打开Authorware出错
这个问题的出现主要有几个方面：
如果使用盗版系统，有可能会出现这样的问题，建议：使用正版。
如果对电脑没有影响或偶尔出现不用管它，重启电脑会自动消失。
【1】病毒引起的，对电脑全盘杀毒。
【2】硬件上的原因，主要是内存条不兼容引起的，必要时更换内存。
【3】系统或其它软件引起的。【GHOST版本的系统容易出现这种问题】
【4】打开或关闭IE、QQ、游戏、播放器等出现该内存不能为read或written，首先想到可能就是这款软件的问题，（一般来解决办法就是卸载重新安装、升级或更换其它版本，不行只有卸载该软件，问题才能解决）。
（1）系统本身有问题，驱动不太稳定，与系统不兼容或出现文件保护，及时安装官方发行的补丁。（必要时重装系统。）
（2）某个软件出现的问题，这里主要是看看开机时运行的软件，【用360等检查开机运行的软件，把不必要运行的软件都去掉】
（3）软件冲突，卸载有问题的软件。（比如：安装或运行时出现，要对软件升级、打补丁、更换其它版本或卸载有问题的软件才能解决）
*****下面有两种处理方法可以试试：【如果不行只有恢复或重装系统了】
◆试用命令排除
开始－运行－ 输入cmd-- 回车，在命令提示符下输入下面命令
for %1 in (%windir%\system32\*.dll) do regsvr32.exe /s %1回车。
完成后，在输入下面的
for %i in (%windir%\system32\*.ocx) do regsvr32.exe /s %i 回车。
如果怕输入错误，可以复制这两条指令，然后在命令提示符后击鼠标右键，打“粘贴”，回车，耐心等待，直到屏幕滚动停止为止。【重启电脑】
◆◆运行regedit进入注册表, 在HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\ShellExecuteHooks 下，应该只有一个正常的键值{AEB6717E-7E19-11d0-97EE-00C04FD91972}, 将其他的删除。【如果还有一个（默认）不用管它，一般它为空】
****如果上面的方法都不能解决，从网上下载一个【read修复工具】修复一下试试。
祝你好运！~
怎么制作Authorware自定义按钮
在Authorware中制作自己的图形按钮，就要事先准备好这四种状态的图片，当然也可以只准备一张图片。请看本例的一个按钮的四个状态图。 制作步骤： 1、向流程线上拖入一个显示图标，命名为“Cover”，并导入制作好的封面图象。2、向流程线上拖入一个交互图标，命名为“Choice”，再向其右边拖入两个群组图标，分别命名为“Previous”和“Next”，交互方式选择“按钮响应”。3、双击“Previous”图标上面的小矩形按钮，打开响应属性设置对话框。单击“Buttons...”按钮，对按钮类型进行详细的设置。 单击“Add...”按钮，出现“按钮编辑器（Button Editor）”对话框。选中“Up”状态，使用下方“Graphic”选项后面的“Import...”按钮输入鼠标正常时的图片，然后选中“Down”状态，同样方法输入鼠标按下状态的图片。同样输入鼠标移过和不能使用时的图片。 上图中的“Lable”选项意思是否显示按钮名称，默认值为“None”，如果设为“Show Lable”，那么在显示图形按钮的同时还显示按钮的名称。“Sound”选项允许你在按钮中使用声音，如鼠标经过时播放一个短促的声音来提醒用户。4、同上设置“Next”图标的按钮。 技巧提示：1、自定义按钮还可以使用“Window”>>“Buttons...”命令来进行设置。2、在新建图形按钮时，使用“Show Lable”可以很容易建立一系列外观一致的图形按钮。
如何用Authorware
Authorware提供了8种类型的知识对象:
1．Accessibility类型的知识对象
包括常规的多媒体程序的一般框架结构、声音解决方案（TTS）、交互反馈等5个实用的KO，通过它们可以更快的完成一个功能齐全的多媒体作品。
2．Assessment类型的知识对象
包括是非题、单选题、多选题、简答题等类型的题目设计模板，还提供了登陆、答案判断、分数记录等测试系统功能。利用它们来开发多媒体自检测练习题测试系统最方便不过了。
3．File类型的知识对象
这类知识对象提供了常用的文件相关的KO，包括有系统字体增删、文件拷贝、光驱盘符查找、Authorware文件跳转、INI文件的存取以及文件属性的设置等共7个知识对象，方便了设计用户对文件相关的控制设计工作。
．Interface Components类型的知识对象
这类知识对象主要用于创建各种用户界面及其控制，包括有各类型的消息对话框、鼠标控制、文件的打开、浏览、保存对话框、滚动条、Windows窗口属性控制等13个知识对象。通过这些知识对象，使Windows的交互界面设计变得更加标准和容易。
5．Internet类型的知识对象
顾名思义，此类知识对象主要是提供常见的互联网络功能，例如发送邮件、打开默认浏览器、Authorware播放器安全设置等。
6．New File类型的知识对象
这类知识对象主要提供了一般的程序流程框架，最引人注目的莫过于Authorware Application Accessibility Kit，它提供了一套完整的程序流程模板，初学者可以从中学习一下总体程序流程设计的思路！
7．RTF Objects类型的知识对象
