，芽瓣是__________；夏天的树上，叶片是____________；秋天的树叶颜色有___________；冬天的树下，落叶变成__________。 （4）大自然的邮票指___________。
二年级小学生语文阅读理解训练题6篇
【 #二年级# 导语】阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是 整理的《二年级小学生语文阅读理解训练题6篇》相关资料，希望帮助到您。 1.二年级小学生语文阅读理解训练题 姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！ 1、第______句写伞面很美。第______句写伞架子很亮。第6句写______。 2、从文中找出一对近义词。（）——（） 3、简要说明小阳伞的样子。 伞面：________________________________________________ 伞架子：_______________________________________________ 伞柄：________________________________________________ 2.二年级小学生语文阅读理解训练题 今天，我终于看见了我那可爱的小表妹。她今年才1岁，长（chánɡ zhǎng）得胖乎乎的，可有意思啦！她走路的样子，就像一只可爱的小企鹅。下雪了，她兴（xīnɡ xìnɡ）奋地在雪地上摇摇摆摆地走着，好像风一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小时候走路的样子是不是跟她一模一样。 1、在括号里选择正确的读音，对的打“√”。 2、全文是围绕哪句话来写的？请抄下来。 _____________________________________________ 3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。 4、用“～～”划出打比方的句子。这里，把______比作了______。 3.二年级小学生语文阅读理解训练题 再见，太阳 晚上，小姑娘与太阳告别。太阳坐在地平线上。 “再见，太阳。”小姑娘说。 “再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗户里等你！” 第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来，说：“早上好，太阳！看到你，我好高兴！” 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、这篇短文主要讲了__________和__________的故事。 3、第二天早晨，小姑娘对太阳说了些什么？请用“____”在短文中画出来。 4、你觉得太阳和小姑娘都有哪些好品德呢？请写一写。 ____________________________________________________________ 4.二年级小学生语文阅读理解训练题 如果让我选择四季，我一定选择春天。 春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。嫩绿的小草给大地铺上了地毯。春天是花朵的海洋，雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花和石榴花都开了。 春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传花粉。 春天真美丽！我爱春天！ 1、填一填。 （）的春天（）的世界（）的杨柳 （）的蜜蜂（）的花朵（）的杏花 2、用文中的语句填空。 我爱春天，因为春天是（），春天是（），春天又是（），春天真（）！ 3、用﹏﹏画出文中的比喻句。 5.二年级小学生语文阅读理解训练题 小黄鸭住在美丽的大森林里，可是大家都觉得它软弱害羞，不愿意和他一起玩。 小白灵不肯和小黄鸭去唱歌，它说：“唱歌总是跑调，真难听！”小红狐不肯和小黄鸭去跳舞，它说：“小黄鸭跳舞总是缩手缩脚，太难看！” 小黄鸭一想起他们说过的话，就十分伤心，觉得自己太笨了，什么都干不好，真是没用！正在这时，忽然有人大喊：“一只受伤的小鸟掉进水里了！”小百灵、小红狐听到喊声都急忙赶到河边，可是谁也不会游泳，都急得在岸边搓手跺脚。就在大家速手无策的时候，小黄鸭赶来了，它不顾一切的跳进水里，用背托起落水的小鸟，飞快地游到岸边，小鸟得救了！ 大家高兴得欢呼起来，异口同声的说：“没想到小黄鸭游泳这么棒呀，真了不起！”从此以后，大家对小黄鸭的态度改变了，小黄鸭也慢慢的变了，变得开朗、活泼、自信了。 1、短文有_______个自然段。 2、下面的小动物都有什么长处？写一写。 小百灵：____________________________________ 小红狐：____________________________________ 小黄鸭：____________________________________ 3、原来小百灵、小红狐是怎样评价小黄鸭的？用“——”画出来。 4、小黄鸭做了一件什么事情，使它们改变了对小黄鸭的态度？ _____________________________________ 5、读了这个故事，你明白一个什么道理？ _____________________________________ 6.二年级小学生语文阅读理解训练题 大海边 今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！ 爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。” 1、在括号里填上合适的词语。 一（）小鱼 一（）浪花 一（）脚印 一（）杜鹃 一（）工厂 一（）山沟 2、大海是什么？照样子，写句子。 例：大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的（）。 大海是渔民的（）。
二年级语文阅读题附答案
