以探索为话题的作文
探索是对未来的渴望，我常常会好奇未来是什么样的，我决定探索一下。我买了许多关于科技的书，在科学的世界里，我觉得我的探索是非常有趣的，所有的探索都是因为好奇，人类对于月亮的好奇，于是人们发明了火箭，想要探索一下宇宙。原来地球以外还有别的星球。
记得冰心早期的一首诗吟：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，又记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报。平心静气深思，这诗这歌唱出了探索的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来，圣者贤人们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。
苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的"万有引力"定律。生老病死都是司空见惯的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。为此，他默默无闻，潜修静思，终于创立了佛教。一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地二十七载，写成医学巨著《本草纲目》。司马迁游淮阳，追踪韩信足迹；访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗；经彭城，聆听刘邦的历史传说；别大梁，凭吊著名的夷门……行万里路，奋笔疾书15个春秋，终成"史家之绝唱"。
还有发明大王爱迪生，成功的秘诀是"百分之一的灵感加百分之九十九的汗水"；蒸汽机之父瓦特，成功的启示是"一次不行再来一次"；镭的母亲居里夫人，崇尚蚕的精神，"我与他们异物而同类，要不懈不怠……"；徐霞客踏遍青山成大道；苏轼夜访石钟山；《红楼梦》 "字字看来都是血"……诸如此类的例子举不胜举。人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬杠到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们告别愚昧落后，走进新时代。
在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游；在网上聊天，天涯犹在咫尺；去海底观光，梦寐变现实；机器人成了我们的奴隶，天气陛下伏首称臣。在探索中，我们破译DNA成分与排列，解读多种遗传密码；攻克困扰人类的顽疾--老年痴呆症；克隆羊、猪的诞生，宣告人类返老还童不再是幻想。在探索中，我们发现约4500万年前的类人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知晓埋葬136年的沉船之谜。塔里木河科考，发现小河墓地遗址，解读上个世纪八十年的"大耳朵"之谜、一百年之久的"游移湖"之惑……探索永无止境，探索将使人类社会更加文明发达和幸福。
我的探索的话题作文
大家或多或少都会接触过作文吧，特别是话题作文，话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是我收集整理的关于我的探索的话题作文（通用3篇），欢迎大家分享。 我的探索的话题作文1 自然界里有许多千奇百怪、妙趣横生的事物，我很想通过自己的探索，发现它们的奥妙。 那天，我在练毛笔字的时候想：写在纸上的字，能不能让它们来去自如呢？这样就环保了。于是，我开始了探索 我先自制墨水，用的是面粉和水。我在盘子里加一些面粉，再加入水，用汤匙搅成稀薄的糊状，这样“面粉”墨水就制成了。接下来，我用棉签蘸上一点面粉墨水，在纸巾上写了“妈妈我爱你”几个字，晾干以后，字迹消失了。我又取一根棉签，蘸上碘酒，轻轻擦拭刚才写字的地方，字迹便渐渐地清晰了。我兴奋极了，连忙叫妈妈过来说：“妈妈，妈妈，你看原来没有的字迹出现了！”妈妈笑着点点头，鼓励我接着做下去。 过了一会儿，我又把柠檬汁滴在那几个字上，字迹又渐渐变得模糊了。我欢呼雀跃，实验终于成功了！妈妈走过来笑眯眯地对我说：“你真棒！许多事情就需要我们开动脑筋，不断探索。”我的.心里比吃了蜜还甜。 但是我仍然没有解决心中的那个疑问：这到底是因为什么呢？于是我到电脑上去查找答案。原来在这个实验中，碘酒溶液中的碘离子和面粉中的淀粉发生反应，变成了深色的碘，所以用碘酒擦拭后，面粉墨水写的字就显形了。而柠檬汁中的维生素C与碘也会发生反应，变成一种无色的化合物，所以，把柠檬汁滴在写字的部位上后，字迹又不见了。 啊，亲自动手实验，消除心中的疑问，自己去思考，自己去探索，这真是件快乐的事！ 我的探索的话题作文2 在一个夏天的晚上，我正在看电视，在电视节目中，我发现，有很多液体制成的泡泡水加上一些特殊的工具，挥出来的泡泡能装下一个人。我惊叹不已，决定明天去试一试。 第二天，我拿出了洗手液、洗发露、沐浴露、洗洁精、甘油等材料，把这些液体放进盆里，但我发现，还差一个吹泡泡的圈。我在阳台的柜子里，只找到了一卷电线。突然，我在脑子里闪过一个念头，把电线做成一个泡泡圈。我灵巧的双手只花了一分钟的时间就把圈做好了。 见证奇迹的`时候到了！我拿着我做的泡泡圈，从盆里向上一挥。结果什么也没有。但我没有放弃，多放了点洗洁精再试一次，结果，一个很大很大的大泡泡诞生了。我十分高兴，把实验给爸爸妈妈看，他们高兴得直拍手。 后来，我又在网上查到，泡泡水的配方有多种：有的要将水加洗洁精再加半勺白糖搅拌均匀后即可，这样可以消除有一股刺鼻的气味；有的要沫浴露加水加蜂蜜搅拌均匀后即可；还有的在泡泡水里加入一小勺的砂糖或少许的茶叶过一夜，使泡泡的色彩更加鲜艳。 探索无止境，我要继续探索下去。 我的探索的话题作文3 大千世界，无奇不有。每一次的发现都让我快乐；每一次的探索都让我心醉。生活中许许多多的事情，都能激发我探索的兴趣。 晚上脱毛衣的时候，总会发出“噼里啪啦”的声音，有时还会冒出火花；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；平时梳头发的时候，头发还会跟着翘起来，这些奇怪的现象令我困惑不已，我便找来了外婆。 “这是静电。”外婆告诉我。 外婆把答案告诉我了，可我还是一头雾水：静电是什么东西呢？我打开因特网，开始查询资料。 我在百度输入“静电”两个字，点开百度百科，才知道静电是一种处于静止状态的电荷，一样物体和另一样物体一摩擦，就会产生静电。我还看见静电的危害也很多，他能让灰尘紧紧吸在电视屏幕上，还能发生一系列的灾难。 但是，静电也是有好处的。通过调查，人体表层所携带的静电电荷量越大，患皮肤病的机会就越小。 知道了这些小知识，我跑去告诉外婆。外婆听了似懂非懂地点了点头，向我竖起大拇指。我俩哈哈地笑成一团。