这类知识对象是一个控制RTF（Rich Text Format）对象的知识对象工具包，包括对RTF对象的创建、编辑修改、保存、常规查找等功能。RTF对象支持插入各种图形，可设置多种文本格式，是开发图文并茂的多媒体程序常用的文件类型之一。
8．Tutorial类型的知识对象
这类知识对象提供了导航控制相关的知识对象，包括CameraParts和TakePictures两个KO。
答案补充
库文件的建立十分简单，和建立新的"a6p"Authorware文件没有区别，执行菜单【文件】/【新建】/【库】或者快捷键Ctrl+Alt+N即可建立一空白内容的库文件，其文件后缀为"a6l"。
在程序设计过程中，当需要把某一设计图标进行"入库"时，只需打开相应的库文件，把流程线上的某一设计图标拖入到库文件里即可，此时该设计图标自动与库文件建立了链接关系，如图10-3所示。需要注意的是一旦程序流程线上的设计图标与库文件里的设计图标建立了"调用"链接关系后，对设计流程上的设计图标进行更名或者对库文件相应的设计图标进行更名都不影响它们之间的链接关系，这种保持关系同样体现在对设计图标的属性修改上。
Authorware高级教程之引入GIF文件
第一页：Authorware高级教程之引入GIF文件
第二页：Authorware高级教程之引入GIF文件
在多媒体的制作中，常常需要用到动态GIF文件。由于目前的Authorware版本仍不支持动态GIF文件格式，即使您将一个动态的GIF文件引入到您的程序中，也只能看到一幅静态的画面，不会产生动态的效果。如果借助于UCD库函数，就可以显示动态的GIF文件。
创建一个名为Animgif.a4p的文件并按顺序放置好各工具图标，其流程如图1所示。
图1
接下来，我们先将下面要用到的库文件装入，其步骤如下：
(1)
选择“Windows|Functions”，弹出“Fuctions”对话框，同时在“Category”下拉列表中选择“Animgif.a4p”。
(2)
单击“Load”命令按钮，打开AnimGif.U32库文件，在图2所示的对话框中选择该库文件中所包含的三个函数，然后单击Load载入。
图2
下面按顺序介绍这三个函数的用法与功能：
*
AnimatedGifExists
用法：AnimatedGifExists()
功能：如果正在显示动态GIF文件，则该函数的值返回1，否则返回0。
*
DisplayAnimatedGif
用法：DisplayAnimatedGif
功能：显示动态GIF文件。其中各参数的含义如下：
WindowHandle――显示动态GIF文件的窗口句柄。
FileName——动态GIF文件的文件名。
Left、Top——确定GIF文件在窗口中的显示位置。
Color——背景颜色，总共有16种。
*
EraseAnimatedGif
用法：EraseAnimatedGif()
功能：将显示的动态GIF文件清除。
接下来，我们将在各个工具图标中放进相应的内容。
首先，开启background显示图标，并用画图工具画一黄色矩形作为显示动态GIF文件的区域。
双击第一个交互图标右侧名为“退出”的计算图标，并在其中输入quit(0)，以便在点取该按钮时可以退出程序。同时，将该按钮的属性进行设置，其中将Erase设置为“After
Next
Entry",Status设置为“Not
judged”，Branch设置为“Return”。
双击第二个交互图标右侧的第一个群组图标“显示动态GIF”，同时在其中放置二个图标如图3所示。
图3
在计算图标“显示动态GIF”中输入内容：
DisplayAnimatedGif(WindowHandle,"c\\gif\\bookmark.gif",380,120，13)。
在这里，我们引用C盘gif目录中的一个动态GIF文件bookmark.gif，该文件的内容为一本正在翻页的书，该文件显示区域的Left值为380，Top值为120，这两个值确定了该动态文件在窗口中的位置，最后一个参数“13”表示该文件的背景色为蓝色。
双击显示图标“GIF状态信息”并在其中输入如图4所示的内容。
如何将一个Authorware文件打包发布
打包多媒体体作品，简单地讲就是把作品转换成可执行的程序，可以脱离Authorware环境独立运行。当然我们在打包多媒体作品时不但需要主程序，还需要其他的支持文件，如Xtras文件、DLL文件、外部媒体文件等，缺少了所需的文件，作品将不能正常运行，本节主要介绍主程序的打包过程。
1）打开一个需要打包的多媒体作品。
2）选择【文件】→【发布】→【打包】菜单，出现“打包文件”对话框。
3）“打包文件”对话框中4个复选框的解释如下。
l “运行时重组无效的链接”：在运行程序时，恢复断开的链接。
l “打包时包含全部内部库”：将当前课件链接的所有库文件成为打包文件的一部分。
l “打包时包含外部之媒体”：将当前课件中使用的外部媒体成为打包的一部分，但不包括数字电影和Internet上的媒体文件。
l “打包时使用默认文件名”：选中的话，自动用被打包的文件名作为打包的文件名。
4）“打包文件”对话框中下拉列表框：将作品打包成不同的类型。
l 无需 Runtime：打包后的扩展名为“A7R”,需要用RUNA7W程序来运行打包的文件。
l 应用平台 Windows XP，NT and 98 不同：打包后的扩展名为“EXE”，可独立在“Windows 9x”或“Windows NT/XP”32位操作系统中运行
