小学教具怎么制作？
如圆的面积教具制作：
1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。
2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。
3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。
此时，有14个整份，和2个半份。
4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。
5、另一条布条重复上面的操作。
6、把剩余的布条剪去。
这样，一个完整的圆的面积教具就做好了。
玩教具制作的设计思路
玩教具制作的设计思路玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。制作材料和方法：材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。
地理模型的制作方法
1.找好材料:白乳胶，胶布（可有可无），报纸或不要的书本， 一个泡沫箱，纸皮，颜料，颜色笔，皱纸，在文具店买到的（可用纸巾代替）2.把报纸捏成团，最好就捏结实点，不然到时会散开。 然后如下图这样用白乳胶在泡沫箱底粘好，不过白乳胶比较慢干可以找东西放纸团上面压一压。 直到粘满了泡沫箱的四分之三。 3.如图，用透明胶布粘绑住几个纸团，变成小山，现在比较丑，弄出来就不会了，用胶布粘绑的做出来的小山会更结实，我一些没用确实没有这么好，就是上完颜料后纸团会变松，崩开来，一些没有涂到颜料的地方就露出来了。 蓝色的地方是用蓝色的皱纸贴上去的海，可以用海绵纸。 4.拿白色的皱纸铺到山上面，用颜料涂，让纸粘到上面，突出山的形状。 像这样 6.用纸皮画出沉积岩的示意图，最好用颜色笔涂上颜色，颜料不容易看，而且容易跟别的颜色混。 7.画好了沉积岩示意图就把他粘到火山的一边，如图，在山脚下洒一些沙子跟石头，用白乳胶粘住，泡沫箱周围可以用纸皮粘围住，比较好看一点。 这样就大功告成啦！我们学校举行地理模型大赛，我也是第一次弄，自己一个人弄的，祝我拿大奖吧，ojbk。 默默地附上了模仿的原图
如何进行幼儿玩教具制作
自制玩教具对每个幼儿教师来说都不陌生，它是幼儿教师必备的一项基本功。它既可以运用与教育教学，又可以对孩子进行热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境意识的培养。利用废物避免污染，充分利用它们来进行环保小制作。让幼儿懂得节约能源、关注环保，同时在小制作中培养幼儿的动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神，这些，将对他们今后的环境行为的正确发展产生深远影响。如何进行玩教具制作呢？一、加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。针对教师们以往以完成任务为目的自制玩教具工作，其结果只是教师被动地制作几件玩具，而作品往往也缺少针对性、教育性、创新性、安全性和精美性。对此我园开展了园本培训。通过培训，使我园教师认识到自制玩教具对幼儿的发展有着独特的价值。自制玩教具与商品玩具相比，具有及时性、针对性、灵活性、感染性等独特的价值与特点。例如教师可以根据本班空间的大小而设定玩具的大小，根据幼儿的需求量而决定制作的数量，并根据幼儿的情况对玩教具及时进行修正，使其达到最佳的使用效果。从而教师观念有了很大的改变。二、走出去，引进来，拓宽教师玩教具制作的设计思路为了让教师更直观地了解自制玩教具特点，丰富教师对玩教具制作的设计思路，拓宽教师的视野，激发教师的创作灵感。我园教师多次去参观学习他园的经验，并带回大量的新信息、图文资料等。组织教师观看研讨，并针对玩教具的可玩性安全性创新性精美耐用教育功能等方面多次研讨，使教师在研讨过程中不断反思与改进，设计能力得到加强。例如我园制作的水果拼盘，就是老师们在参观玩教具展评时，看到用纸浆制作的玩具十二生肖，突发灵感，回来后用废旧报纸和幼儿一起制作水果拼盘，幼儿十分喜欢。三、在教育实践中针对性地设计玩教具我园自制玩教具大都有明确的学习内容和发展目标，可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。在科学教育活动中，各种直观层面的玩教具设计有助于展示抽象的科学原理，帮助幼儿感知、理解其中的科学道理。如《有趣的跑道》，教师在教具的制作中，跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面，让幼儿在进行赛车比赛中，理解摩擦力与车速度的关系，不仅能帮助幼儿感知赛车，更有助于幼儿发展思维能力。在数学教育活动中，直观层面的替代性设计能帮助幼儿进行数概念的学习。