探索用英语怎么说
探索，指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。那么你知道探索用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。 探索英语说法1： exploration 探索英语说法2： probe 探索英语说法3： grope for 探索的英语例句： 宇宙探索仍处于初级阶段 Space exploration is still in its infancy. 这种分枝允许探索家在敌方版图内进行探索。 This branch will allow the explorer to conduct espionage into enemy territories. 探索世界以前，请先探索自己。 Explore your inner self before exploring the world. 我尤其喜欢关于人类探索和机器探索的对比。 I especially liked the contrast between human and automated discoveries. 有关理论探索也实践探索也日益增多。 Relevant theory study and practical exploration increase day by day too. 为了改变，探索你们自己可以做什么，而不是探索其他人可以做什么。 Discover what you can do instead of what others can do to change. 我认为，演戏给我提供了很多探索世界的机会。 I think acting gives me the opportunity to explore that much more. 好的论言语，不是探索过程的游记。 A good paper is not a travelogue of your search process. 探索了最优空化强化条件。 It explores the most conditions of cavitation. 探索未知所带来的危险 The risks attendant on the exploration of the unknown 布兰森告诉赛安迪:“海洋底部完全没有得到充分的探索。 Branson told serwer, “ the exploration at the bottom of the oceans& it 's really not been explored at all. 迫切想要探索这个世界的天真男孩 A wide-eyed boy ready to explore 柯林斯例句库 4这样，他们可以更贴近先进的科学技术，去探索科学技术的奥妙。 By getting closer to the advanced science and technologies in this way, people can probe into their secret mysteries. 对太阳系的载人航天探索 Manned exploration of the solar system 随着好莱坞大片《盗梦空间》风靡全球，有越来越多的人着迷于探索梦境。爱思英语网。 As the Hollywood blockbuster Inception wowed audiences around world, more and more people are interested in dream exploration. 每年都需要辛苦工作和探索。 It involves hard work and exploration year after year. 进行该探索的简易 方法 就是将插件部署到一个应用程序开发环境中，比如Eclipse。 An easy way to do that exploration is to deploy the plug-in into an application development environment such as Eclipse. 下个月，我们将继续探索J2EE技术，对Web应用程序安全体系结构进行分析。 Next month, we'll continue our exploration of J2EE technology with a foray into J2EE's Web application security architecture. 印度计划在今年晚些时候开始对月球的探测使命，从而在太空探索方面迈出一个大的飞跃。 India's next big leap in space exploration will come later this year, when it plans to launch a lunar mission. 香港未来的经济发展，也仍然要靠特别行政区政府和社会各界人士不懈探索，奋力开拓。 Hong Kong's future economic successes will still require the unremitting exploration and hard work of the SAR Government and the people of all circles.