5）设置完毕后单击【保存文件并打包】按钮，弹出文件保存对话框，单击【保存】按钮后Authorware开始打包动作。
7.2.2 打包所需的文件
在我们制作多媒体作品时，往往会出现作品打包后不能正常运行的情况。其实一个完整的多媒体作品不仅要包含主程序，还必须将主程序所需的外部文件一起发布，如Xtras插件、库文件、动态链接库DLL等，这些外部文件在主程序打包时是不被打包的。
Authorware7有一项“一键发布”的功能，可以自动查找所需的外部文件，不再需要我们人工的添加，在下一节进行详细介绍。
不同的多媒体程序在打包时所需的文件都是不一样的，下面来介绍需要的文件类型。
一、在主程序中引入的外部媒体文件
在多媒体制作中，如果我们用的图形、外置声音文件、数字化电影、视频文件等是作为外部文件引入的，那么我们在发布作品时必须把这些文件和主程序一起发布，否则会出现文件找不到的错误。
二、Runa7w32.exe
如果我们在打包多媒体作品时选用的“无需 Runtime”项，那么必须带上Runa7w32.exe这个文件。
三、所需的字体
为了作品的美观，如果你在多媒体中应用了非系统字体，发布作品时你必须要把这些字体一起发布，否则会出现作品运行在其他机子上的时候，字体全变了，这样影响了多媒体演示的效果。你可以用知识对象把这些字体安装到用户机上就可以了。这个在前面的事例中介绍过。
四、多媒体作品中所用到的外置软件模块（Xtras、ActiveX控件、U32、DLL）
如作品中使用了第三方开发的过渡效果插件，发布作品时把所用到的*.X32文件复制到Xtras文件夹下即可。用到的外部函数U32、动态链接库DLL一般复制到主程序所在的目录下。
例如，引入GIF动画必须带上Awiml32.dll文件，引入动画精灵则需要Msagent.u32文件等。
五、多媒体所使用的所有Xtras类型详解（For Windows 98/2000/NT/XP）
所有的打包文件都需要Mix32.x32、MixView.x32、Viewsvc.x32这三个文件。各种类型文件打包时所需要的Xtras文件见5.2.2小节，这些文件都可以在Authorware安装目录或安装目录的Xtras文件夹下找到。
7.2.3 如何使用Authorware 7.0的
一键发布功能
“一键发布”是Authorware 6.0以来新增的功能，这个新功能可以轻松地将你的应用程序发布到Web、CD-ROM或局域网，使得发布Authorware程序非常简单。
在发布之前，Authorware 7.0将对程序中所有的图标进行扫描，找到其中用到的外部支持文件，如Xtras、Dll和U32文件，还有AVI、SWF等文件，并将这些文件复制到发布后的目录。所以，课件制作者根本不需要担心用户在网上使用你的课件时会出现找不到文件的错误。
下面介绍发布的具体步骤。
1）选择【文件】→【发布】→【发布设置】菜单或按【Ctrl+F12】快捷键，设置发布选项，Authorware 7.0首先对程序中所有的图标进行扫描。
2）然后出现发布设置对话框。
“格式”选项卡中，是关于发布文件类型的一些设置。可以发布为带播放器的With Runtime文件（EXE文件）、不带播放器的Without Runtime文件（A7R文件）、使用网络播放器播放的For Web Player文件（AAM文件）或网页（HTM文件）文件。
“打包”选项卡中是关于打包文件的一些设置。如是否将库文件一同打包、是否将所有媒体一起打包、是否重组断开的链接等。
“网络发布”选项卡中，可以设置发布后每一块文件的大小，根据不同的网络连接速度，将文件分为不同大小的多个文件，使得在网速较慢时也能流畅播放。是否显示安全对话框等，如选中，则Authorware Web Player网络播放器在下载文件的时候将显示安全对话框。
“网页”选项卡是关于发布HTM文件的一些选项。用于设置嵌入Map文件的网页的属性，比如设置网页标题、作品画面的大小、Authorware Web Player网络播放器的版本等。你的Authorware程序将被链接到这个HTM文件中，但是在浏览时需要用户安装了Authorware Web Player才能正确浏览，如果用户机器上没有Authorware Web Player，将提示用户下载，这一点和Flash的SWF插入网页是相似的。
在“文件”选项卡中，可以看到当前应用程序的一些支持文件，如Xtras、Dll和UCD等，文件发布时必须将这些文件同时发布才能保证不会出现意外的错误。当然你也可以通过“添加文件”自己在其中手动添加一些文件，如使用说明书、帮助文档等，以及更改路径等。
以上的设置一般不需要特别设定，如果你有特殊要求，设置好的各选项还可以使用【导出】命令保存为注册表文件（REG文件），以方便下次使用同样的设置。
设置好后，单击【发布】按钮，应用程序就成功发布了，发布成功一般会生成两个多媒体作品版本，一个是WIN9X版本，另一个网络版（如果要运行这个版本需要安装“Autorware Web Player 7.0”）。当然也可以只生成其中之一。
7.2.4 Authorware作品如何在浏览器中运行
在很多情况下，需要制作者以网页格式发布Authorware作品，譬如在Internet和局域网中浏览和运行。现以已有的test.a7p及其库文件l_test.a7l为例来介绍一下如何在IE中运行Authorware 7.0作品。
一、在Authorware中操作
