2010年任汝芬考研政治的内容简介
共五个部分，第一部分是形势与政策以及当代世界经济与政治的重点内容总结、补充试题，后四部分是分科的高度总结与补充试题。①本书的第一部分中的形势与政策是2008年11月至2009年10月的国内外重大时事的重点内容总结和模拟试题。这部分内容反映了党和国家现阶段的路线、方针、政策（主要是党中央的新思想、新观点、新论断）和国内外的重大时事，是形势与政策考试的现实依据和政治理论各科试题要贯彻、体现、联系的内容。为使考生既知其然，又知其所以然，我们提供了比较完整和系统的材料。考生对这么多的材料只需要阅读了解并对红色字体部分着重注意，就能理解我们编写形势与政策模拟试题及其他课程的一些模拟试题的依据和来龙去脉。据我们和往届考生的经验，这种思路和方法事半功倍、效果显著。②本书二至五部分编写了政治理论各门课程的重点内容总结和对复习指导序列之二的补充试题。内容总结的编写思路各部分有所不同，考生一定要根据自己的习惯和特点来选择最佳的总结方式，以完成备考最后阶段的复习。
请问政治考研材料哪个好啊？任汝芬的序列一，考试大纲解析，历年真题解析，哪个好些？
初期基本复习用序列一，这个是好多考研过来人推荐的。
序列一确实好，重点都给你画了，就背他画的线就能得80以上，任得书画线的部分确实非常重点，几乎能包括考试所有的知识点，包括选择。但也有一些复习的较好的人认为任的书分列的过于繁杂，这个就得看你自己怎么选择了。
大纲解析被称作“红宝书”，因为它是对大纲的全面解析，知识点是最全的。但是它最大的缺点也就是没有重点，千篇一律，像个大字典。你完全不知道哪个该记，哪个作为了解就行。所以，如果时间充分可以考虑看这个，作为对序列一的一个补充。
历年的真题是不可缺少的，要全面深入的做真题和研究真题，把握出题思路和考点，这是相当重要的。没有哪个考研人对真题弃而不顾的。多做真题，研究真题是王道。
总之，如果你是2011年考生，建议你选序列一 + 真题解析，以提高学习效率，方便其他科目的复习。
任汝芬的序列一二三四都有什么区别？
序列一主要是他们上强化班时的教材,也就等于大纲解析,但是比红宝书编写得有系统,而且有知识点的拓展.序列二就是一本习题册,主要由任他们自己编的题目和历年真题组成,偶尔还对于个别题目进行详细解释.序列三就是他们冲刺班的教材,主要是起归纳的作用,例如每章的重点章节是哪些?重要的知识点是什么之类.序列四是点睛班的教材,主要是模拟卷,好象有八套吧!欢迎来到免费考研网 www.freekaoyan.com 查看原帖>>
任汝芬序列一要点精编的作者简介
任汝芬教授：男，籍贯四川，西安交通大学人文学院教授，哲学、思想教育研究生导师，1960年毕业于交通大学，长期从事马克思主义理论教学、宣传与研究工作，同时还进行全国五种政治理论统一考试的研究与辅导工作，效果卓著；在工作中一贯遵循学而不厌、诲人不倦的古训，尽职尽责，多次被广大学生评为“最受欢迎的老师”；1992年被西安交大授予“三育人”十佳称号；在29年考研政治理论的辅导与研究中，创造了一套独特的“任氏教学法”，深受全国广大考生的欢迎与信任，其中“紧跟任汝芬、肯定得高分”已成为广大考生方法上的经典与心理上的后盾。《考研政治理论复习考试指导序列》丛书主编，西安人信培训学校（原西安交大考研班）创办人。
任汝芬序列一要点精编的图书目录
政治理论复习指导总论一、政治得高分的要诀（“三好”与“三要”）二、“任氏教学法”简介第一部分 马克思主义哲学原理第1章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论第2章 世界的物质性和人的实践活动第3章 世界的联系、发展及其规律”第4章 认识的本质和过程（辩证唯物主义认识论）第5章 人类社会的本质和基本结构第6章 社会发展规律和历史创造者第7章 社会发展和人的发展第二部分 马克思主义政治经济学原理第1章 导论第2章 社会经济制度与经济运行的一般规律第3章 资本主义生产关系的实质及其发展阶段第4章 资本的运行第5章 社会主义生产关系的实质与经济制度第6章 社会主义市场经济体制和经济运行第7章 经济全球化与国际经济关系第三部分 毛泽东思想概论第1章 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果第2章 新民主主义革命的总路线和基本纲领第3章 新民主主义革命的道路和基本经验第4章 社会主义改造的理论原则与经验总结第5章 社会主义若干重大理论问题的探索成果第6章 社会主义建设的方针政策第7章 掌握毛泽东思想的活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想第四部分 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第1章 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第2章 