探索的英语
探索的英语quest英[kwest]美[kwest]。双语例句：1、This fruitless quest was called alchemy by the Arabs.这种无谓的的探索被阿拉伯人称作炼金术。2、Man will suffer many disappointments in his quest for truth.人类在探索真理过程中必然会遭受挫折。3、The quest for gold was difficult.寻找金矿是很困难的。4、He decided to go on and continue with his quest.他决定继续前进，继续寻找问题的答案。5、She searched through the pile of papers and found his letter underneath.她在一堆文件里搜寻，终于在底下找到了他的信。词语用法：1、search的基本意思是“搜查”,指怀着发现某物的希望而认真、深入地寻找或调查,多指搜索、检查犯罪的人或违禁的、丢失的东西。强调所用的努力及其彻底性,含有对立或不满的意味,用于比喻可表示“冥思苦想”等。2、search既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,其后可跟人、房屋、衣袋等名词或代词作宾语。3、search的目的物常用for引出,而搜寻的地方常用介词through引出。
关于月球的资料 月球介绍
1、月球是被人们研究得最彻底的天体。人类至今第二个亲身到过的天体就是月球。月球的年龄大约有46亿年。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。
2、月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。月球直径约3474.8公里，大约是地球的1/4、太阳的1/400，月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400，所以从地球上看去月亮和太阳一样大。月球的体积大概有地球的1/49，质量约7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的1/81左右，月球表面的重力约是地球重力的1/6。
探索月球的资料
探索月球的资料 探索月球的资料，登录月球是每一个国家的梦想，这也是自己国家一份成就，中国在航天领域的成绩是有目共睹的。2019年中国实现了首次探访月背，这在人类历具有里程碑的意义，下面了解探索月球的资料。 探索月球的资料1 1959年1月2日，苏联发射的月球1号探测器,实现人类探测器首次飞越月球；1959年9月12日，发射月球2号探测器并撞击月球，成为首个到达月球的人造物体；1966年2月6日，月球8号探测器成功在月球软着陆，是首个在月面勘探的人造物体； 1969年7月21日，“阿波罗11号”飞船在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球表面留下人类第一个脚印，这是人类探月最辉煌的成果；2013年12月15日,我国“嫦娥三号”探测器在月球登陆、这是自1976年之后,人类第一个软着陆月球的探测器。 1、月球（英文：Moon）是围绕地球旋转的球形天体，同时也是地球唯一的天然卫星。在汉语中被俗称为月或月亮，古时又称为太阴、玄兔、婵娟、玉盘。月球是太阳系中体积第五大的卫星。 其平均半径约为1737、10千米，相当于地球半径的0、273倍；质量则接近7、342×1022千克，相当于地球的0、0123倍。月球的表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38、44万千米，大约是地球直径的30倍。 2、2019年5月16日，中国科学院国家天文台宣布，由该台研究员李春来领导的研究团队利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极-艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。国际学术期刊《自然》发布了这一重大发现。 3、当地时间2020年10月26日中午，美国国家航空航天局的同温层红外天文观测台“索菲娅”首次证实：月球的向阳面上存在水。 4、北京时间2020年12月1日23时11分，中国嫦娥五号探测器首次于月球正面的吕姆克山脉以北地区着陆；12月3日23时10分，嫦娥五号的上升器携带约两千克样本从月球表面起飞，在完成与轨道器的对接和转移工作后，开始返回地球。 探索月球的资料2 1、月球是被人们研究得最彻底的天体。人类至今第二个亲身到过的天体就是月球。月球的年龄大约有46亿年。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。 月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。