1）库文件（.a7l）的主名不能与片文件（.a7p）的主名同名；Authorware Web Package产生的文件扩展名皆为.aam。另外，不能起中文文件名。
2）在Authorware中打开test.a7p，单击流程图（不是库），选择 【文件】→【打包】命令，在 “打包”对话框中，选择“无需Runtime”。
3）选择“打包时包含外部之媒体”。
4）单击【保存文件并打包】按钮，在当前目录下产生相应的test.a7r和l_test.a7e文件。
二、在Authorware “Web 打包”中操作
1）启动Authorware “Web 打包”。
2）打开已被打包的test.a7r，确定后出现“选择文件打包，使其适用于Web”对话框，在这里我们以默认的test.aam存盘。
3）出现“分片设置”对话框，在“分片设置”项中我们仍采用默认的名字，在“分片大小”项中，默认的碎片大小是16KB。如果用户是通过56KB的MODEM浏览你的Authorware作品，则该数字在12KB至24KB比较合适，否则可以把该数字设得大些（可在原来的16 000后多添几个零即可），以免产生过多的碎片文件（.ass）。
4）在IE中打开test.aam文件，看看运行是否正常。
三、在记事本或其他HTML编辑器中编辑test.htm
1）建立网页的基本语言结构：
2）在Body部分写入：EMBED src="http://blog.eduol.cn/″test.aam"″ WIDTH=800 HEIGHT =600 PALETTE=Background〉</EMBED〉。
四、在最后播放之前，请先下载并安装Author ware Web Player。
7.2.5 如何制作专业化的安装程序
当我们制作好一个课件或程序的时候就会想给它做漂亮的安装程序，特别是用Authorware制作的课件，由于必须把Xtras目录下相关的文件与可执行文件一起提供，这时我们就需要给课件制作安装程序。而且制作的安装程序应该能够进行反安装，能在桌面放置快捷图标，能在程序组创建组，最好还能设置安装后是否启动程序，而且安装程序的制作还不要太复杂了。Inno Setup软件就可以满足您的要求。
一、下载与安装
您可以到http://www.skycn.com/soft/5625.html下载Inno Setup V4.0.5 Beta 汉化版软件，大小只有1.2MB。安装非常简单，下载软件后，执行安装程序，一路单击【下一步】按钮就可完成安装，单击桌面上的“Inno Setup 4 (汉化版)”图标，打开程序。
二、利用向导创建脚本文件
程序打开后，选择“新建文件”中的“使用脚本向导创建新的脚本文件”。
单击【确定】按钮后出现欢迎界面。单击【下一步】按钮，进入应用程序信息界面，如图7-7所示。
图7-7 应用程序信息界面
在相应的栏目输入相关的信息后，单击【下一步】按钮进入应用程序目录设置界面，如图7-8所示。
图7-8 应用程序目录设置界面
如果您的课件不支持任意路径的安装，您只需把“允许用户更改应用程序目录”前的勾去掉，在“应用程序基本目的目录”、“应用程序目录名称”里输入你指定的安装路径与应用程序目录即可。单击【下一步】按钮进入应用程序文件界面，如图7-9所示。
图7-9 应用程序文件界面
在“应用程序主程序文件”里输入你想运行的可执行文件。如果选择“允许用户在安装完成之后启动应用程序”，那么在课件安装完成后就会出现“运行程序”选项供使用者选择。“其他应用程序文件”可以通过“添加目录”把所需文件与目录进行添加。需要注意的是，在我们添加目录后必须对所添加的目录通过“编辑”进行目录编辑。
单击【下一步】按钮进入如图7-10所示的界面。
图7-10 应用程序图标界面
在“应用程序在开始菜单中的程序组名称”里输入您想建立程序的名称，在下面的选择框里可以由个人的爱好进行选择，此处的设置也是Inno setup Compiler相对于其他制作安装程序的长处所在。单击【下一步】按钮进入“安装过程中显示文档”的界面。这里的设置比较简单，如果您有“许可协议文件”、“安装前要显示的信息文件”及“安装后要显示的信息文件”，通过浏览按钮就可以进行添加。单击【下一步】按钮直到完成。这时会出现“Inno setup编译器窗口”询问是否马上对新建的脚本进行编译。此时我们选择否。
三、对脚本进行修改
如果我们在图7-11所示的界面中选择了“在开始菜单程序组中创建Internet快捷方式”，那么我们就需要对脚本进行适当的修改，使程序在安装后出现在开始菜单程序组的Internet快捷方式能正确地反应网站的名称。找到脚本的[Icons]下的Name: "{group}\ **** on the Web"，把它改成Name: "{group}\您的网站名称"即可。如果想给安装程序加上个密码只需要在[Setup]段的最后加上Password=您的密码即可，如图7-11所示。
脚本修改界面
四、对脚本进行编译
按【F9】键后出现“保存”窗口。保存完后程序就会自动进行编译了，稍等一会，就会出现“编译成功”的窗口，并提示你是否进行安装测试。如果不需进行测试，选否即可。现在你只需把生成的setup.exe文件进行发布即可。生成的setup.exe文件在X:\Program Files\Inno Setup 4 (汉化版)\输出的目录下。
7.2.6 如何使光盘插入光驱后自动运行
在光盘根目录下建一个名为Autorun．inf的文件，其内容为.