解放思想，实事求是，与时俱进第3章 社会主义的本质和根本任务第4章 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领第5章 社会主义建设的发展战略第6章 中国特色社会主义经济第7章 中国特色社会主义政治第8章 中国特色社会主义文化第9章 构建社会主义和谐社会第10章 “一国两制”和实现祖国的完全统一第11章 维护世界和平，促进共同发展第12章 中国特色社会主义的依靠力量和领导力量第五部分 当代世界经济与政治第1章 当代世界经济的发展变化与基本趋势第2章 当代世界政治的发展变化与基本趋势第3章 当今时代主题与推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展第4章 发达资本主义国家第5章 战后发展中国家的经济与政治第6章 战后社会主义国家的经济与政治第7章 独联体成员国与冷战后东欧国家的经济与政治第8章 中国对外关系及在世界上的地位与作用
求800字左右的三讲作文，是讲文明，讲卫生，讲形象的三讲作文
讲文明，讲卫生，是我们中华民族的传统美德。但在日常生活中，我们有时会遇到，有的大人因为一句“你他妈的!”，吵得面红耳赤，甚至大打出手。
不讲文明，不讲礼貌的言行，轻者别人认为你没教养，不愿和你深交。重者则对你产生不满，甚至发生冲突，发生意外。如果你是一个讲礼貌的人，碰到叔叔阿姨老师同学问个好。一句简短的话语，拉近的是感情，增进的是友谊，换来的是微笑与热情。于是，你的朋友天下有，你的困难天下帮。于你的成长，于你的成功，就会让你插花上腾飞的翅膀。
为此，我们应该在学习上，要努力学习，认真完成处业，努力提高自己的文化水平，增强自己的素质修养。在生活中，见到叔叔阿姨问声好，不小心撞到别人道声歉，……总之，我们要从小养成文明礼貌的好习惯。
而讲文明，又要从讲卫生做起，讲卫生不仅是一种好习惯，更是一种文明行为。一个人长蓬头垢面，依着不整，出如大街，步行闹市， 不仅是不讲卫生，而且是一种不文明的行为，不礼貌的表现。
我们的国家，倡导人们讲究清卫生。它是构建和谐社会的重要内容之一，是社会主义精神文明建设中的一项重要任务。不讲卫生，不是小事，它关系到每个社会成员的生、老、病、死与民族的繁衍；关系到国家的繁荣和富强，是社会风尚好坏的一个重要标志。中华民族有着爱清洁、讲卫生的优良传统和良好习惯。现在，我们全省上下正在开展“整脏治乱”活动，就是将讲卫生具体化，制度化，将我们的行为规范化的活动。我们小学生生活上要做到勤理发，勤洗澡，勤洗衣服，勤剪指甲；在家里要求经常打扫室内外卫生，勤晒被褥，勤开门窗。在学校要做到教室清洁、桌椅整齐、不乱画墙壁。在公共娱乐场所，要遵守共公卫生秩序，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不损坏树木花草。
卫生搞好了，我们健康水平提高，我们的行为文明了，民族就有了希望，祖国就有了希望，这对于推动构建和谐社会有着重要的意义。
同学们，让我们一起把文明记在心里，把卫生付诸行动，从小讲文明，讲卫生，为构建和谐的校园，为构建和谐的社会，从我做起，从在做起吧！大人们，一定要做我们的好榜样啊！
《文明从我做起》
一个个的小家庭组成的一个大家那是国。那什么是家呢？就是由一个一个成员而组成。所以，一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园
任汝芬序列二有用吗？
任汝芬序列二中都是练习题，而且都有详细的讲解。考试的知识点都涉及到了，这本书中的练习题还是很全面的，在强化阶段使用多做练习题是很不错的。 4.(1991，文)马克思主义认为劳动是 A.人和自然之间的物质变换和能量变换过程 B.人与人之间相互交换其活动的社会过程 C.人的本质活动 D.人的生命活动的基本形式 E.形成人们全部社会关系的基础 答案： ABCDE 任汝芬真题解析：这道试题属于马克思主义哲学历史唯物主义部分，考查的知识点是人类社会历史的前提及其存在和发展的基础，是马克思主义关于劳动创造了人和人类社会的理论。 人和人类社会产生的内在机制和现实基础是劳动，劳动“是整个人类生活的第一个基本条件”，它既是使人类社会从自然界独立出来的基础，又是人类社会区别于自然界的特殊本质的标志。劳动是专属于人和人类社会的范畴。劳动是人和自然之间物质变换和能量变换的过程，是人与人之间交换其活动的社会过程，是人的本质活动，是人的生命活动的基本形式，是形成人们全部社会关系的基础。所以， A、 B、 C、 D、 E项都是正确的。
考研政治任汝芬序列三的问题
之三最好能结合序列之一来看。不知道你是否买了红宝书之类的，如果有那也可以的，当然之一是最佳选择。我认为政治想拿高分的话，在这个阶段你基本上就要能做到：看着这些框架，就能把他们还原成书本上的内容。尽管老师阅卷评分是按照知识点给分的，但就只答这些知识点似乎略显单薄了些。时事部分加上序列之四的内容是足够了。