月球直径约3474、8公里，大约是地球的1/4、太阳的1/400，月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400。 所以从地球上看去月亮和太阳一样大。月球的体积大概有地球的1/49，质量约7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的1/81左右，月球表面的重力约是地球重力的1/6。 2、在46亿年之前，地球正在孕育当中，地球上的生命更没有诞生。太阳系还处于混沌初开的太阳星云阶段。在年轻太阳的周围，庞大的气体尘埃星云中，尘埃与块状岩石不断的凝聚、碰撞、吸积，星云中的部分物质开始生成为环绕太阳的行星和卫星系统。 3、大约在44、5亿年前，最靠近太阳的第三颗较大的行星——地球，却遇上了前所未有的灾难。 4、一颗大小与火星相近的行星快速袭来，因为两颗行星的轨道形成交叉，将使一次巨大的撞击无可避免。 5、如果我们能够跳到银河系的视角来看待即将到来的相撞，首先需要以太阳为参照物，我们的太阳位于银河系第三内侧，它仅仅是银河系中一千亿颗恒星中的一个。如此看来，发生在太阳周围的行星撞击，在银河系的视野之下是完全看不到的。 6、但是以太阳系为参照物，这却是一次惊天动地的相撞。撞击将两颗行星的地幔和地壳物质抛入到附近的空间，当残留的冲击行星改变轨道离去之后，在地球的附近留存了大量的行星撞击碎块。随着时间的流逝，环绕在地球周围的物质逐渐聚合，开始形成一个独立的天体。 7、月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。著名的有云海、湿海、静海等。 而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山，即月坑，这是一种环形隆起的低洼形。月球上直径大于1千米的环形山多达33000多个。 位于南极附近的贝利环形山直径295公里，可以把整个海南岛装进去。最深的山是牛顿环形山，深达8788米。除了环形山，月面上也有普通的山脉。高山和深谷叠现，别有一番风光。 8、月球背面的结构和正面差异较大。月海所占面积较少，而环形山则较多。地形凹凸不平，起伏悬殊最长和最短的月球半径都位于背面，有的地方比月球平均半径长4公里。 有的.地方则短5公里（如范德格拉夫洼地）。背面未发现“质量瘤”。背面的月壳比正面厚，最厚处达150公里，而正面月壳厚度只有60公里左右。 探索月球的资料3 月球上的土有什么用 研究发现，月球上的土存在天然的铁、金、银、铅、锌、铜、锑、铼等矿物颗粒。 1、首先，月球土壤中包含大量信息，比如太阳系早期演化的历史记录；月岩和月壤的宇宙线暴露与辐照历史；小天体和微陨石撞击月球的历史记录，从而推断出地球遭受撞击的历史，而这些信息，不过是月壤里的冰山一角。 2、其次，月球土壤中含有丰富的资源，根据现有资料可知，月壤里存在天然的铁、金、银、铅等矿物颗粒、含有金和锌的铜矿颗粒、含有少量锡和铜杂质的锑矿颗粒和少量铢等矿物颗粒。其中最珍贵的，当属氦-3。 3、氦-3，一种氦气同位素气体，我们可以把它理解成一种“未来能源”，氦-3乃核聚变反应的最理想原材料，并且使用它作为原材料时热核反应堆中没有中子，故而使用氦-3作为能源时不会产生辐射，不会对环境产生危害，氦-3简直是完美的能源。 月球上的土壤和地球上的土壤有什么不同 1、土壤材质不同 月球的土壤和地球土壤存在极大差异。地球土壤符合一系列植物的生存环境，其富含众多维生物，维生物不懈的活动赋予了地球土壤活力，让那些植物生长得更加生机盎然，而月球土壤却没有这些土壤小帮手，其呈现一种死气沉沉的状态，无任何生命力。 2、富含金属元素不同 月球土壤中富含铁、钙、镁、铈、铼、锌等金属元素以及一些稀土元素，这些元素显然与地球土壤中富含的元素相同，而且月球土壤中甚至富含很多地球土壤里所没有的元素，这让很多科学家感到惊喜，毕竟那些从未见过的元素富含极大潜力，有很大的研究价值。 3、用途不同 地球上的土壤是可以种植东西的。而月球上的环境实在不适合种植植物，想要实现这个想法，还需要科学家不断的努力，目前现阶段想要在月球上种植东西还是无法实现的。
探索与发现的内容简介
从钻木取火、结绳记事的远古时期发展到今天虚拟网络的数字时代，人类经历了数千年的时间。数千年来，我们人类所经历的最美妙的事就是神秘。而所接触的未知领域越多，人类对未来勇于追求和探索的精神也愈强。本书以最生动的文字，最精彩的图片，将这些神秘现象的奥妙娓娓道来，与青少年朋友们一起探索种种扑朔迷离的科学疑云。
探索与发现
把一块边长18cm的正方形铁皮的四个角各减去一个小正方形铁皮（边长为整数厘米），然后做成一个无盖的长方形铁盒。
1.猜想：无盖长方形铁盒的容积最大是多少？16x16x1=256
2.验证：
剪去的小正方形的边长/cm：【 1 】 【 2 】 【 3 】 【 4 】 【 5】 【 6 】 【7 】 【8 】
容积/立方厘米：【 256 】 【 392 】 【 432 】 【 400】 【320 】 【 216 】 【126 】 【32 】
3.你发现无盖长方体铁盒的容积最大是432吗？你有什么感想？
开始时，当正方形的边长越长容积越大，增到一定程度后，边长越长容积反而越小!