例如玩教具《益智迷宫》，就是幼儿画册中的走迷宫，老师们根据幼儿的年龄特点，添加不同的教育内容，发挥不同的功效，就体现了玩教具的多功能性。也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。如小班游戏时，可以让幼儿沿着15的顺序走，中班的幼儿游戏时可以沿着110的顺序走，大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走。经过不断交流、反思和总结，我园教师在玩教具的结构设计上有了更大创新。如教师们制作的《多功能智慧树》，此玩教具融知识性、操作性、趣味性、多功能性、观赏性为一体，加深了孩子们对数字的认识及对加减法的理解，再通过故事形式进行引导，使幼儿学习更富有趣味性。使孩子们玩起来爱不释手。四、安全第一，严把设计、选材、制作、使用关自制玩教具在安全性方面的评价应当参照国家关于玩教具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操作方法等方面不会对幼儿造成伤害。 我园自制玩教具的选材大都是因地制宜，利用废旧物进行制作。每学期开学时幼儿就把假期积攒的废旧物带到幼儿园来。如纸制品，（纸盒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯）、塑料制品，（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶）、金属制品，（铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品，（一次性方便筷等）等等。老师们把他们进行分类整理。然后进行消毒处理，以备待用。严格禁止这些材料成为传播疾病的媒介。使制作材料达到安全标准和卫生要求。从选材和制作上看它是否结实、耐用、卫生；有没有尖锐的东西可能误伤到幼儿；不可使用过小的珠子，以免幼儿吞食或造成窒息伤害。当幼儿首次接触玩教具时，教师都要操作演示，确保幼儿安全有序地进行游戏，把可能发生伤害的危险降到最低限度。五、开展自制玩教具展示活动，促进教师自制玩教具能力的发展近年来，我园始终坚持每学期进行一次自制玩教具交流、展示活动。为不断提高自制玩教具的质量与水平，展示中每个班的教师都将自己精心设计的玩教具介绍给大家，包括设计目的、所用材料、玩具功能、玩法和使用效果几个方面。通过此活动，使教师的创造性劳动得到宣传，有益经验得到交流，有效提高了教师自制玩教具的积极性，保证了该活动的深入开展。每学期我们在玩教具交流展示的基础上，都以文字与照片的形式，将优秀的自制玩教具整理成册，以此方式不断积累优秀的玩教具制作经验，使大家的智慧与创意以文字与图像的方式保留下来。我们认为，这是幼儿园的一笔财富，它为教师再制作提供了经验与借鉴，为教师的再创作节省了时间。另外，将教师自制的玩教具汇集成册可以使教师的创造性劳动得到尊重，创意与设计思想得到交流，让教师体验到成功感，从而进发出新的创造的火花与热情，再次投入到新的创造性工作中。自制玩教具在我园得到蓬勃发展，不仅促进了教师观念和行为的转变，提高了教师自身的素质，而且充分体现了教师和幼儿的创造力，也是推进我园以游戏为基本活动的一种有益的尝试。
浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用
幼儿期是人生中最为重要的成长阶段之一，而幼儿园教育则是幼儿个性化成长的重要环节。在幼儿园教育中，玩教具是非常重要的教学辅助工具，能够帮助幼儿更好地理解知识和掌握技能。然而，市面上的玩教具种类有限，价格较高，不利于幼儿园的教学工作。因此，自制玩教具成为了幼儿园教师们的一项重要工作。1.自制玩教具的开发自制玩教具的开发需要有创意、耐心和动手能力。幼儿园教师可以从幼儿的日常生活中寻找灵感，如利用废旧物品制作简易乐器、手工制作拼图等。同时，可以利用互联网资源，搜索相关玩教具的设计和制作方法。自制玩教具的开发不仅可以提高幼儿园教师的教学能力，还能够锻炼幼儿园教师的动手能力和创造力，为幼儿园教育注入新的活力。2.自制玩教具的应用自制玩教具的应用可以帮助幼儿更好地理解知识和掌握技能。它不仅可以丰富幼儿的课堂体验，还可以增强幼儿的动手能力和创造力。在幼儿园教学中，自制玩教具的应用可以帮助幼儿更好地理解知识和掌握技能，同时也可以激发幼儿的学习兴趣和学习积极性。此外，自制玩教具的应用还可以降低幼儿园教学成本，提高教育资源的利用效率。总之，自制玩教具的开发和应用是幼儿园教育中的重要环节。幼儿园教师应该注重自制玩教具的开发，创造更多符合幼儿认知特点的玩教具；并且善于运用自制玩教具，使其成为幼儿园教学中不可或缺的教学辅助工具。
噬菌体模型制作方法