[autorun]
OPEN=想自动运行的文件名．Exe
ICON=图标名．ICO
为什么Authorware打包以后文件不能使用？
Authorware打包常见问题解析
Authorware是教师常用的课件创作工具，一般课件在最后发布时都需要打包以脱离其使用平台，但在打包课件的时候有很多问题需要注意，否则会影响课件的执行效果。下面笔者以Authorware 7.0汉化版为例，介绍打包过程中应注意的事项及常见的问题，以供各位教师参考。
1、程序调试完成后，选择菜单文件-发布-打包，调出打包对话框，见图1，打包文件下拉列表框根据需要，将文件打包成不同的类型，共有两种选择。各选项含义如下：
“无需 Runtime”类型，打包后的文件，其扩展名为A7R，需要用RUNA7W32.EXE程序来运行打包的文件，因此，选用此选项时，要将RUNA7W32.EXE程序一起提供给用户；
“应用平台windows XP,NT和98不同”类型，打包后的文件，其扩展名为EXE，将RUNA7W32.EXE程序内置在打包文件中，可独立在Windows 9x 或Windows XP操作系统中运行；一般选择这种类型，但有多个课件时，采用“无需 Runtime”类型，可节省存储空间，不需要每个课件都内置RUNA7W32.EXE程序。
“运行时重组无效的链接”复选框选中，在运行程序时，将恢复断开的链接，保证正确显示。一般要求选择该选项。
“打包时包含全部内部库”复选框选中，将与当前课件链接的所有库文件成为打包文件的一部分。这样方便文件分发，但增加打包文件所占的空间。不选中，库文件将单独打包。
“打包时包含外部之媒体”复选框选中，将当前课件使用的外部媒体成为打包文件的一部分，但不包括数字电影和Internet上的媒体文件。这样方便文件分发。
“打包时使用默认文件名”复选框选中，自动用被打包的文件名作为打包后的文件名。否则，打包时显示对话框，要求指定打包文件的文件名。 最后，选择“保存文件并打包”按钮，完成程序的打包。
2、选择完成后，Authorware开始对程序进行打包，并显示打包进程提示框，即打包成扩展名为EXE格式的可执行文件，能在Windows 98以上的操作平台上运行。
3、出错信息及解决办法。
①缺少DLL文件报错消息框(如图2)
打包完成后，运行打包后的文件，双击图标打开，会发现弹出(如图2)所示的出错对话框。Authorware一直以来都是采用一种开放程序结构，将各种程序功能以外挂的形式存在，比如Xtra、UCD函数等。因此，这些用到的外部支持文件必须随同作品一起发布。JS32.dll文件是Authorware 7.0出现的一个动态链接库文件，它提供了对JavaScript的支持。
解决办法：打开Authorware的安装目录，找到该文件将它复制到打包目录下。其他类似情况按此方法解决。
②缺少Xtra报错消息框(如图3)
要使打包文件正常运行，还需要将文件中用到的Xtra文件拷贝到打包文件夹下。否则就会造成图片等无法显示的出错提示。Xtra文件是一些用于加强authorware功能的外部文件，有三类：分别为Sprite Xtra文件，提供3D对象、动画和Web浏览窗口等扩展功能；Transition Xtra文件，用于产生特殊屏幕过渡效果的文件；Scripting Xtra文件，其使用与Authorware系统函数类似。
解决办法有三种：
1．直接将Authorware安装目录下的Xtras文件夹全部复制到打包文件所在的目录下。这种方法最保险，适用于初学者，但打包后的文件会比较大。
2．从Authorware安装目录下的Xtras文件夹选择程序中所有用到的Xtras插件，将它们复制到打包目录下的Xtras文件（注意：文件夹名必须是xtras）内。这种方法会使得文件小一些，但容易漏掉部分插件（如某些程序编辑中暂时没有用到的Xtra插件），造成运行报错，因此仅建议高级用户选用。
3．选择菜单：命令-查找xtras命令，弹出查找Xtra对话框，见图4。单击“查找”按钮，系统开始从所有图标中查找所用到的Xtra，显示在窗口中。单击“复制”按钮，将Xtra复制到打包文件夹下。Authorware会自动在该位置创建名为Xtras的文件夹，并将查找的所有Xtra复制过去。这种方法也和第2种有着同样的问题。当Authorware作品中用到了某些外部Xtra插件或有些将会用到的插件暂时没有在作品中出现，都来会导致Xtra查找遗漏，这些文件需要手动复制到Xtras文件夹下。因此需要开发者用户在采用此方法时，对打包后的程序进行完全的测试。
③出现驱动错误(如图5)
Authorware在播放一些外部动画(如mpeg文件)时，需要一些动画Movie Driver（驱动程序）(不需要fli、flc文件，因为这两种动画文件格式应用很广泛，其驱动程序已经进行了打包)，如果这些驱动程序没能找到，就会出现上述错误。
解决办法：这些驱动程序默认位置也是exe文件所在的子目录，所以只需要把Authorware的Movie Driver拷贝到这个子目录就可以了。此图中的错误只需将a7mpeg32.xmo拷贝到这个子目录就可以了。但经上一步“命令-查找xtras命令-复制”的操作之后该错误不会出现。
④程序打包运行后出现∶Where is movie moviename.avi?