4.再次研究：如果正方形铁皮的边长分别是24cm，30cm，12cm，36cm，用同样的方法做一个无盖的容积最大的长方体铁盒，那么剪去的小正方形的边长分别可能是多少？
24cm， 4
30cm， 5
12cm， 2
36cm 6
5.根据上面的研究，你发现了什么？
要想容积最大减去的小正方形的边长=大正方形边长÷6
参考的，别建议，谢谢。他回答很好，帮忙转了答案。
http://zhidao.baidu.com/question/312129434.html
探索发现观后感400字
探索发现观后感范文400字 在暑假中我看了《探索·发现》，给我印象最深的是《探索·发现》—千年书法。其中讲了2003年4月，上海博物馆经过几代人的努力，终于用450万美元从美国人手中收购走了一个宝贝——淳化阁帖。淳化阁帖上收集了王羲之、王献之父子的书法，集中镌刻、拓印成集。还请了几位书法家来讲这个书法：书法是中国文化艺术核心中的核心。 篆书是继甲骨文以来第二种字体。篆书分为大篆和小篆两种。在当时，秦国通用的文字有八种之多，于是被中国第一位皇帝秦始皇统一成了小篆。 自古以来，甲骨文和钟鼎文被划分到大篆一类，那么，我们就是不是可以说刻在兽骨、钟鼎上的文字就是书法的起源了呢？这个在历史上是有争论的一个问题。它的`问题就在于字体与书体是一回事，还是不是一回事。 在篆书通用的时候，隶书在下层社会悄然而生。在汉代的时候，隶书上升为主要通用字体。隶书的出现是中国文化史上一次重要的变革，它使汉字告别了已经使用三千多年的古文字，彻底摆脱了古文字那种象形的特点，所以汉代人称隶书为今文。隶书又向正书、行书、草书三种字体演变，这就是历史上重要的“隶变”。 在看《探索·发现》的同时，我也明白了历史上书法的许多问题。 ;
《探索与发现》观后感
《探索与发现》观后感 认真看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。快来参考观后感是怎么写的吧，下面是我为大家整理的《探索与发现》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我观看了《探索与发现》节目，节目介绍了中国古代的一些建筑奇迹。最让我感到震撼和惊奇的是恒山上的悬空寺。 在中国众多的寺庙中，山西恒山的悬空寺称得上是奇妙的建筑。一般寺庙都建在平地上，但这座悬空寺却是名副其实，建在悬崖峭壁上，悬在半空之中。悬空寺位于山西省浑源县，是国内仅存的佛、道、儒三教合一的独特庙宇。悬空寺始建于1400多年前的北魏王朝后期，历代都对其进行过修缮。悬空寺距地面约50米，发展了我国的建筑传统和建筑风格，其建筑特色可以概括为“奇、悬、巧”三个字。前人介绍悬空寺，概括为：“面对恒山，背倚翠屏；上载危岩，下临深谷；凿石为基，就岩起屋；结构惊险，造型奇特。”悬空寺是在悬崖上凿洞，插入木梁，寺的一部分建筑就架在这一根根木梁之上，另一部分则利用突出的岩石作为它的基础。游人在远处见不到这些木梁，却见到不少细木斜顶住寺的底层。游人会想：这些颤颤悠悠的木柱能顶得住这样一座寺庙吗？当人们仔细观察，发现承受重量的除了木柱外，还有那些插入岩石的巨大木梁后，对古代匠师的智慧，不得不由衷地发出感叹和敬佩了。唐开元二十三年，李白游览悬空寺后，在石崖上书写了“壮观”二字；明代大旅行家徐霞客称悬空寺为“天下巨观”。英国的一位建筑学家写道：“中国的悬空寺把力学、美学和宗教融合为一体，做到尽善尽美，这样奇特的.艺术，在世界上是罕见的，通过这次参观游览，才真正看到这个古老民族的灿烂文化艺术和文明历史。悬空寺不仅是中国人民的骄傲，也是世界人民的骄。”意大利威尼斯考古专家尼诺先生认为：悬空寺及它象征的一切，体现了中华民族伟大的文化成就，是中国人民智慧的杰出体现，仅仅是为了这座奇特的寺庙，就值得到中国来一趟。 悬空寺经历千年依然几近完好地展现在世人面前，向我们以及全世界展示着中华民族古老的文化和智慧。我想我们在感慨之余，多少也应该有所思考。思考为什么在1400多年前建筑的庙宇在风吹雨打、烈日骄阳，甚至山崩地裂中依旧能够屹立不倒，而今天的很多建筑却脆弱到经不起一丝考验？不是今天的技术比不上魏朝，我想，或许是因为面对今天的喧嚣，我们太多地关注背后的东西，却独独忽略了眼前的责任。或许我们在研究古人的建筑方法，为了中华民族古老的智慧和伟大的文化骄傲之余，也应该继承他们朴素、纯净、认真、踏实的心态。 悬空寺集自然美和人工美为一体，又将美学、力学和宗教融合为一处，不愧于东方瑰宝的美称。诚若明代诗人王湛初游悬空寺发出的感慨万分的诗句：“谁凿高山石？凌虚构梵宫，蜃楼疑海上，鸟道设云中。” ;