噬菌体模型制作方法视频如下：手工自制“噬菌体”病毒模型噬菌体是病毒的一种，其特别之处是专以细菌为宿主，较为人知的噬菌体是以大肠杆菌为寄主的T4型噬菌体。跟别的病毒一样，噬菌体只是一团由蛋白质外壳包裹的遗传物质，大部分噬菌体还长有“尾巴”，用来将遗传物质注入宿主体内。超过95%已知的噬菌体以双螺旋结构的DNA为遗传物质，长度由5个碱基对到500个千碱基对不等；余下的5%以RNA为遗传物质。正是通过对噬菌体的研究，科学家证实基因以DNA为载体。整个噬菌体的长度由20纳米到200纳米不等。噬菌体是病毒中最为普遍和分布最广的群体。通常在一些充满细菌群落的地方，如：泥土、动物的肠脏里，都可以找到噬菌体的踪影。目前世上蕴含最丰富噬菌体的地方就是海水。在海平面，平均每毫升的海水即含有109个病毒粒子(virions)，并使海水中70%的细菌受到噬体的感染。1毫升的海水中可含有约2亿5千万个噬菌体。噬菌体是通过结合细菌表面的受体来感染特定的细菌。在进入细菌后的很短的时间内，有时仅仅为几分钟，细菌的聚合酶就开始将病毒mRNA翻译为蛋白质。这些病毒蛋白质有些在细菌细胞内组装成新的病毒体，有些为辅助蛋白可以帮助病毒体的组装，有些则参与细胞裂解（病毒可以产生一些酶来帮助裂解细胞膜）。噬菌体的整个感染过程非常迅速；以T4噬菌体为例，从注入病毒核酸到释放出超过300个新合成的病毒，所需的时间仅为20多分钟。细菌防御噬菌体的主要方法是合成能够降解外来DNA的酶。这些酶被称为限制性内切酶，它们能够剪切噬菌体注入细菌细胞的病毒DNA。细菌还含有另一个防御系统，这一系统利CRISPR序列来保留其过去曾经遇到过的病毒的基因组片断，从而使得它们能够通过RNA干扰的方式来阻断病毒的复制。这种遗传系统为细菌提供了一个类似于获得性免疫的机制来对抗病毒感染。
生物噬菌体模型怎么做?
噬菌体模型制作是一种噬菌体模型教具，包括头部、颈部、尾鞘、尾管、DNA。制作可以通过以下几个步骤：取材： 透明塑料硬纸、普通吸管（1只大的，6只小的）、铁丝、透明胶带、塑料管、输液管、硬纸板、钓鱼线。 噬菌体头部的制作： 用透明塑料硬纸剪20个大小相同的等腰三角形（底宽2cm，高2.5cm），取其中的5个长边相接并用透明胶带粘住，使胶带向里将其围成锥形并固定，另取5个做相同处理。将剩余的10个交错反向相接，即长边一个在上一个在下，用胶带围成一个筒状，并使胶带在里。将两锥形放在筒状的两端，将其无缝隙连接组成噬菌体头部。噬菌体颈部的制作： 用硬纸板剪成直径2cm的圆，并在中间打个与粗塑料管直径相同的孔，将其套在塑料管上组成噬菌体颈部。噬菌体尾部的制作：取粗塑料管截成10cm接在头部下方并固定构成中空的尾管；将输液管缠绕在塑料管的下半部分并用胶带固定构成尾鞘；取一支小吸管划口折成两部分（上部分3cm，下部分4cm），用铁丝伸入两部分之间使其固定，同方法制作另外5个构成尾丝。将6个尾丝接在尾管的下方，并使其完全对称，然后固定。DNA的制作：取铁丝4cm弯成一螺旋状，用钓鱼线拴住一端放进头部，并将线头留在头部外打结。演示：可当模型演示噬菌体的结构，也可演示其侵染过程。当线剪断后DNA就会顺着尾部滑出体外。
五年级数学学具怎么做
问题一：小学五年级的数学学具怎么做？（要好的，急！最好不要太普通） 不存在好坏的区分只有哪个更好的比较，我做了一年多了，真心想把自己的一点经验和想从事这一行但又不知道该怎么做的朋友们来一起分享，我会结合朋友们在各个平台参观考察的心得给朋友们一个满意的答复！！！
问题二：小学生数学学具制作方法及图片 一、科技活动方案的设计 （一）科技活动方案的重要性 1.科技活动方案是实施素质教育的具体措施 活动方案是科技活动的蓝图，是实施素质教育的具体措施。 科技活动方案要体现科技活动的培养目标，科技活动的原则、科技活动的内容安排。 科技活动方案一般有以下两种： ①整体科技活动方案：一所小学要有一个整体科技活动计划，一般是一个学年有个大体的计划，一个学期有一个详细的科技活动计划；一个科技社团要有一个整体科技活动方案的设计思路，每个学期要有具体的科技活动的方案；一个年级活动课程要有整体计划，每个学期要有整体科技活动方案。 ②一次科技活动的方案：每次科技活动都要有科技活动方案，这个方案要十分具体。 2.科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合 我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。 当代高科技有哪些？一般认为，当代科学前沿有：揭示物质之谜、宇宙探索、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和复杂性研究。当代技术发展的主要前沿有：电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激光技术、航天和空间技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医药技术等等。 