阅读题的训练可以帮助学生提高阅读理解能力，下面是我整理的二年级语文阅读题及答案，供大家参阅，希望对你有帮助! 二年级语文阅读题(附答案)1 十一 放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地笑了。 1、这个短文共有(4 )句话。 2、用“______”画出我是怎样照顾奶奶的句子。 3、请你给短文写个题目：《照顾奶奶 》 十二 暑假里，爸爸带我乘飞机去旅(lǚ)游。我在飞机上，透(tòu)过机窗，看到了蓝天，看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。 下了飞机，我们乘上旅游车，来到山脚，发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我们，跑过来，伸(shēn)出手，向我们要东西吃。我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都变成了一个矮人国了，真有趣!我喜欢旅游。 1、短文共有( 2 )个自然段，第二自然段有( 6 )句话。 2、按要求写词语： 近义词：赶紧——(赶快 )反义词：缩(suō)——( 伸 ) 3、“我”在飞机上，透过机窗看见了( 蓝天 )和( 白云)。 “我们”在( 山脚 )看到早来的人已经开始( 爬山 )了。 “我们”在( 半山上 )看到了一群( 猴子 )。 “我们”在( 山顶 )往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一个( 矮人国 )。 十三 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗! 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗?在身上。”小花猫舔舔全身，没汗! 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里!” 1_节。 2在舌头上，小花猫和_小猪_的汗都在_脚掌上_。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里 ( 摸 )鼻子 ( 翻 )脚掌( 伸 )舌头( 舔 )全身 十四 几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。 小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1、本文共___5___节。 2拿一把钩子去钩，可是都不行。 3、在文中划出小文的办法 二年级语文阅读题(附答案)2 十五 下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家!快搬家!” 不一会儿，滴嗒,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小)雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 1.圈出短文中的表示声音的词。 2.短文有__4___节，第__4____节写我们在雨中上学去。 3.根据短文内容填空。 (1)下雨前，天_阴__了，云__低___了，太阳_躲起来_了，燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家!快搬家!” (2)小雨点落下来了!它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。 十六、爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得(√圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(√chǎng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把(√那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo √piào)亮的白浪花。 1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。 2.短文共有 3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、 4.“漂亮” 5.找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。 十七、百灵鸟的歌 1每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢?我又没有骄傲!” 2喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。” 3百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。 1.短文一共有( 3 )节，在每小节前标上序号。 2.第 3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：立即——(立刻)表扬——(夸奖 ) 反义词：虚心——(骄傲)高兴——(难过) 4. 5.大家都已经听厌了 。 二年级语文阅读题(附答案)3 十八、长江——祖国第一大江 我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管(guǎn)，给祖国带来了生命的力量(lìng)。 小朋友，你知道吗?在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀?祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。 1唐古拉山开始一直流入_东海__。 2 十九、火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首,小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 1.在括号里填上合适的词语。 一(片 )枫叶 一(张 )贺卡 一( 首 )小诗 2.选字填空。 