什么节目是专门讲解发掘古墓的
《探索与发现》节目专门讲解发掘古墓的情况。该节目以生动的文字，精彩的图片，将这些神秘现象的奥妙娓娓道来，与青少年朋友们一起探索种种扑朔迷离的科学疑云。从钻木取火、结绳记事的远古时期发展到今天虚拟网络的数字时代，人类经历了数千年的时间。数千年来，我们人类所经历的最美妙的事就是神秘。而所接触的未知领域越多，人类对未来勇于追求和探索的精神也愈强。
“发掘”作为一个汉语语素，基本意思有：开掘，把埋藏的东西挖掘出来；把人们不容易发现的事物揭露或揭示出来。古墓：有史以来已经去世的人的坟墓，一般是指那种具有代表性和研究价值的的坟墓，亦译古冢。特指欧洲大陆史前时期的墓地，古墓中一般中国的比较有历史研究价值。
什么节目是专门讲解发掘古墓的
《探索与发现》节目专门讲解发掘古墓的情况。该节目以生动的文字，精彩的图片，将这些神秘现象的奥妙娓娓道来，与青少年朋友们一起探索种种扑朔迷离的科学疑云。从钻木取火、结绳记事的远古时期发展到今天虚拟网络的数字时代，人类经历了数千年的时间。数千年来，我们人类所经历的最美妙的事就是神秘。而所接触的未知领域越多，人类对未来勇于追求和探索的精神也愈强。
“发掘”作为一个汉语语素，基本意思有：开掘，把埋藏的东西挖掘出来；把人们不容易发现的事物揭露或揭示出来。古墓：有史以来已经去世的人的坟墓，一般是指那种具有代表性和研究价值的的坟墓，亦译古冢。特指欧洲大陆史前时期的墓地，古墓中一般中国的比较有历史研究价值。
探索发现
最近在看心理学方面的相关书籍，边看边流泪，有点相识恨晚的感觉。
曾经走过很多迷茫的路，又不善于跟人交往，也不知怎么去专业性的学习。
一路走来一路探索，不断地转换工作，不断地通过各种方式去寻找答案。
既心有不甘，立志要找到心灵的解药，又不知道方向在哪里，也不知道该向谁求助。迷迷瞪瞪地一路往前冲，力求杀出迷帐的重围，结果误打误撞地发现，只有心理学才能解开我的答案。
影响我的第一个心里学规律，就是马斯洛的需求层次结构理论。
马斯洛的需要层次结构理论，验证了，我为什么不能早一点去提升的问题。
这一理论主要包含两部分，分别是缺失需求和成长需求。
缺失需求属于第一层级的需要，包括基本生理需要，安全需要，归属和爱的需要，自尊需要。
这四项需要也是依照心理的需要，从低到高安排列的，只有有一关没通过。人的发展就不能顺利发展下去，也不能跳级越过。直到你一关一关的，全部通关了，才会顺利产生下一个需要。
如果第一层级的各项需要都通过了，才会产生第二层级的需要，也就是成长的需要。只有成长的需要才是高级的心理需求，这时候人的发展才能称得上是真正的成长和发展。
我也终于明白了，为什么我的人生路会如此艰辛。为什么一直立志想要各种努力，总是被一种无线的手卡住，原来是我必须得遵循人类的发展规律。这就是求知和学习所要付出的代价，我终于活得明白了，所有的努力也没有白付出，虽然晚了一点吧。
影响我发展的第二个规律，就是埃里克森的认知发展规律。
埃里克森的认知发展规律，把人的认知发展过程一共分成八个阶段。其中前五个阶段，分别写青少年的模式。
只有从婴幼儿起，开始培养的信任感、自主感、主动性、勤奋感的各个阶段都很健康了，到了青少年时期起的自我同一性，才不会出现角色混乱的问题。
青少年时期，自我同一性的发展会出现四种模式，分别是同一性成功，同一性拒斥，同一性混乱，同一性延迟。最成功的就是同一性成功，属于顶级聪明成熟的少数人。
我在青少年时期的心理发展也是迷茫的，也不知道哪里出了问题，茫茫然找不到答案。
对着分类，我发现自己竟然是最后一种，自我同一性延迟，属于社会化的再社会化过程。
童年里没有被滋养的，欠缺的无底黑洞一直在吞噬着我。原生家庭里的问题，会一直延续到成年里。
别人在各方面都已经有了起色的时候，而我却还在一直不断尝试着探索着人生路。
看着看着，我就泣不能声，或者明白了这一切的时候，就觉得一切都结束了。
后面，我会继续努力学习心理学各方面的知识，帮助自己，也希望能帮到别人。希望能有更多的人了解，早一点解决问题，人间少一点悲剧。
探索是什么