科学就是探索未知，科学前沿是人类探索未知的前沿，要不要让学生知道？传统的教育观认为，没有定论的假说是不能上教材的。对此，不少教育家提出过质疑。科学是全人类对未知世界的探索，科学是人类探索未知的过程，在科学的道路上，人们要前赴后继，为什么不把科学前沿的信息及时地告诉学生；为什么不把科学的猜想、科学的幻想、科学的疑问告诉学生；在制定科技活动方案时，我们要有意识地把科学前沿信息编进去，而且要通过有趣的活动进行。 例如，要学生看一个打了小眼的纸箱子，学生都说什么也没看到，教师引导学生思考，不打开箱子怎样探索“黑箱”的真相。让学生查找“ 黑箱系统 ”这个科学词汇，“黑箱”这个词汇，激发了学生对科学前沿的兴趣。 对于类似这种科学上无定论的现象，要不要告诉下一代呢？当然要告诉学生，问题是怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探索。如怎样探索飞碟之谜，切实的一种方法就是先研究一下碟状飞行物能不能飞。在科学探索中，就是先做一个模型。科技辅导员通过半年的研究，利用简单的方法在卡片纸上画出图，让小学一年级学生剪剪贴贴，做个模型，看看飞碟能不能飞。 接着就让学生讨论，如果遇到飞碟应该怎么办？宇宙人来了怎么办？这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制作的飞碟模型，而且要90％的学生可以制作成功。这就要求科技活动的设计者既要深刻理解碟状飞行物飞行物，又要十分了解小学生。 3.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果 首先，要参与人类的科技活动，在科技活动中有所体会，要搜集大量的科技资料获取知识背景材料。这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。无疑，参与人类的科技活动是一种创造性活动。 其次，要深入研究小学生，深入研究自己的学生，研究他们的心理情况，研究他们的知识水平和能力现状，研究他们的个性特长……无疑是一种创造性的劳动。 科技活动方案的体现，也就是劳动成果的表现，包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电......>>
问题三：如何在五年级数学教学中正确使用教具 小学生由于年龄原因,对外界事物接触比较少,对抽象事物的思维想象能力较差.而一些数学知识具有抽象特性,凭借小学生思维想象而不借助工具难以理解.在数学课堂中使用教具和学具可以很好地帮助小学生增强对抽象知识的理解和认识,使得他们更易掌握数学知识.本文以如何使用教具和学具为研究对象.重点探讨怎样有效使用的问题,并给出了一些相关的措施.提出了一些要注意的问题.
问题四：小学五年级的孩子数学不及格，做家长的该怎么办。 20分 小学五年级数学对于家长来说都不算难，根据教材给孩子好好的补习一下应该就可以。同时还可以适当的搭配一些寓教玩具、数学学具，寓教于乐。这样孩子可能更容易接受！希望能够帮到您！
小学五年级数学教具制作
如圆的面积教具制作：
1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。
2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。
3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。
此时，有14个整份，和2个半份。
4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。
5、另一条布条重复上面的操作。
6、把剩余的布条剪去。
这样，一个完整的圆的面积教具就做好了。
怎么做学生数学教具 手工制作―钟表
工具/材料 卡纸，饮料瓶盖，剪刀，彩色笔，双面胶。 首先，我们需要准备一个废弃的cd光盘，然后清洗干净。 然后用另外一种颜色的卡纸，剪成时针分针的形状，然后将时针分针固定在光盘孔处。 接下来将卡纸剪成正方形，用彩色笔涂色，然后分别写上1到12的数字。 最后将数字卡纸用双面胶粘贴在光盘上，一个简单的时钟模型就做好了。 特别提示 是不是很简单呢？
初中生物教具的制作方法
在初中生物自制教具最简单的是“探究肺呼吸运动模型”，具体操作步骤如下：
1、制作材料：塑料饮料瓶、Y形管、橡胶管、气球、细线；
2、制作方法 ：饮料瓶去掉瓶底，用细线把气球分别绑在Y形管的两个分支上，Y形管另一端插入橡胶管，固定到瓶盖的小洞内，瓶底用气球的一部分薄膜封住；
3、使用方法：向下拉气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气；向上推气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。