出现这个问题的原因是你的程序中调用了avi动画文件。这些avi文件通常都比较大，所以Authorware在打包时不会把这些文件包含进去。
解决办法：把avi文件拷贝到打包生成的exe文件所在的目录就可以了。
经过以上的处理authorware打包后的文件就可以脱离其平台正常运行了
ipod nano7怎么导入歌词
ipod nano7导入歌词的操作为：第一步：电脑登陆苹果官网下载itunes软件，安装完毕后打开。第二步：用数据线把ipod nano7与电脑连接。第三步：在界面的左上角把“音乐”一项点击打开，把需要同步的音乐文件在左上角的菜单里面选择把资料导入itunes，如图：第四步：在音乐选项下，鼠标右击需要导入歌词的歌曲，选择“显示简介”。第五步：在“歌词”选项下，将事先准备好的歌词复制进去，然后点击“确定”。第六步：在界面的左上角找到ipod nano7图标后点击打开，然后在界面的上方点击“音乐”一项，点击“同步音乐”一项，在里面选择需要同步的文件后，点击界面最下面的“同步”一项，随后iTunes将音乐和歌词一同导入到ipod nano7。
如何利用Authorware软件制作多媒体课件
本文仅就Authorware交互技术在多媒体教学课件制作中的运用谈几点个人的经验和体会。一、运用按钮交互设计课件主界面成功的多媒体课件应该具备一个引人入胜的完整科学的课堂结构，它能宏观地布局教学内容，它能循序地推进教学进程，它可以流畅地控制教学节奏，它还必须便于自如地切换教学环节，而所有这些都必须通过课件的制作流程来实现。那么如何让复杂的流程能在有限的主界面上生动、清晰地表现课堂教学结构，我的体会是让按钮交互理所当然地担任最常用也是最重要的角色。比如，在制作新授课课件时，在课件主界面上设计“学习目标”、“活动领域”“讨论质疑”“点拨提高”“达标检测”五个按钮并以一定方式排列在主界面的适当位置上；在制作复习课课件时,同样以按钮交互响应方式设计“基础知识巩固”、“结构体系构建”、“主要原理运用”、“热点问题渗透”、“创新能力提高” 五个按钮，并配合主界画面予以精美布局。这样师生通过多媒体显示的主界面就能一目了然地知道本堂课的目标任务和教学流程，既使教师的主导操作增强了宏观性、自如性、可控性，又使学生的自主学习有了目标性、层次性、过程性，更使多媒体课件的结构具备了整体性、科学性、。二、运用热区交互显示漫画、文字、影像等教学材料在多媒体课件中根据教学内容的需要在最恰当的时候以最恰当的方式引入漫画、文字、影像等生动活泼的教学素材是经常而频繁的，此时，热区交互的设计可以轻而易举地做到，它不需要在主界面上出现按钮，也不需要实体的图、形、物，只需要把背景的某一标志性部位设计为矩形热区，再匹配上响应的相应素材，上课时鼠标轻点（在标志性热区）即可显示有关的漫画、图形、文字或声音、影像等，从而让教学过程显示出无穷的灵性和神奇，既可创造欲扬先抑的氛围，又可找到水到渠成的感觉，在不经意中使探求知识的路径得以浓缩，使创新思维的空间得以拓展。三、热对象交互在区域地图、图形等不规则对象响应中的特殊优势热区交互与热对象交互在创建与设置上十分相似，但热区交互的不足之处在于热区的设计一般都是矩形，因此，用Authorware制作多媒体课件中如遇到不规则的设计对象或运动着的对象时使用热对象交互比热区交互更有效率。比如，在制作课件时需对港、澳、台三个行政区域作自然地理和历史事件的介绍，而港澳台作为行政区划在地图上极不规则，便取热物交互设计，方法是在“中国地图”显示图标后依次拖放三个显示图标，分别命名为“香港”“澳门”“台湾”，然后按住Shift键分别打开三个显示图标，在其内用绘图工具箱中多边形画笔分别沿香港、澳门、台湾行政区划的边界绘制对应的多边形，并取填充模式为纯底色，显示模式为透明，然后建立热对象交互设计，将透明的“香港”“澳门”“台湾”多边形设计为热对象，并在相应的响应组图标内的下级流程上设计多边形闪烁后相继显示地理风光和历史介绍等。四、目标区交互在构建知识结构体系中的奇妙功效无论是新授课还是复习课尤其是复习课构建知识体系，使知识整体化、系统化、网络化是提升课堂教学效果的重要招法。