探索 [ tàn suǒ ] ：多方寻求答案，解决疑问：～人生道路。～自然界的奥秘。详细释义1、多方寻求答案；研究。《朱子全书》卷二十：“ 孟子 大概是要人探索力讨，反己自求。” 明 方孝孺 《答胡怀秀才》：“其用志不专，探索不精，闻见不博，攻习不久而能得圣贤之意者，无有也。” 2、搜查。鲁迅 《坟·摩罗诗力说》：“已而为敌觉察，探索极严，乃走 瑞士 。”扩展资料近义词一、研究 [ yán jiū ] 1.探求事物的真相、性质、规律等：～语言。学术～。调查～。2.考虑或商讨（意见、问题）：今天的会议，准备～三个重要问题。这个方案领导上正在～。二、探究 [ tàn jiū ] 探索研究。唐 元行冲 《释疑论》：“ 康成 於窜伏之中，理纷挐之典，志存探究，靡所咨谋。” 宋 苏轼 《寄周安孺茶》诗：“高人固多暇，探究亦颇熟。” 清 姚范 《方颂椒山居记》：“与之登巉巖，披蓊茸，盘桓寄思，探究窈窕。” 巴金 《化雪的日子》：“我想把原因探究出来。”三、追求 [ zhuī qiú ] 1.用积极的行动来争取达到某种目的：～真理。～进步。～名利。2.特指向异性求爱。
幼儿园探究式主题活动内容
幼儿园探究式主题活动内容如下：内容一：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。内容二：新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。内容三：我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。发展幼儿的观察力、想象力、表现力。能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
在探究主题活动中幼儿有哪些发展
“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”开展区域活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性发展的重要途径。也是当前落实《纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会”的最有效的活动方式。
主题下的区域活动，是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平，以游戏为基本活动,保教并重，关注幼儿个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。随着教育观念、教育性质、教育功能的发展，区域活动内涵也在不断发展，它不再是某个固定的模式。只要立足于我们的课程目标，立足于孩子发展的需要，它就更富其价值和生命力。它应与我们的主题背景相融合，通过环境的创设，通过孩子与材料的互动来促进其发展。教师通过观察可以更好地了解孩子，更好地设计我们的教学活动，从而使我们的主题实施更加深入有效，孩子的发展才能实现其最大值。
一、把握主题的内容与要求，创设在同一主题背景下有联系的区域环境
（1）结合主题活动，和幼儿共同创设区角是促进主题活动深入开展的必要前提。
主题活动开展过程中，教师应根据主题活动的目标和开展情况，发现幼儿的兴趣点和已有知识水平，引导幼儿主动地创设相关区角，这样能促进幼儿更积极地参与区域活动，主动获取与主题相关的知识经验，顺应幼儿的发展,是主题活动不断向前推进。在开展小主题活动“鸟的王国”时，为了丰富环境创设的内容“鸟”，我们在靠近此窗台的下方设立了一个活动区“五彩鸟”。我们为幼儿提供了折叠鸟的步骤图，各种鸟的图片、废旧纸盒、油画棒等；还在墙上布置了一棵大树，让幼儿把自己做的、折的、画的各种鸟呈现在大树上，丰富的材料投放，满足了不同爱好、不同层次幼儿的需求，促使许多幼儿都乐意来积极参与。随着幼儿作品的不断完成，该角落的环境也变得越来越丰富。个别幼儿还建议将教师和小朋友一起做的各种不同种类的鸟从墙壁上垂吊下来。这样，该角落“五彩鸟”的环境变得丰满了、立体了，富有层次感了。同样，主题墙上的房子、乌龟、花朵也都是幼儿在区角活动中自主探索、大胆尝试、亲手制作的作品；日光灯上、窗台上、门口垂吊的各种与主题相关的物品、作品也是幼儿在区角活动中个体活动的杰作。当幼儿看着室内外环境中有他们的作品时，他们的成功感、愉悦感、自信心等油然而升，更激励着他们积极地参与区角活动。可见，幼儿成为了主题环境创设真正的主人了，而且个别幼儿也敢于提出自己对环境布局的合理想法了。幼儿已经融入了主题之中，真正体会到了主题带来的快乐。
（2）区域游戏的环境随着幼儿活动的需要而变化，是促进主题活动深入开展的基本要求。
