黑龙江伊春怎么样
黑龙江伊春非常不错的，最适合避暑的城市。伊春位于黑龙江东北部，夏季平均气温在15℃-22℃之间，它是一座名副其实的“天然大空调”。在夏天去往伊春，说实话，再也找不到比它更好的“避暑之城”了。伊春拥有许多美誉，诸如“中国林都”、“红松故乡”、“恐龙家园”。伊春的地貌特征被形容为“八山半水半草一分田”。夏季在伊春度过，不仅可以收获20℃的清凉之夏，还可以收获一场视觉的盛宴，因为伊春的美是无与伦比的。伊春简介伊春是一座森林之城，它被誉为“中国林都”，可谓是“城在林中，林在城中”。在伊春，出门便可撞见森林，呼吸既能嗅到林木的芬芳。伊春的城市森林覆盖率高达80%以上，满眼的翠绿沁人心脾。伊春最棒的就是小兴安岭景区，对于久居城市的人来说，这里简直就是天然绿色氧吧。不光是没见过森林的觉得它美，这里的景色让很多其他也曾居住在山区的游客都赞叹不已。伊春的风景仿佛自带滤镜，走在路上的风景就美的好像影视空镜大片一样。金山鹿苑，看鹿不必出国去奈良。金山鹿苑一样是漫山遍野的小鹿，随便与游人互动，这里景色宜人，半放养的鹿与野生鹿一般无二，但又很温顺。鹿群在山林之中，灵气十足。
伊春区二中的简介
伊春区二中，不单注视学生的学习状况，更加重视对学生的德育教育，在软硬件建设上不断努力，取得了长足的进步。在软件建设上，一系列有关二中办学理念已逐步成型并变为全体教师教学实践。坚持党的教育方针，走素质教育之路，是伊春区二中成功的基本前提；”时刻保持的超前意识、危机意识、成功意识和目标意识是二中持续发展的内在动力；“以人为本”的管理思想，众口皆碑的良好校风，艰苦创业、不甘落后的民族精神是二中的优良传统。二中以独特的教学方式提高升学率，学校有体育训练队，健美操训练队，音乐训练队，美术训练班等培养学生特长的摇篮。
南岔二中好还是友好三中好
伊春市二中（南岔）是省重点，友好三中是市重点，我个人认为环境很重要，二中不乏尖子生，周围大多是学习好的学生他们的学习气氛就会带动你不断进步，但你必须是主动性强、自觉又要强的学生，在二中你追我赶的学习氛围里就会得到不断地自我提高；但如果你是成绩中等学习上具有奴役性、自觉性差、又喜欢被重视的学生那就去友好三中好了，可能你的成绩在那里算高的，老师就会重点培养你、约束你，你的进步会比在二中大。我属于后者，如果当初读友好三中的话我会考个不错的大学。
听公开课的评价与建议
听课评语和建议：1、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。 2、课堂上，为学生营造了一个、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、活、重主体的具有探究和教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法 3、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。 4、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。 5、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。 6、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
观课反馈意见怎么写
观课反馈意见怎么写如下：1、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。3、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。5、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。6、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。7、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。8、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。9、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