常用的方法是将知识结构体系图或表在基础知识新授或复习后通过一定方式呈现给学生，以达到总结整合的效果。而笔者在进行多媒体教学的实践中，发现利用目标区交互的设计进行知识体系的动态构建，可使课堂教学更具交互性，使教更具主导性，使学更具主动性，使知识体系的构建更符合认知的规律性从而更具牢固性。如上复习课时，在“基础知识巩固”后进入知识体系构建环节，多媒体显示新界及面提示语：“你能拖动右下文句至左面空白处构建知识结构体系吗？”然后在老师示范指导后由学生操作，学生根据自己对教材知识的复习和把握，用鼠标指定文句对象后按住左键拖动至界面适当位置，如果对象符合体系构建的逻辑特点和位置要求，便停留并响应闪现体系的下阶括线，以进一步操作构建；如果对象不符合体系构建要求则该对象则自动返回原处，等待学生讨论思考后作进一步重新尝试，最终有关对象全部被拖至预定范围内，完整的体系构建成功并响应鼓励语句：“多动脑多动手你的能力会提高”。在“基础知识巩固”环节后，学生已有的是通过复习获得的知识点块，没有逻辑，不成体系，在界面首句提示语的激励下，在教师的指导帮助下，由学生自己操作，通过学生自己的思考，通过同学间互助讨论，在探索和合作中取得构建的成功，这样的知识创建，就与传统的教师讲授灌输产生了根本的区别，也与常规的多媒体显示结构有着截然的不同，它进一步克服了现代技术的显示灌输方式，而使学生的学习活动真正成为自主的合作的、充满探索和评价的、富有情感体验和能力创新的动态过程。这里课件制作的技巧主要在将各个知识点块设置为热对象（每个热对象单独存放在一个显示图标内），然后通过目标区交互设计分别为其设置正确目标区和无效目标区以达到上述效果（当然要辅以条件控制交互设计以实现成功后响应激励话语）。五、菜单交互在储备信息调节教学维度上的独到作用教学过程中有时会出现节奏控制中的时间误差，尤其是教学内容偏少时多媒体课件难以应急的情况，也会出现因学生思维活跃需要拓宽加深或思维紧缩需要开启激发等，此时都需要借助一定的语言、文字或其他音视频素材才得以信手天成，而这些都是因临场可能出现而非多媒体正常流程时，Authorware菜单交互设计可以助你一臂之力，即老师在制作课件时，尽可能多地考虑可能会出现的突发情况或必要时才需引入的相关材料，然后用菜单交互方式予以合理的设计进行储存，运行中下拉菜单占用屏幕区域极小，又可随时访问切换，因此它既不影响界面的空间布局，又不影响课堂流程的正常进行，为教师主导作用的发挥增加了方便性、可控性，又使教和学在时间和边维上具有了更大的可调节余地。此外，运用Authorware制作多媒体课件，时间限制交互和次数尝试限制交互在学习时间和学习评价活动中都会有极其巧妙的运用，这里不再一一赘述。
如何运用Authorware交互技术制作多媒体课件
本文仅就Authorware交互技术在多媒体教学课件制作中的运用谈几点个人的经验和体会。一、运用按钮交互设计课件主界面成功的多媒体课件应该具备一个引人入胜的完整科学的课堂结构，它能宏观地布局教学内容，它能循序地推进教学进程，它可以流畅地控制教学节奏，它还必须便于自如地切换教学环节，而所有这些都必须通过课件的制作流程来实现。那么如何让复杂的流程能在有限的主界面上生动、清晰地表现课堂教学结构，我的体会是让按钮交互理所当然地担任最常用也是最重要的角色。比如，在制作新授课课件时，在课件主界面上设计“学习目标”、“活动领域”“讨论质疑”“点拨提高”“达标检测”五个按钮并以一定方式排列在主界面的适当位置上；在制作复习课课件时,同样以按钮交互响应方式设计“基础知识巩固”、“结构体系构建”、“主要原理运用”、“热点问题渗透”、“创新能力提高” 五个按钮，并配合主界画面予以精美布局。这样师生通过多媒体显示的主界面就能一目了然地知道本堂课的目标任务和教学流程，既使教师的主导操作增强了宏观性、自如性、可控性，又使学生的自主学习有了目标性、层次性、过程性，更使多媒体课件的结构具备了整体性、科学性、。