良好的环境对孩子起着刺激、引导、激励的作用，吸引着孩子们去探索、思考、去参与实践，并在这个过程中获得启示。实践表明，孩子经验的积累与迁移运用有着一个循序渐进的过程，在这个过程中，区域游戏的环境随着幼儿活动的需要而变化的。因此，我们的环境并不是一成不变的，而是根据主题的需要或延伸活动的需要，发挥潜在的教育功能。如：在开展“我们生活的周围”主题活动中，我们先根据主题需要为幼儿提供了玩具汽车，接着在主题的开展中引导支持幼儿找自己家的路。从家里出发到幼儿园的路线，马路边的标志等。在此同时，教师关注到了孩子们这个对同类物体的匹配和排序的知识点。为了可以让幼儿更加深入地认知和深入地理解，教师相应的提高排序的难点与要求。
（3）区域环境的互动性和可操作性，是促进主题活动深入开展的重要保证。
区域活动的环境要成为互动的、可操作性的环境，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。例：我们开展的礼品屋、大红灯笼高高挂、美丽的窗花、温馨祝福这几个个区域和乐乐超市是具有关联性和互动性的，小朋友们制作的灯笼、窗花、等等都可以作为年货供应给超市，赚了钱以后还可以在大卖场里买自己喜欢的其他东西。这样的区域交流具有了较强的互动性和操作性。但在我们具体实践的过程中往往很难把握，必须借助于老师不断观察幼儿与环境的互动过程，重点分析幼儿的经验基础，从而调整目标与优化环境，使环境更具有挑战性。
二、推进主题的深入与拓展 ，将趣味性和弹性溶于区域环境
环境是潜在的老师，适宜的、情景化的环境更容易吸引孩子们去操作、去探索，各个区域环境的创设，都应注意环境创设的趣味性。单调、枯燥、一成不变的材料，会使幼儿失去兴趣，在每个主题活动中，教师可有意识地先投放一部分材料，在观察到幼儿对材料的兴趣减弱时，再投入一些新的材料，以满足不同幼儿的兴趣和发展的需要，推动主题的不断深入和开展。
经过实践的探究，我们发现主题与区域是有联系的但又有区别的，幼儿在区域活动中关注的是区域中环境的探索和活动内容的挖掘，在主题活动中关注的是寻找兴趣点和合作研究、表达、表现，这两种活动经常互为融合，幼儿可能在某一活动中发现兴趣点，生成主题并扩展其他区域，也可能在主题活动中形成分工，分散到各个区域进行探索、表达、表现，并转化为区域活动的主要内容。
（1）区域活动可生成主题活动。
在区域活动中，幼儿自主探索、创新，老师作为观察者。善于发现孩子的兴趣点、问题所在，将这些及价值取向单独拿出来，在主题活动中来加深理解，这样提升了幼儿的经验。如在“城市交响曲“主题中，孩子对各种各样的桥特别感兴趣，孩子通过看图片来交流自己对桥的理解，也存在着争议，针对这一情况，我就将“各种各样的桥”生成一个主题活动，让孩子对桥有一个更全面的了解，从而增长了孩子的知识，孩子在玩中有所得。
（2）区域活动可作为主题活动的一个组成部分。
主题活动确立后，在开展实施前，我们要提体现出孩子的主体地位，根据孩子的经验、知识来设计活动，那么如何来获取孩子们的兴趣点以及对材料的了解程度呢？我们教师可通过区域活动对孩子的观察，了解孩子的兴趣所在，捕捉到对主题教学活动的价值，并运用这些有价值的经验，老师合理设计主题教学活动，从而使主题教学活动能够有效得到开展。如在主题“彩色的世界”活动中，由于幼儿在区域中已体验到颜色的变化，两种颜色混合在一起会变成什么颜色，孩子已经有了一些经验，在主题教学“颜色变变变”中，孩子孩子很容易就掌握了颜色变化的规律，从而区域游戏推动了主题活动的开展。
（3）区域活动可作为主题活动的延伸。
区域活动还可作为主题活动的延续而持续发挥其重要的功能。围绕主题活动，我们还可以激发幼儿开展进一步延续的活动。例如在主题活动“热闹的马路”中，孩子们通过自制汽车、红绿灯、行人、树、房子等装饰马路，合理安排布局，有的幼儿没有完成的，可以放在区域中进行，最后以游戏“开汽车”结束，孩子们沉浸在游戏的乐趣中，意犹未尽，根据这种现象，我们就可放在区域的表演区继续角色表演。在主题活动中，孩子未完成或者发现孩子的兴趣点都可放在区域中，让孩子游戏，挖掘出孩子的最大潜能。这时区域游戏就成为了主题活动的延伸。
区域活动可以为更好的开展主题中的集体活动做铺垫，也可以是集体教学的补充和延续。每个教学方式都有自己优势，把教具材料投放到区域里供孩子复习，老师通过自己的观察及时了解孩子掌握的情况，以便指导和帮助孩子掌握这些教学内容。教师对于幼儿的指导也是直接的，教师参与到某个学习的区域，面对5~6名幼儿，指导更有针对