拾 摸 放 拉 推 (1)明明( 摸 )着宝镜，心里有些不舍得。 (2)我( 拾 )起枫叶，向家里跑去。 (3)我把枫叶做成的贺卡，( 放 )老师的办公桌上。 3.读句子，给正确答案打“√” “枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红? (1)朝霞( )(2)枫叶(√ )(3)玫瑰( ) 4.根据课文内容填空。 我要寻找火红的枫叶，是因为。 二十 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。 1、这个故事有 4 个自然段。 2、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。 3、公鸡脸红了是因为(在正确的答案上打“√”) ⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 √⑶公鸡难为情了
小学二年级阅读理解训练题
【 #二年级# 导语】阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是 整理的《小学二年级阅读理解训练题》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级阅读理解训练题 小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣。 他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊！真合适。 1、这篇短文共有_________自然段。第二自然段有________句话。用直线划出这段中小猴说的话。 2、小猴做新衣，先请教__________，再请教_________，最后请教________________。 3、小猴能穿上合适的新衣是因为：（哪种对在括号里打“√”） （1）请别人帮他做。（） （2）小猴买了五尺布。（） （3）山羊量体裁衣。（） 2.小学二年级阅读理解训练题 小热带鱼可好看啦！ 小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！ 1、短文共有（ ）个自然段。 2、第2自然段主要写小热带鱼 （ ） 的 （ ） 和。第3自然段主要写小热带鱼的（ ） 、 （ ） 和 （ ） 。 3、小热带鱼长着一张 （ ） 的嘴巴，它的身子是 （ ） 色的，尾巴是 （ ） 色的。 4、你喜欢小热带鱼吗？为什么？ 3.小学二年级阅读理解训练题 太阳花 你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。 早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。” 傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。 太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！ 1、短文共有（）段话。 2、太阳花是一种很________的小花，________的花瓣，________的________，鲜艳极了。 3、太阳花是什么时候开放的？ _____________________________________ 4、太阳花傍晚什么样子？ _____________________________________ 5、太阳花颜色除了粉红还有________、________、________ 4.小学二年级阅读理解训练题 我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着小桥、绿树和表山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山（波坡）上有一片茶树。茶（园圆元）里不时（飘漂）来（彩采）茶姑（朗娘郎）欢快的笑声。 1、短文共个自然段，第二自然段共有（）句话。 2、仔细读第三自然段，划去（）里不正确的字。 3、联系上下文，用“√”给第二自然段的第二句话选择正确的意思。 ①这句话讲小河里有很多的鱼儿。（） ②这句话讲小河的河水很清。（） ③这句话讲小河里有小桥、绿树和青山。（） 4、你觉得哪个句子写得美，请用“——”在短文中画出来。 5.小学二年级阅读理解训练题 （） 春天来了，温暖的阳光照耀大地。 啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。 小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花花绿绿的世界。 啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！ 1、请给这段话加个题目。 2、这段话中写到了哪些动物？请用“——”划出来。 3、这段话中写到哪些植物？请用“﹋﹋”划出来。 6.小学二年级阅读理解训练题 好妈妈 妈妈是小儿科的医生。每天早晨总是六点去上班，晚上八点才回家。 一个星期天，妈妈正在家里休息。忽然响起了敲门声，我赶快去开门，原来是一位头发花白的老伯伯来找妈妈。妈妈立刻从屋里走了出来，笑着跟老伯伯打招呼。老伯伯着急地说：“医生，我的孙子病了，想请您去……”妈妈还没等老伯伯说完，就像战士接到命令似的，忙说：“好！我们快走吧！”我一听急了，赶快说：“妈，今天你不是头疼吗？”妈妈急忙捂住我的嘴巴，不让我说下去。 就这样，妈妈跟着老伯伯走了。妈妈多好，她心里总是想着生病的孩子。 1、在带点字的正确读音下面画上横线。 着急（zhe zháo ） 像战士接到命令似的（shì sì ） 嘴巴（zuǐ zhuǐ ） 急忙（mán mánɡ ） 2、在短文中找出跟下面词语意思相近的词，并写在括号里。 立即（ ） 突然（ ） 赶紧（ ） 3、填空。 妈妈去给孩子看病，这天是星期（ ），妈妈正在家里（ ），而且她自己正（ ）。妈妈急忙捂住我的嘴巴，不让我说下去。原因是（ ）。 4、请你用几句话向老师和同学介绍一下你的妈妈（或者爸爸、爷爷、奶奶……）。 _____________________________________