二、运用热区交互显示漫画、文字、影像等教学材料在多媒体课件中根据教学内容的需要在最恰当的时候以最恰当的方式引入漫画、文字、影像等生动活泼的教学素材是经常而频繁的，此时，热区交互的设计可以轻而易举地做到，它不需要在主界面上出现按钮，也不需要实体的图、形、物，只需要把背景的某一标志性部位设计为矩形热区，再匹配上响应的相应素材，上课时鼠标轻点（在标志性热区）即可显示有关的漫画、图形、文字或声音、影像等，从而让教学过程显示出无穷的灵性和神奇，既可创造欲扬先抑的氛围，又可找到水到渠成的感觉，在不经意中使探求知识的路径得以浓缩，使创新思维的空间得以拓展。三、热对象交互在区域地图、图形等不规则对象响应中的特殊优势热区交互与热对象交互在创建与设置上十分相似，但热区交互的不足之处在于热区的设计一般都是矩形，因此，用Authorware制作多媒体课件中如遇到不规则的设计对象或运动着的对象时使用热对象交互比热区交互更有效率。比如，在制作课件时需对港、澳、台三个行政区域作自然地理和历史事件的介绍，而港澳台作为行政区划在地图上极不规则，便取热物交互设计，方法是在“中国地图”显示图标后依次拖放三个显示图标，分别命名为“香港”“澳门”“台湾”，然后按住Shift键分别打开三个显示图标，在其内用绘图工具箱中多边形画笔分别沿香港、澳门、台湾行政区划的边界绘制对应的多边形，并取填充模式为纯底色，显示模式为透明，然后建立热对象交互设计，将透明的“香港”“澳门”“台湾”多边形设计为热对象，并在相应的响应组图标内的下级流程上设计多边形闪烁后相继显示地理风光和历史介绍等。四、目标区交互在构建知识结构体系中的奇妙功效无论是新授课还是复习课尤其是复习课构建知识体系，使知识整体化、系统化、网络化是提升课堂教学效果的重要招法。常用的方法是将知识结构体系图或表在基础知识新授或复习后通过一定方式呈现给学生，以达到总结整合的效果。而笔者在进行多媒体教学的实践中，发现利用目标区交互的设计进行知识体系的动态构建，可使课堂教学更具交互性，使教更具主导性，使学更具主动性，使知识体系的构建更符合认知的规律性从而更具牢固性。如上复习课时，在“基础知识巩固”后进入知识体系构建环节，多媒体显示新界及面提示语：“你能拖动右下文句至左面空白处构建知识结构体系吗？”然后在老师示范指导后由学生操作，学生根据自己对教材知识的复习和把握，用鼠标指定文句对象后按住左键拖动至界面适当位置，如果对象符合体系构建的逻辑特点和位置要求，便停留并响应闪现体系的下阶括线，以进一步操作构建；如果对象不符合体系构建要求则该对象则自动返回原处，等待学生讨论思考后作进一步重新尝试，最终有关对象全部被拖至预定范围内，完整的体系构建成功并响应鼓励语句：“多动脑多动手你的能力会提高”。在“基础知识巩固”环节后，学生已有的是通过复习获得的知识点块，没有逻辑，不成体系，在界面首句提示语的激励下，在教师的指导帮助下，由学生自己操作，通过学生自己的思考，通过同学间互助讨论，在探索和合作中取得构建的成功，这样的知识创建，就与传统的教师讲授灌输产生了根本的区别，也与常规的多媒体显示结构有着截然的不同，它进一步克服了现代技术的显示灌输方式，而使学生的学习活动真正成为自主的合作的、充满探索和评价的、富有情感体验和能力创新的动态过程。这里课件制作的技巧主要在将各个知识点块设置为热对象（每个热对象单独存放在一个显示图标内），然后通过目标区交互设计分别为其设置正确目标区和无效目标区以达到上述效果（当然要辅以条件控制交互设计以实现成功后响应激励话语）。五、菜单交互在储备信息调节教学维度上的独到作用教学过程中有时会出现节奏控制中的时间误差，尤其是教学内容偏少时多媒体课件难以应急的情况，也会出现因学生思维活跃需要拓宽加深或思维紧缩需要开启激发等，此时都需要借助一定的语言、文字或其他音视频素材才得以信手天成，而这些都是因临场可能出现而非多媒体正常流程时，Authorware菜单交互设计可以助你一臂之力，即老师在制作课件时，尽可能多地考虑可能会出现的突发情况或必要时才需引入的相关材料，然后用菜单交互方式予以合理的设计进行储存，运行中下拉菜单占用屏幕区域极小，又可随时访问切换，因此它既不影响界面的空间布局，又不影响课堂流程的正常进行，为教师主导作用的发挥增加了方便性、可控性，又使教和学在时间和边维上具有了更大的可调节余地。此外，运用Authorware制作多媒体课件，时间限制交互和次数尝试限制交互在学习时间和学习评价活动中都会有极其巧妙的运用，这里不再一一赘述。
